Поняття фонеми і системи фонем

1. Поняття фонеми і системи фонем.
Ключовим поняттям функціональної фонетики, або фонології є поняття фонеми. терміном
фонема в мовознавстві позначається мінімальна неподільна одиниця звукового ладу мови.
Відмінність звуку від фонеми:
1) Звуки можуть бути самими різними, це і шум морського прибою, і вереск пилки, і іржання коня, і
крик нічного птаха. А фонемой називають мінімальний звук людської мови, який не має сам
по собі значення. А ось у складі морфеми, мінімальної значної частини слова, фонема допоможе
нам пізнати і розрізнити різні слова. Простий приклад: слова "рік" і "кіт" відрізняються тільки першою
фонемой, і ми вже зможемо розрізнити ці слова.
2) Звук не обов'язково осмислений, і може не мати відношення до мови. Це може бути будь-який
прояв, наприклад, хропіння. А фонема є мінімальна одиниця мови, яка завжди несе в собі
сенс. Кожна фонема має опис і відмінні ознаки (глуха - дзвінка, м'яка - тверда)
3) Звук характеризуємо з артикуляційний точки зору, а фонема з ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ.
4) Фонема реалізується в звуки мови, ЯКІ Є її матеріальний
ВИРАЗОМ. Звуки служать для розрізнення звуків І ФОРМ.
Звук і фонема не ототожнюються руг з одним, але вони нерозривно пов'язані.
Функції фонем:
1) Конститутивна, або тектонічна. У цій функції фонеми виступають як будівельний
матеріал, з якого створюється звукова оболонка мовних одиниць, наділених значенням (морфем,
слів і їх форм)
2) Розрізнювальна, або дистинктивная. Фонеми можуть виступати як в словоразлічітельной
функції, напр. кора - нора, або в форморазлічітельной, напр. рука - руці.
Системи фонем:
Системність фонем заснована на двох різновидах відносин - парадигматичних і синтагматичних.
Парадигматика фонем української мови проявляється в їх спільності і противопоставленности конститутивних
(Постійних) ознак. Противопоставленность фонем в тотожних умовах дозволяє встановити
склад фонем конкретної мови. У мові стільки фонем, скільки звуків, протиставлені своїми
ознаками в сигнификативно сильних позиціях.
Голосні фонеми української мови протиставляються в сильних позиціях по ряду, підйому і лабиализация.
Загальні ознаки фонеми називаються інтегральними; ознаки, за якими фонеми протиставлені,
називаються диференціальними.
Система приголосних фонем виділяється на основі чотирьох диференціальних ознак: місця і способу
освіти, глухість / дзвінкості, твердості / м'якості, утворюючи корелятивні пари по глухість / дзвінкості і
твердості / м'якості.

2. Московська, Харківська, Празька фонологические школи.
Московська фонологічна школа. (М.ф.ш.)
Напрямок в дослідженні звукового рівня мови.
М. ф. ш. виникла в кінці 1920-х рр. Її засновники - Рубен Іванович Аванесов, Петро Савич Кузнецов,
Олександр Олександрович Реформатський, В. Н. Сидоров, А. М. Сухотін - і їх однодумці -
І. С. Іллінська, Григорій Осипович Винокур, А. І. Зарецький та інші - спиралися на ідеї Івана
Олександровича Бодуена де Куртене. Розвиток ідей М. ф. ш. міститься в працях представників М. ф. ш.
другого і наступних поколінь. Узагальнення ідей М. ф. ш. у вигляді цілісної концепції, що відбиває її
стан в 60-70-х рр. здійснено Михайлом Вікторовичем Пановим.
Основа теорії М. ф. ш. - вчення про фонеме.Важнейшее положення - необхідність застосування морфо-
логічного критерію при визначенні фонемного складу мови (в цьому головна відмінність М. ф. ш. від
ленінградської фонологічної школи і від інших фонологічних шкіл). Для віднесення різних звуків до
однієї фонемі необхідно і достатньо, щоб звуки перебували в додатковий розподіл
(Дистрибуції) в залежності від фонетичних позицій і займали одне і те ж місце в одній і тій
ж морфеми. т. е. позиційно чергувалися. Фонему представляє весь ряд (сукупність, безліч) позіці-
Онно чергуються звуків. У цей ряд можуть входити найрізноманітніші звуки: близькі і далекі, а також нуль
звуку. Так, в українській мові фонема з може бути представлена ​​звуками [з] - «з батьком», [з °] -
«З вітчимом», [з '] - «з сестрою», [з] - «з братом», [з'] - «з дядьком», [ш] - «з швагром», [ж] - «з дружиною »,
[Ш '] - «з чадом», нулем звуку - «з щедрим» і ін.
У фонеми дві основні функції; перцептивная - сприяти ототожнення - і сигнификативная - сприяти розрізнення значущих одиниць мови - слів і морфем. Застосування морфологічного критерію спирається на перцептивну функцію фонем: упізнання і ототожнення говорять слів, а також морфем, які виступають в різних контекстах і реалізованих в зв'язку з цим різними звуками, здійснюється завдяки не тільки єдності значення, але і єдності фонемного складу.
Застосування морфологічного критерію спирається і на сигнификативную функцію фонем: виступаючи водної морфеме і не беручи участь, отже, в смислоразліченія, позиційно чергуються звуки відносяться до однієї фонемі.

М. ф. ш. детально розробила теорію п о з і ц і й - умов вживання і реалізації фонем у мовленні.
Позиційні чергування можуть бути обумовлені фонетичними і морфологічними позиціями.
У фонетичних позиціях чергуються звуки, що утворюють фонему. У морфологічних позиціях
чергуються фонеми, що утворюють морфонем.

Позиції можуть бути сильними і слабкими.
У сильних фонетичних позиціях фонема найкращим чином виконує свої функції, в слабких
позиціях функції фонеми обмежені. У перцептивно сильної позиції фонема виступає в своєму основному
вигляді (наприклад, в українській мові а в звуці [а] під наголосом не поруч з м'якими приголосними. «пекло», «сад»,
«Роса»). У перцептивно слабкої позиції фонема представлена ​​звуком, обумовленим цією позицією (а
звуком [ä] між м'якими приголосними: «п'ять»). У сигнификативно сильної позиції фонема
НЕ нейтралізується з іншого фонемой (ко [з] а - до з а, ко [з] а - до з а). Сигнификативно слабка позиція -
це позиція нерозрізнення, нейтралізації фонем (ко [з] - до з і до з). У сигнификативно слабких
позиціях фонеми обмежені в можливості розрізняти різні слова і морфеми. У сигнификативно і
перцептивно сильної, т. е. абсолютно сильної, позиції виступає основний представник фонеми, її
д о м і н а н т а; в сигнификативно сильних, але перцептивно слабких позиціях фонема представлена
своїми в а р і а ц і я м і. в сигнификативно слабких позиціях - в а р і а н т а м і.
М. ф. ш. висунуло положення про паралельних і пересічних рядах позиційно чергуються звуків.
Співвідношення фонем, що представляють собою непересічні безлічі звуків, і фонем -
пересічних множин, що мають загальну частину, в різних мовах по-різному.

М. ф. ш. ввела поняття г і п е р ф о н е м и. Спочатку під гіперфонеми розумілася характеризує
систему фонем функціональна одиниця, яка виступає в позиції нейтралізації, а також група нейтралізу-
ющихся фонем. Пізніше гиперфонема стала розумітися як функціональна одиниця, характерізующаяфонемний складу окремих морфов і представляє собою загальну частину нейтралізуемих фонем, які не
приводиться в цих морфем до сигнификативно сильної позиції.

Побудова фонологічної моделі мови, з точки зору М. ф. ш. можливо тільки при обліку всіх фонеті-
чеських реалізацій фонологічних одиниць. Звідси пильна увага представників М. ф. ш. до звукової
матерії мови, в т. ч. і до вивчення її методами інструментальної фонетики.
Ідеї ​​М. ф. ш. знайшли застосування в першу чергу в теорії листи - графіку і орфографії,
створенні алфавітів, практичної транскрипції і транслітерації, в історичній фонетиці, діалектоло-
гии і лінгвістичної географії, викладанні нерідної мови.
Положення про те, що позиційно чергуються одиниці є варіанти однієї і тієї ж
одиниці вищого рівня, знаходить все більше застосування не тільки в фонології, а й при описі
явищ словотвору, морфології, синтаксису, лексики, поетики та ін.
Ленінградська фонологічна школа (Л. ф. Ш.)

Напрямок в дослідженні звукового рівня мови. Основоположник - Лев Смелаовіч Щерба
(Послідовник І. А. Бо-Дуена де Куртене), його учні - СІ. Берн-штейн, Л. Р. Зіндер, М. І. Матусевич.
У 1912 Л.В. Щерба визначив фонему як одиницю, здатну диференціювати слова і їх форми.
Він встановив обумовленість членування звуковий послідовності на фонеми морфологічним
членуванням (в словах був, засну-л, он-а, був-а кінцеві фонеми відокремлюються завдяки можливості провести
перед ними морфологічну кордон), а можливість розбити кожне слово на фонеми визначається саме
такий потенційно існуючої зв'язком між морфемою і фонемой; мовну функцію фонеми Л.
В.Щерба також пов'язував з її здатністю брати участь в утворенні звукового вигляду значимої одиниці
(Одягнений - одягнути і т. Д.).

Празька лінгвістична школа (П. Л. Ш.)
- головний напрямок європейської гілки структурної лінгвістики. Центром діяльності ПЛШ був
Празький лінгвістичний гурток (створений в 1926, організаційно розпався на початку 50-х рр.). гурток виник
як об'єднання кількох чеських (Вілем Матезиус, Богуміл Трнка і ін.) і українських (Роман Осипович
Якобсон, Микола Сергійович Трубецькой) вчених.

ПЛШ була заснована на ідеях Ф. Де Соссюра. На її становлення і розвиток значний вплив мала
російська лінгвістична традиція: ідеї Філіпа Федоровича Фортунатова, Л. В. Щерби і особливо І. А.
Бодуена де Куртене. ПЛШ розвивала концепцію системної організації мови, в тому числі ідеї системного
підходу до мовної еволюції (мови в діахронічному аспекті) і динамічної концепції мови,
розглянутого в синхронному аспекті.

Найбільш повно і послідовно структурно-функціональна концепція ПЛШ втілилася в дослідженнях
звуковий боку мови. Фундаментальні "Основи фонології" Н. С. Трубецького практично створили новий
розділ мовознавства - фонологию. Були введені такі базові поняття. як: фонема, опозиція,
класифікація опозицій, маркированность-немаркированность, кореляція, диференційний ознака,
нейтралізація фонем і ін

Самим істотним внеском ПЛШ в синтаксис стало вчення В. Матезиуса (1882-1945) про актуальний
членування пропозиції як що виявляє за допомогою виділення теми і реми висловлювання його
функціональну перспективу. Функціональний синтаксис передбачає вивчення засобів і способів
об'єднання слів у речення в рамках певної ситуації мовного спілкування (комунікативної
ситуації). Актуальне членування пропозиції з'ясовує спосіб його включення в предметний контекст, на базі
якого воно виникло.

3. Фонематическая транскрипція.

Фонематическая транскрипція передає кожне слово за складом фонем, які не відображаючи виникають в слабких
позиціях варіантів і варіацій. Вона застосовується в записах прикладів і парадигм граматики, де важлива
структурна, а не произносительная сторона справи. Її принцип. кожна фонема незалежно від позиції
зображується завжди одним і тим же знаком. Фонематическая транскрипція потребує значно меншому
кількості знаків, ніж фонетична, так як кількість фонем завжди менше, ніж кількість варіантів і
варіацій. Вона близька до тих систем орфографії, які послідовно проводять фонематичний
принцип (наприклад, російська), і далека від орфографічною записи там, де в основі орфографії лежать
принципи етимологічний і традиційний (наприклад, в орфографії французької та англійської).

Текст фонематичної транскрипції - в ламані дужки <>

При фонематичної транскрипції наголошує не позначається, а транскрибоване морфеми з'єднуються
дефісами в межах слів, відокремлюваних пробілами.