План-конспект заняття з малювання (старша група) на тему «космічний пейзаж - quot, скачати

Тема: «Космічний пейзаж».

Спонукати дітей передавати в малюнку картину космічного пейзажу, використовуючи враження, отримані при розгляданні репродукцій, читання літератури про космос.

Розвивати у дітей інтерес до образотворчої діяльності.

Розвивати дрібну моторику. творчість, уяву і фантазію дітей.

Виховувати у дітей прагнення до пізнання навколишнього світу.

Виховувати самостійність і активність дітей.

Бесіда про космос, першого космонавта Землі Ю.Гагаріна, розглядання макета "космос" читання оповідань "Перший політ" А.Мітяева, "В школі космонавтів" "Зорельотчики" по В.Бороздіну.

Матеріал: альбомний аркуш з готовою основою під граттаж, загострена паличка.

Діти стоять у колі близько вихователя.

Вихователь каже. Хлопці я пропоную вам відправиться в космічну подорож, але скажіть хто може полетіти в космос.

Вихователь: Так. а якими якостями і знаннями повинен володіти майбутній дослідник космосу?

Дитина: Космонавти повинні бути сміливими.

Вихователь: А ти як думаєш Аріна.

Дитина. Космонавт повинен бути витривалим. спортивним.

Вихователь: А ще якийсь повинен бути космонавт.

Дитина: Космонавт повинен вміти управляти ракетою.

Вихователь: Правильно, ви перерахували багато якостей майбутнього космонавта, адже щоб полетіти в космос, майбутній космонавт повинен знати як влаштована ракета і працюють прилади, вивчити зоряне небо, щоб орієнтуватися в космічному просторі .Космонавт повинен мати міцне здоров'я, обов'язково повинен бути спортсменом. Але і цього мало. Адже летіти в космос на ракеті важче. ніж на найшвидшому літаку. Тому ще на землі на спеціальних тренажерах льотчиків готують до всіх труднощів польоту.

А зараз я пропоную вам перетвориться в космонавтів. а наші стільчики та парти в ракету. Вам належить відправиться в подорож на іншу планету.

(Діти роблять вигляд, що надягають скафандри.)

Вихователь: скафандри надіті. Пропоную зробити коло пошани перед посадкою в ракету.

(Діти йдуть один за одним, обходять вільний простір групи)

Вихователь: Хлопці. на вас надіті скафандри, тому йти треба повільно, широко розставляючи ноги. Займіть свої місця в ракеті. (Діти сідають на стільчики)

Вихователь: Увага! До старту залишилося 5 хвилин. Починається відлік часу: "П'ять, чотири, три, два, один, старт!"

Діти імітують звук двигунів.

Вихователь. Увага, подивіться уважно в ілюмінатори корабля, що цікавого ви там бачите.

Дитина: Я бачу місяць і зірки.

Вихователь: А що бачиш ти. Гнат?

Дитина: Я бачу нашу планету.

Вихователь: А що тобі видно Настя?

Дитина: Супутники. комету.

Вихователь: А що це найяскравіша планета?

Дитина: Це сонце.

Вихователь: Увага. оголошується загальна готовність .Перед вами невідома планета. Ракета йде на посадку. Необхідно пристебнутися. (Діти роблять вигляд, що пристібаються)

Вітаю вас .Посадка пройшла успішно. Зараз ви висадитеся на незнайомій планеті. Будьте уважні. Вам доведеться розповісти всім жителям Землі про те, що ви побачите. Ну що ж виходите.

(Діти встають зі стільчиків.)

Вихователь: Хлопці, не забувайте що на вас надіті скафандри і тому вам не легко пересуватися.

Увага! Каже командний пункт. Всім космонавтам необхідно повернуться на космічний корабель.

(Діти проходять на стільчики),

Вихователь: Зосередьтеся, скоро ви будете виходити на зв'язок із Землею. Земля на зв'язку .Вам належить відповісти на питання журналістів .Отвечайте хором, але пам'ятайте, що Земля знаходиться дуже далеко. звук буде доходити не відразу, а через три секунди, тому говорити потрібно тільки після рахунку "раз, два, три" Все готові.

Журналіст: Космонавти здорові. (Голос на магнітофон)

Вихователь: Раз, два, три.

Журналіст: Люди на планеті є?

Вихователь: Раз, два, три.

Журналіст: Небо якого кольору?

Вихователь: Раз, два, три.

Журналіст: Вода є?

Журналіст: Тварини є?

Вихователь: Молодці, справилися з відповідями. Подорожуючи в космічному просторі ви побачили багато цікавого, вам буде про що розповісти, а ще краще буде, якщо ви не тільки розповісте, але і намалюєте космічний пейзаж. Ви вже встигли відчути, що в космосі є невагомість, коли тіло людини погано йому підпорядковується, тому всі дії даються з великими труднощами. Малювати ми будемо незвичайним космічним способом на спеціальних аркушах гострими паличками. Доведеться докласти певних зусиль, щоб процарапать малюнок і зобразити те, що ви спостерігали, подорожуючи на ракеті.

Хлопці. а тепер ще раз згадайте. що ми бачили під час подорожі.

Діма, що ти намалюєш?

Дитина: Зірки і місяць.

Вихователь: А що намалює Катя?

Дитина: Нашу планету, Сонце.

Наголошую, хто відразу приступив до малювання. Молодці. Світла і Віка вже намалювали перші зірочки.

А ось Артем намалював ракету.

Якщо хто то не може, то підходжу і разом пробуємо малювати на іншому аркуші.

Раз, два-стоїть ракета. (Перевірити поставу)

Три, чотири -самолет (Руки в сторони)

Раз, два-бавовна в долоні (Удари в долоні над головою)

А потім на кожен рахунок (Чотири бавовни перед собою)

Раз, два, три, чотири (Руки вгору, потягнуться)

Руки вище, плечі ширше (Руки в сторони)

Один два три чотири.

І на місці походили (Ходьба на місці)

А зараз ми з вами діти (Руки вгору, долоні соедініть- "купол ракети")

Відлітаємо на ракеті.

На носочки піднялися (Встали на носочки)

Швидко, швидко руки вниз. (Праву руку вниз, ліву руку вгору)

Один два три чотири-

Ось летить ракета вгору.

Наголошую тих дітей, хто деякі об'єкти робить об'ємним. повністю процарапивая всю поверхню всередині контуру.

Наголошую акуратність в роботі.

Заздалегідь нагадую, що скоро будемо повертатися на землю, тому пора закінчувати малювати.

Після того, як діти впораються з роботою, пропоную повернуться на Землю:

-Прийшов час відправлятися в дорогу назад. Додому хочете?

Вихователь: Ну тоді полетіли!

(Діти імітують звук двигунів)

Вихователь: Ось нарешті ми з вами повернулися на свою рідну планету. Подорожуючи по космічному простору, ви побачили багато цікавого, вам буде про що розповісти своїм близьким і друзям, а ще ви покажете їм свої малюнки .Ребята, а тепер давайте розставимо ваші роботи і подивимося, хто що намалював. (Діти виставляють роботи на дошки)

-Хто з вас покаже, що йому сподобалося і чому?

Дитина: Мені сподобалася ось ця робота, тому, що тут гарна ракета і зірки.

Вихователь: А тобі що сподобалося, Антон?

Дитина: Мені сподобався цей малюнок, тому що тут дуже яскраві зірки і різні планети.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Пізнавальне заняття з використанням нетрадиційної техніки малювання-Гратаж.

космічний пейзаж

Безпосередньо - освітня діяльність за художнім творчеству.Тема: «Космічний пейзаж» Водна частина безпосередньо освітньої діяльності передбачала організує.

Конспект НСД «Космічний пейзаж» Малювання в техніці «граттаж»

Це заняття розроблено з інтеграцією освітніх областей: пізнання; читання художньої літератури; музика, фізична культура; художня творчість. Ігрова мотивація навчальної діяльності?.

конспект заняття по З "Космічний пейзаж"

Тема: Космічний пейзаж Завдання. Виховувати у дітей прагнення до пізнання навколишнього міра.Ініцііровать пошук зображально-виражальних засобів для створення космічних сюжетів. Спонукаючи.

Граттаж (від фр. Gratter - шкребти, дряпати) - спосіб виконання малюнка шляхом процарапуванії пером або гострим інструментом паперу або картону, залитих тушшю.

"Космічні пейзажі"

Спільна освітня діяльність з дітьми в підготовчій до школи групі по темі «Космічний пейзаж»

Спільна освітня діяльність з дітьми в підготовчій до школи группе.В ході заняття діти знайомляться з одним з видів нетрадиційної техніки малювання - граттаж.