План-конспект заняття по орксе (4 клас) по темі урок по предмету - "основи правослевной

Мета уроку: познайомити з православним розумінням подвигу, його безкорисливої і жертовної стороною.

Завдання, орієнтовані на досягнення:

розвивати усвідомлене розуміння значущості "подвигу" в реальному людському житті;
виховувати ставлення до подвигу, як до прояву жертви заради себе і заради іншої людини.

розвивати комунікативні навички та навички співробітництва в процесі групової роботи;
розвивати вміння діяти відповідно до моральним законам людського існування;
формувати готовність слухати співрозмовника, вести діалог, визнавати можливість існування різних точок зору і права кожного мати свою власну.

розкрити сутність поняття "подвиг", "подвижник", в православній культурі;
сприяти усвідомленню учнями суті жертовного відносини християн до Бога, людини, світу;
формувати у дітей бажання бути уважним до людей, долаючи власний егоїзм.

Доброго ранку хлопці!
Доброго ранку, гості!

Давайте, посміхнемося, один одному і почнемо урок!

Актуалізація знань попереднього уроку

- Згадайте, будь ласка, про що ми говорили на минулому уроці (Як християнство прийшло на Русь).

- Коли православне християнство стало поширюватися на Русі? (В 988 році)

- Назвіть ім'я князя, з ім'ям якого пов'язано поширення християнства на Русі. (Князь Сміла)

- Як в народі називали князя Смелаа? (Володимир Красне Сонечко)

- А в церкві він вважається святим.

Робота в групах

Давайте згадаємо поняття. (Кросворд)

1) Релігійне розпорядження, що становить одну з моральних норм людства. (Заповідь)

2) Слово, що несе в собі два кореня, що позначають "вірний", "думка, прославляння". (Православ'я)

3) Сердоболь, співчуття, любов на ділі, готовність робити добро всякому, Милостливим, мягкосердость. (Милосердя)

4) Внутрішня оцінка людиною своєї поведінки, своїх почуттів, а також дій, думок інших людей з позицій добра і зла, усвідомлення людиною свого обов'язку і відповідальності перед собою та іншими людьми. (Совість)

5) Розмова людини з Богом, форми можливого спілкування людини з Богом, звернення до Всевишнього. (Молитва)

6) Сфера життя, відмінною рисою якої є віра в надприродне, в Бога, думки і вчинки людини, переконаного в тому, що людський розум в нашому світі не самотній. (Релігія)

- Постарайтеся по вертикалі знайти ключове слово (подвиг)

Тема і мети уроку

- Як ви вважаєте, чи випадково це слово є ключовим в кросворді? Отже тема нашого уроку це ПОДВИГ

- Які цілі ми можемо поставити перед собою?

- чому ми будемо вчитися на уроці?

1. Дізнаємося що таке «Подвиг»

2. Познайомимося з прикладами подвигу в житті

Виявлення місця і причини труднощі

- Подивіться на тему уроку.

- як ви думаєте ця тема заслуговує на нашу увагу?

- Спробуйте розтлумачити значення цього слова. (Відповіді дітей)

- чи можемо ми самостійно знайти точну відповідь на питання. що таке «ПОДВИГ»

Знайдемо потрібну нам інформацію і визначимо поняття «Подвиг».

(На стор. Підручника або в словниках по групах, або картки з поняттями з різних словників)

- отже, підведемо підсумки вашої дослідницької роботи:

ПОДВИГ - це беззавітний, безкорисливий, самовідданий героїчний вчинок, викликаний будь - яким почуттям; принесення жертви радий іншої людини, заради себе, заради Батьківщини, заради служіння Богу.

У житті людини є різні поняття подвигу: подвиг для себе, подвиг заради людини, подвиг заради Бога.

Звернемося до сторінок підручника абзац «Роблячи фізичну зарядку ...»

- Хто може навести приклади подвигу для себе?

Правильно, хлопці. Подвиг для себе - це робота над собою, своїми звичками, своєю поведінкою. Це вміння вибачитися, визнати свої помилки.

Послухайте таку історію:

Стояв спекотний літній день. У річці купалися діти. Маленький Сергійко довго купався на річковий мілини, а потім вирішив разом з дорослими хлопцями поплавати на глибині. Пірнувши з берега, він не зміг впоратися з плином річки, і його стало відносити все далі і далі. Дорослі хлопці помітили це, але жоден з них не ризикнув кинутися на порятунок, тому що в цьому місці річка була дуже бурхлива. І тільки Микола, відкинувши всі сумніви, побіг по берегу, і. наздогнавши, Сержу, кинувся в воду. Довго хлопчики боролися з водною стихією. Зрештою, вони вибралися на спокійне місце. Тоді вже до них підскочили та інші хлопці і допомогли вибратися на берег. Життя маленького Сергія була врятована.

- Як ви оцінюєте вчинок Миколи?

- Що могло б статися, якби Микола не кинувся на допомогу?

- Піддавав він на небезпеку своє життя, рятуючи життя Сергія?

- Як ми можемо назвати вчинок Миколи?

Такі подвиги люди роблять в звичайному житті. І нехай вони не залишають після себе пам'яті в століттях, але вони дуже важливі.

- Зараз ви будете виконувати завдання в своїй групі. На листочках записані реальні історії з життя і питання до тексту. Прочитайте їх і дайте відповідь на питання.

Кожній групі дано свій текст:

Толстой «Кошеня»
Порятунок людей в Кримську
Випадок в Беслані
Порятунок на пожежі

1.Кто здійснив подвиг?

2. Заради кого здійснений подвиг?

3.Почему цей вчинок можна назвати подвигом?

Робота триває 5-6 хвилин. Потім діти зачитують свої приклади і вислуховуються відповіді

- хлопці, ми розглянули приклади подвигу заради себе, заради іншої людини.

- Але в житті православних християн є ще хто - то, заради кого вони переступають через свій егоїзм. Люди роблять подвиг заради виконання волі Бога, тобто йдуть шляхом подвижництва.

Ось розповідь про один такий подвижника ...

Робота з текстом підручника стр.63 абзац «Римська імперія воювала з перської ...»

Продовжіть моє визначення: «Подвижник, це людина, яка ...... (відповіді дітей)

- Тобто подвижник це ...... людина, яка бореться за досягнення високих цілей, в ім'я служіння Богу.

- але ж є і у нас подвижник Землі Руської. Це Сергій Радонезький. Що ви про нього знаєте?

Підбиття підсумків. Робота в групі

- хлопці, сьогодні ми з вами познайомилися з поняттями «Подвиг», «Подвижник». Зараз я пропоную вам скласти опорну схему по темі уроку. У вас на столах лежать картки з поняттями. Спробуйте вибудувати між ними взаємозв'язок.

Подвиг, подвижник, заради іншого, заради себе, заради служіння Богу, святий, гордість, егоїзм, звички, заздрість, лінь, страх.

Вченні працюють в групах, складають опорну схему. Потім презентація біля дошки кожної групи.

1. подвиг може зробити кожна людина? (Так)

2. Які це подвиги? (Заради себе, заради іншого, заради Бога)

3. подвижником може бути кожна людина? (Немає)

4. Обгрунтуйте свою відповідь!

Доповнити пропозиції на картках

Для мене подвиг це ...

У житті будь-якої людини повинен бути подвиг, тому що ...

Найлегшим подвигом для себе я вважаю ...

Найважчим подвигом для себе я вважаю ...

Який випадок подвигу вас особливо вразив?