Планувальні вимоги, склад приміщенні шкіл - громадські будівлі

Планувальні вимоги, склад приміщенні шкіл

Склад приміщень шкільних будівель приймається відповідно до специфіки змісту освіти, місткістю і вимогами організації навчально-виховного процесу.

Всі групи приміщень повинні бути розташовані в будівлі по можливості ізольовано один від одного, але в той же час зручно пов'язані між собою горизонтальними і вертикальними комунікаціями.

Навчальні приміщення включають класні приміщення, навчальні кабінети з лаборантськими, лабораторії з лаборантськими, кабінет технічних засобів навчання (ТСО), кабінет початкової військової підготовки.

Класні приміщення, кабінети і лабораторії слід об'єднувати в навчальні секції, в які входять 3. 4 (допускається до 6) класних приміщення або кабінети і лабораторії (визначається в залежності від кількості потоків), рекреація і санітарні вузли (допускається об'єднання санітарних вузлів для двох навчальних секцій) (IV. X класів).

Секції утворюють блоки для учнів молодшого, середнього і старшого шкільного віку. Рекреаційні приміщення, призначені для однієї групи, не повинні бути прохідними для учнів інших груп. Навчальні секції для підготовчого і I-III класів повинні бути відокремленими.

Класи і кабінети є основними приміщеннями шкільної будівлі, що визначають багато в чому його якості. Навчальний клас в загальноосвітній школі розраховують на розміщення 40 учнів на одно- або двомісних партах і робочого місця вчителя. Площа класу приймають, виходячи з норми 1,25 м2 на одного учня, площа спеціалізованого кабінету, виходячи з норми 1,5 м2 на місце.

В даний час у вітчизняній проектної практиці застосовують три типи класних приміщень: поздовжній клас розміром 9X6 із суцільним стрічковим заскленням уздовж зовнішньої стіни, що виконується в будь-яких конструкціях;

поперечний клас розміром 6X9 із суцільним склінням уздовж зовнішньої стіни і додатковим подсветом, застосовуваний лише при конструкції з поперечними несучими стінами;

квадратний клас, розміри сторін якого коливаються від 7,2 до 8,0 м, із суцільним склінням і пристроєм додаткового підсвітки з боку рекреації використовують для будівництва шкільних будівель каркасної конструкції або з поперечними несучими стінами (рис. 1).

Застосування поперечного класу виправдано при меншій наповнюваності класу, коли робоча зона становить квадрат 6X6 м. Якщо в класі розміщують 40 учнів, створюються несприятливі умови для сприйняття класної дошки з перших крайніх парт.

У всіх видах класів вікна повинні розташовуватися зліва від сидячих учнів, площа вікон повинна бути не менше 25% від площі підлоги. Наявність вікон або верхніх фрамуг в протилежних стінах, навіть якщо ці вікна виходитимуть в рекреацію, або додаткового підсвітки зверху сприяє більш рівномірної природної освітленості, збільшує її інтенсивність, дозволяє краще провітрювати приміщення.

У класних приміщеннях необхідно мати наступну меблі й устаткування: дво- чи одномісні парти або столи за кількістю учнів, стіл вчителя, вбудовані шафи для зберігання навчальних посібників, книжок та зошитів, підвісну класну дошку.

Сучасні класи та кабінети обладнають підставкою для діа- і кінопроектора біля задньої стінки класу і встановлюють телевізор. Можливий варіант, коли телевізор і частина шаф розташовані за класною дошкою, яка вирішується як дверцята шафи.

Мал. 1. Типи класних приміщень:
а - поздовжній; б - поперечний; в - квадратний

Ускладнення навчальних програм, інтенсифікація навчального процесу зажадають особливих умов для організації простору класних приміщень і навчальних кабінетів. Поступово будуть здійснюватися їх модернізація і вдосконалення.

Лабораторії фізики і електротехніки, хімії, біології повинні мати площу 66. 72 м2. Їх обладнають спеціальними учнівськими лабораторними столами, демонстраційним столом-кафедрою і вбудованими шафами.

Лаборантські кімнати (площею 18 м2) мають у своєму розпорядженні суміжно з відповідними лабораторіями з боку демонстраційного столу і з'єднують з ними дверима. З хімічної лаборантской необхідно влаштовувати другий вихід в коридор, на сходи або інше суміжне приміщення. Між лабораторіями і лаборантськими фізики і хімії слід влаштовувати витяжні шафи.

Мал. 2. розстановка обладнанні в лабораторії фізики:
1 - лабораторні столи; 2 - демонстраційний стіл; 3 - секційні шафи; 4 -помост; 5 - класна дошка; 6 - стіл для проектора; 7 - стіл вчителя; 8 - стіл лаборанта; 9 - електророзподільний щит; 10 - робочий стіл; 11 - умформер

Рекреаційні приміщення є істотним елементом навчальної секції. Тут учні відпочивають під час перерв; в школах продовженого дня рекреації, крім того, служать для проведення позакласної роботи (гуртків, ігор і т. п.).

За формою рекреаційні приміщення можуть бути коридорного і зального типів. Остання більш зручна. Рекреація коридорного типу повинна мати ширину не менше 2,8 м. У зальних рекреаціях з торцевим освітленням глибина не повинна перевищувати трьох її висот. Одна рекреація обслуговує 2. 6 класних приміщень і приймається площею 24 м2 на один клас.

Оптимальною рекреаційної системою для наших середніх шкіл є розвинена система, в якій автономні рекреаційні простору пов'язані з головним загальношкільних рекреаційним простором.

Санітарні вузли роблять на кожну або дві суміжні секції окремо для хлопчиків і дівчаток; зручно розташовувати їх у сходів, проте влаштовувати входи в убиральні і умивальні зі сходових кліток забороняється. Входи в санвузли необхідно робити з рекреацій.

Санітарні вузли проектують з розрахунку: для хлопчиків - один унітаз і один пісуар на 40 чоловік і один умивальник на 60 осіб; для дівчаток - один унітаз на 30 осіб і один умивальник на 60 осіб. Їх загальну площу приймають з розрахунку 0,1 м2 на одне учнівське місце. Унітази слід розміщувати в відкритих кабінах розміром 0,8 х 1,0 м, розділених перегородками-екранами висотою 1,75 м.

Інформаційно-технічний центр школи - це центр по подачі інформації та управління навчальним процесом. До його складу входять радіовузол, фотолабораторія, інвентарна для зберігання технічних засобів навчання (ТСО) і апаратури. До числа нових приміщень, пов'язаних з ТСО, відносяться кабінети технічних засобів навчання (КТСО), навчальні кабінети з навчальними машинами, лінгафонні кабінети. Традиційна бібліотека увійде в нього як один із складових елементів. Крім читання книг, що зберігаються в книгосховище в шкільній бібліотеці, необхідно забезпечити можливість роботи учня з іншими засобами зберігання інформації - магнітофонними стрічками, мікрофільмами, слайдами і т. Д. Ймовірно, частка цих матеріалів буде з часом зростати, як буде зростати і роль інформаційно технічного центру.

Приміщення для трудового навчання - це навчальні майстерні для хлопчиків IV. VIII класів з обробки металу і дерева з інструментальної при них, кабінет для дівчаток IV. VIII класів з вивчення обробки тканин та кулінарії, майстерня для практикуму IX. X класів з лаборантской. Ці приміщення слід розташовувати на першому поверсі (допускається розміщення в цокольному поверсі при наявності природного освітлення). У майстерні по обробці дерева необхідно передбачити додатковий вихід безпосередньо назовні або через коридор, в який немає виходу із класних приміщень.

Навчально-спортивні приміщення - спортивний зал, роздягальні, душові та вбиральні-розділені для хлопчиків і дівчаток, кімната інструктора і снарядна для зберігання спортивного інвентарю.

Розміри і кількість спортивних залів визначаються місткістю шкіл. Для шкіл місткістю до 18 класів включно приймається зал розміром 9X18 м; 18. 33 класів-12х24 м; на 44 класу - два спортивні зали розміром 12X12 і 12X24 м; на 66 класів - 12Х 12 і 15X30 м.

Спортивні зали слід розміщувати ізольовано від навчальних секцій в зручній зв'язку зі спортивним ядром, розташованим на ділянці школи.

Снарядним розміщують в безпосередньому зв'язку з залом, між снарядної і залом влаштовують двері або отвір шириною не менше 2 м і висотою не менше 2,2 м. Роздягальні повинні бути пов'язані з залом безпосередньо або через непрохідний коридор. При кожній роздягальні повинні бути душова на два ріжка і вбиральня з одним унітазом і умивальником в шлюзі.

Приміщення культурно-масового призначення - це універсальний зал для малят і актовий зал. ПГИ умови диференціації учнів на вікові групи в великих школах виникає необхідність влаштування окремого багатофункціонального залу для молодших школярів, який міг би служити для фізкультурних занять, проведення зборів, занять художньої самодіяльності, ігор і т. Д. Майданчик такого залу повинна бути розміром 12X12 м. при залі необхідні приміщення для зберігання інвентарю, роздягальні (можливо, кіноапаратного).

Актовий зал - кіноаудиторію в навчальний час використовують для демонстрації навчальних кінофільмів, проведення лекцій, уроків співу; позаурочний час - для різних зборів, показу художньої самодіяльності та кінофільмів, для проведення урочистих вечорів. Кількість місць в залі визначається з розрахунку 20. 25% загальної кількості учнівських місць, а площа -0,6 м на одне місце. При актовому залі повинні бути передбачені естрада, кіноапаратного на два проектора, радіовузол, вбиральня і умивальних.

У великих школах спортивний та актовий зали рекомендується виділяти в окремий блок з пристроєм вестибюля з гардеробом. При цьому блок зальних приміщень повинен бути зручно пов'язаний з основними приміщеннями школи.

Столову проектують в школах на 360 учнів і більше. У школах з меншим кількістю учнів влаштовують буфети.

Харчоблок включає такі приміщення: обідній зал, кухню, овочевий і м'ясо-рибний цехи, мийну, охлаждаемую камеру, комору овочів і сухих продуктів, завантажувально-тарну, гардеробну, білизняний, душову та санітарний вузол персоналу.

Обідня зал проектують з розрахунком харчування всіх учнів в чотири посадки (зміни), тобто по два посадки протягом двох змін. При цьому площа зала визначають за нормою 0,65 м2 на одне місце. Перед обіднім залом необхідно передбачити умивальники (один на 20 місць в залі).

Харчоблок рекомендується розташовувати на першому поверсі із зручним під'їздом до завантажувального-тарного з боку господарського двору. Допускається розміщення в цокольному поверсі при заглибленні не більше ніж на 1,5 м від рівня тротуару.

Складські та побутові приміщення для персоналу допускається розміщувати з підвальному поверсі при обов'язковому улаштуванні окремого виходу назовні.

Допоміжні приміщення - вестибюлі і гардероби - проектують по-різному: єдиний вестибюль для всієї школи з скривдимо гардеробом; роздільні вестибюлі зі своїми гардеробами для різних вікових груп, розосереджені гардероби для різних класів, що розміщуються на першому поверсі або по поверхах в рекреаціях.

Площа вестибюля з гардеробом з самообслуговуванням приймають з розрахунку 0,25 м2 на один учня. З них на вестибюль-0,1 м2, на гардероб-0,15 м2. При наявності обслуговуючого персоналу площа вбиральні розраховують за загальною нормою.

Вибір схеми розташування вестибюлів і гардеробів залежить від місткості школи, її типу, кліматичних умов будівництва. Так, в малій школі раціонально пристрій одного вестибюля з гардеробом, у великій школі слід влаштовувати окремі вестибюлі і гардероби для молодших і старших школярів. У районах з теплим кліматом можливо пристрій гардеробів безпосередньо в рекреаціях, що створює сприятливі умови для прогулянок під час змін.

Гардероби для викладачів виділяються із загальної площі гардеробів. Їх місткість визначають з розрахунку два місця на одне класне приміщення.

У вестибюлях проектують тамбури: в найбільш холодних кліматичних підрайону IA, 1Б і 1Г стремено дверима; в I (крім зазначених вище підрайонів), II і III кліматичні районах - з двома дверима, в IV з одного.

Кабінет директора і канцелярію необхідно розміщувати суміжно і поблизу головного входу в шкільну будівлю. Учительська повинна бути зручно пов'язана з навчальними приміщеннями. У великих школах дозволяється проектувати декілька приміщень вчительських, пов'язаних з вікових групами учнів. Кабінет завідувача навчальною частиною зручно розміщувати поруч з учительської.