Положення про елективних навчальних предметах

1.2. Це положення визначає статус, цілі та завдання елективних навчальних предметів.

1.3. Електівниє навчальні предмети реалізуються в школі за рахунок часу, відведеного на компонент освітньої установи.

1.4. Електівниє навчальні предмети націлені на задоволення індивідуальних освітніх інтересів, потреб і схильностей кожного учня.

1.6. Набір елективних навчальних предметів визначають самі навчаються.

Завдання, які вирішуються при введенні елективних навчальних предметів:

- розвиток змісту одного або декількох навчальних предметів;

- підготовка випускників школи до освоєння програм вищої освіти;

-орієнтація на індивідуалізацію навчання, на підготовку до усвідомленого і відповідального вибору сфери майбутньої професійної діяльності, способів отримання освіти;

-диференціація змісту навчання відповідно до їх інтересами і можливостями;

-підвищення адаптивної здатності випускників школи до сучасних реалій життя;

-створення умов для якісної підготовки до підсумкової атестації.

3.Функції елективних навчальних предметів:

-вивчення ключових проблем сучасності;

-орієнтація в особливостях майбутньої професійної діяльності;

-орієнтація на вдосконалення навичок пізнавальної, організаційної діяльності;

-доповнення та поглиблення базового предметного освіти.

Методи і форми навчання на елективних навчальних предметах:

4.1 Методи і форми навчання на елективних навчальних предметах вибираються школою самостійно.

4.2 Методи і форми навчання визначаються з урахуванням індивідуальних і вікових особливостей учнів, завданнями розвитку і соціалізації особистості.

4.3 Основними пріоритетними методиками вивчення елективних навчальних предметів є:

-навчання на основі досвіду і співробітництва;

-облік індивідуальних особливостей і потреб учнів;

-інтерактивність (робота в малих групах, рольові ігри, метод проектів).

Оцінка результатів вивчення елективних навчальних предметів:

5.1.По закінченні вивчення елективного навчального предмета учні повинні придбати знання, вміння, досвід, необхідні для майбутньої діяльності, освоїти такі навички як:

-робота в творчій групі

-робота з інформацією

-рішення поставленої проблеми

5.2. Форми контролю рівня досягнень і критерії оцінки:

-поточний, проміжної і підсумковий контроль досягнень учнів при вивченні елективних навчальних предметів в школі здійснюється в балах (2,3,4,5) за допомогою залікової роботи (контрольна робота, тест, захист проекту або реферату);

-в атестаті за курс середньої (повної) загальної школи робиться запис про вивчення елективних навчальних предметів.

5.3. Методи контролю поточної та підсумкової успішності учнів.

З метою організації поточного контролю за успішністю використовуються

-облік активності учнів на заняттях;

-аналіз творчих, дослідницьких робіт;

-результат участі в олімпіадах, конференціях, конкурсах.

Порядок оцінювання результативності навчання

7.1. Результати навчання фіксуються в журналі елективних навчальних предметів

7.2. Заповнення граф журналу елективних навчальних предметів здійснюється вчителем, провідним курс; графи журналу заповнюються відповідно до вимог. Учитель систематично, чітко і акуратно робить в журналі відповідні записи.

7.3. Оцінки елективний навчальних предметів за 1 і 2 півріччя, річні і підсумкові оцінки виставляються в зведену відомість.

7.5. Зведена відомість заповнюється класним керівником і зберігається в класному журналі.

Навчальний і програмно-методичне забезпечення викладання елективних навчальних предметів.

8.1. Як програм елективних навчальних предметів використовуються програми, рекомендовані МО Сумиской області, робочі програми, розроблені педагогами школи.

8.3. Як програмно-методичного забезпечення використовуються навчальні посібники, рекомендовані МО РФ, а також науково-популярна література, довідкові видання