Поняття мобільного навчання

Мобільний навчання - навчання в умовах, коли учень має мобільний доступ до освітніх ресурсів, може взаємодіяти з викладачем та іншими учнями. Найбільш повно мобільне обцченія представлено в концепції освіти «1 учень: 1 коспьютер».

Прагнення до створення сучасних освітніх засобів в дусі концепції електронної освіти «1 учень. 1 комп'ютер »спостерігається в усьому світі. Середовищіелектронних освіти - це освітній простір, в якому відбувається формування у дітей якостей і умінь, таких, як медіаграмотність, критичне мислення, здатність до вирішення творчих завдань, вміння мислити глобально, готовність працювати в команді і громадянська свідомість - всього, що так необхідно сучасній людині.

В освітній моделі «1 учень: 1 комп'ютер» інформаційні технології використовуються для створення середовища, в якій спілкування учня з комп'ютером відбувається «один на один». Концепція «1 учень: 1 комп'ютер» має на увазі використання спеціально розробленого комп'ютера - ноутбука, яким учні та вчителі можуть користуватися і в школі і вдома. Наявність Інтернету є бажаним, але не обов'язковим компонентом цієї навчальної моделі.

Середовищіелектронних навчання «1 учень. 1 комп'ютер », що включає мультимедійні уроки, сучасні методи навчання і знання, представлені в цифровому форматі, може стати для дитини цілим світом, наповненим новими можливостями (див. Рис. 1).

дозволяє вільно переміщатися;

дає можливість вчитися людям з обмеженими можливостями;

не вимагає придбання персонального комп'ютера і паперової навчальної літератури, тобто економічно виправдано;

навчальні матеріали легко поширюються між користувачами завдяки сучасним бездротових технологій (WAP, GPRS, EDGE, Bluetooth, Wi-Fi);

при мобільному навчанні використовується мультимедійний контент, тобто інформація може надаватися в різних формах: текстової, графічної, звукової. Матеріал краще засвоюється і запам'ятовується, підвищується інтерес до навчання.

Основними цілями впровадження моделі «1 учень. 1 комп'ютер »є:

поліпшення в забезпеченні рівності доступу до ІКТ;

підвищення якості освіти;

впровадження і підтримка кращих практик інтеграції ІКТ в навчання;

поліпшення освоєння учнями навчального матеріалу;

впровадження в навчальний процес таких освітніх технологій, як формуюче оцінювання та диференційоване навчання;

збільшення показників по здачі стандартизованих тестів;

поліпшення здібностей школярів до безперервного навчання протягом життя;

підготовка школяра до роботи в сучасному світі;

поліпшення зв'язку школа-сім'я-школа.

Середовищіелектронних навчання учня

Це середовище включає в себе спеціально розроблений комп'ютер (як правило, ноутбук) для кожного школяра, а також програмне забезпечення, яке дозволяє розширити його освітні можливості (допомогти у виконанні домашніх завдань, розробки мультимедійних презентацій і т.д.) і навчитися користуватися комп'ютером.

В автономній моделі електронного навчання учні користуються ноутбуками, які не підключеними до мережі. Хоча ізольована модель не володіє всіма перевагами інтегрованої навчальної середовища, вона, в той же час, дозволяє учням працювати над завданнями, займатися творчістю і освоювати базові інформаційні технології. Крім того, учні можуть працювати разом і обмінюватися інформацією один з одним за допомогою флеш карт.

Широкосмугове підключення ноутбука учня до мережі Інтернет створює для нього великі можливості доступу до інформації та здійснення взаємодії. За допомогою Інтернет, браузера і стандартних додатків школярі можуть:

Переглядати і завантажувати інформацію для своєї дослідницької діяльності.

Працювати над спільними проектами з однокласниками, вчителями та іншими людьми.

Долати мовний бар'єр, пов'язаний з використанням традиційних методів

Середовищіелектронних навчання класу

У цьому середовищі вчителі та школярі використовують комп'ютери та програмне забезпечення для спільної діяльності, яка дозволяє підвищити якість навчального процесу. Вчителі можуть використовувати програмне забезпечення, що дозволяє забезпечувати сетвой взаємодія між своїм комп'ютером і комп'ютером кожного учня.

Середовищіелектронних навчання школи

Це середовище електронного навчання дозволяє надавати доступ до загальних інформаційних ресурсів і вдосконалювати навички володіння комп'ютером кожного учня. Коли інформаційні технології інтегруються в шкільне середовище і застосовуються для використання освітніх цифрових ресурсів, вони стають навчальним засобом, а не предметом вивчення. При реалізації проекту необхідно вжити всіх можливих заходів для формування середовища електронного навчання «1 учень. 1 комп'ютер »в школах і їх класах, що дозволить мотивувати і стимулювати учнів, а також дозволить створити умови для формування необхідних для життя дятельності в умовах глобальної економіки якостей.

Оптимальна модель електронного навчання «1 учень. 1 комп'ютер »включає:

Надається місцевим Інтернет-провайдером з'єднання за бездротовою технологією WiMAX (802.16) або еквівалентний широкосмуговий канал, доступний на території всієї школи.

Доступна в класах школи wireless Wi-Fi (802.11) WLAN мережу з маршрутизаторами в кожному класі, до яких підключаються ноутбуки вчителя

Готовність вчителів використовувати інформаційні технології в навчальному процесі, навчати і консультувати і відстежувати результати навчання школярів, а також формувати середовище електронного навчання.

Використання навчальних матеріалів на мультимедійних носіях, що надаються ліцензованими виробниками, а також інших комерційних та відкритих освітніх джерел, доступних в мережі.

Використання шкільних серверів для зберігання локалізованих навчальних матеріалів, забезпечення доступу до Інтернет, до файлів і принтерів загального користування, для кешування, збільшення швидкості з'єднання і забезпечення безпеки.

Залежно від того, яка саме модель електронного навчання «1 учень. 1 комп'ютер »буде впроваджуватися (учень, клас або школа), слід розглянути наступні елементи:

Подключеіе школи до Інтернет