План-конспект уроку української мови (6 клас) на тему конспект уроку з української мови

Причастя в мові та мовленні. Граматичне значення причастя.

Перевірка готовності до уроку. Оформлення зошити.

II Актуалізація вивченого.

Сьогодні на уроці ми з вами вирушимо в подорож в засніжений ліс, який зараз виглядає казковим. Гуляючи по засніжених стежках, вдивляючись в красу зимового лісу, ми з вами дізнаємося багато нового і цікавого.

І почнемо ми з тексту Івана Сергійовича Соколова-Микитова.

Читання тексту вчителем.

Красів, чудовий український ліс зимою! Їли, засипані снігом, наділи дорогі теплі шуби. Що лежать під деревами замети глибокі і чисті. Усюди блискучий на сонці білий сніг.

(За І. Соколову-Микитова).

- Знайдіть прикметники в тексті і випишіть їх в рядок.

- Всі згодні? А у кого не так?

- Отже, завдання було одне? Так

- А виконали ви його як? (По-різному, усвідомлення протиріччя)

- Чому так вийшло? Чого ми поки не знаємо? (Якою частиною мови є слова блискучий, що лежать, засипані)

- За якими ознаками ви визначали прикметники. (Відповідають на питання який. Позначають ознака предмета)

- Давайте поміркуємо над словами «блискучий», «лежачі», «засипані».

- Яке питання задамо до них? (Який?) Такий же, як у прикметників

- Замініть слова «блискучий» і т.д. словосполученнями. близьким за значенням (який виблискує).

- Від якого слова утворено слово блискучий. (Виблискувати)

- За допомогою чого? (Суфікса «ющ»)

- Ознака якої частини мови в наявності. (Дієслова)

- Яке питання, схожий на питання дієслова, можна задати до цього слова? (Що робить?)

- Ознаки яких частин мови вмістило це слово? (Прикметника і дієслова)

- Яку проблему нам треба з вами вирішити? (Яка ж це частина мови?)

Про цю частину промови Сміла Іванович Даль казав: «Частина мови, яка причетна до дієслова, в образі прикметника» (Слайд)

Зверніть увагу на виділене слово і здогадайтеся, про яку ж частини мови говорив Даль? (Причастя) (слайд).

IV Запис теми уроку.

V Якими можуть бути цілі нашого уроку. Спробуємо сформулювати разом.

- Дізнатися, що таке причастя.

- Навчитися знаходити причастя серед інших частин мови.

- Вміти користуватися причастям в мові.

Досягти поставлених цілей вам допоможуть різноманітні завдання, які ми будемо виконувати сьогодні на уроці.

- Розподіліть слова, які характеризують іменник сніг, по стовпчиках.

- За яким принципом ви їх розподілили? (В одному стовпчику прикметники, в іншому причастя)

- Подивіться на причастя «блискучий» і «виблискував». Чим вони відрізняються? (Суфіксами і часом)

- Чим же ще відрізняються причастя від прикметників? (Мають форму наст. І бавовняні. Часу).

- Отже, що ми дізналися про причасті? (Утворено від дієслова, відповідає на питання «що робить. Змінюється в часі)

VI Відкриття нового знання, формулювання правила.

Відкрийте підручник стор. 215. Прочитайте інформаційний текст в рамці (про себе) і доповніть характеристику.

- що означає «особлива форма дієслова»? (Тобто утворюється від дієслова)

- Загальна граматичне значення? позначає ознаку предмета за дією.

- Як змінюється ця ознака? (в часі)

- Як виражаються форми часу у причастя. (За допомогою суфіксів)

VII Розвиток умінь - застосування нового знання.

1. Отже, тепер ми знаємо, за якими ознаками можна дізнатися причастя, тому виконаємо наступне завдання. Знайдіть усно серед даних однокореневих слів тільки причастя.

1) Синій, синіє, синіючий, синява.

2) Крутитися, кружляв, коло, круглий.

3) Світло, світлий, висвітлювати, освітлений.

4) Білий, білити, білизна, побілілий.

Отже, згадайте мети нашого уроку. Що ми вже зробили?

Дізналися, що таке причастя. Навчилися розпізнавати причастя серед інших частин мови.

- А навіщо потрібні причастя в мові?

Відповісти на це питання, нам допоможе вислів М.В. Ломоносова про причасті. «Ці дієслівні імена служать до скорочення людського слова, укладаючи в собі імені і дієслова силу». (М.В. Ломоносов).

- Як ви розумієте слова Ломоносова?

Вміле використання дієприкметників в художніх текстах роблять мова більш яскравою, виразною, надають тексту напруженість, точність, ємність і особливу енергію. Подивіться на пропозицію.

- Порівняйте дві пропозиції.

Ми зустріли старого, який жив в хаті, яка стояла на узліссі.

Ми зустріли старого, який жив в хаті, що стоїть на узліссі.

Висновок: причастя дозволяють уникати повтору слів, роблять мова більш яскравою і виразною.

1. Тепер звернемося до тексту по картині Аркадія Олександровича Пластова «Перший сніг».

Читання тексту вчителем.

На картині Аркадія Олександровича Пластова «Перший сніг» зображена зима, яка принесла радість усім.

Сніжинки, плавно кружляють, повільно лягають на даху хат і на ще не замерзлу землю, залишаючи подекуди прогалини. На ганку, усипаному снігом, стоять хлопчик і дівчинка. Очевидно, це брат і сестра. Хлопчик, що згорає від нетерпіння, вибіг, мабуть, раніше сестри. Тому його шапка вже припорошена снігом. Дівчинка, що поспішала побачити перший сніг, вибігла, тільки встигнувши накинути на себе хустку. Діти широко розкритими очима дивляться на перетворений світ.

- Знайдіть причастя в тексті і замініть їх на додаткові визначальні.

- Яка ж роль дієприкметників в цьому тексті?

- Випишіть причастя, визначте, від яких дієслів вони утворені. Виділіть суфікси, позначте час дієприкметників.

Чи не замерзлу - замерзати

- Яку закономірність можна побачити? (Всі причасті утворені від основи інфінітива за допомогою суфіксів)

4. А тепер трохи пограємо. Гра називається «Хто швидше» (робота в парах)

Грати будемо по колонках. Кожному стовпчику я дам одну картку, на якій написані 5 дієслів. Ваше завдання, передаючи картку по ряду (з першого до останнього столу), утворити причастя від дієслова. Хто швидше і правильніше виконає завдання, той переможе.

Який буває сніг?

5. Творча робота.

Скласти невеликий текст на тему: «Зима в лісі» (5-7 речень), використовуючи причастя.

А чарівну казку зимового лісу допоможе нам яскравіше представити картина Івана Івановича Шишкіна «Зима»

В тексті можна використовувати такі опорні слова:

Зима: сніжна, російська, морозна, білосніжна.

Ліс: тихий, замислений, принишклий, зачароване, сплячий, освітлений, зачаровує, причепуритися.

Сніг: глибокий, пухкий, що лежить, блискучий, голубеющему, сріблястий, сліпучий, іскристий, почорнілий, сліпучий, що покриває все.

Сосни: високі, стрункі, чорні, величні, сумні, горді, що дрімають, замерзлі, покриті снігом.

Небо: рожеве, вечірній, безхмарне.

VIII. Підведення підсумків уроку.

Згадайте, які цілі ми ставили перед собою на початку уроку?

Дізнатися, що таке причастя.

Навчитися знаходити причастя серед інших частин мови.

Вміти користуватися причастям в мові.

- Чи виконали ми ці завдання?

- Назвіть ключові слова уроку.

На цьому наш урок закінчується, сподіваюся вам сподобалося наше подорож по зимовому лісі!

IX. Домашнє завдання. Параграф 61, упр. 503.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Бінарний урок з української мови та математики в 6 класі по темі: "Ці важкі, важкі числівники."

Метою уроку є закріплення правила відмінювання числівників при вирішенні математичних завдань, забезпечення практичного використання лінгвістичних знань на уроках математики, сприяння.

Урок по наочної геометрії "Що таке коло?" 6 клас

На тему «Коло» в 6 класі за підручником Шаригіна І.Ф. Ерганжіева Л.Н. відводиться 3 уроку: 1-й урок: «Що таке коло?» 2-й урок: «Розподіл ок.

Конспект уроку з англійської мови "Що таке комп'ютер?" (10-11 клас)

Конспект уроку "What is a computer" (з додатком - презентацією і дидактичним матеріалом).

розробка уроку з розвитку мовлення.

Розробка уроку з української мови "Що таке мова?"

Урок з української мови "Що таке мова?" був присвячений всеукраїнському дню українського язика.Цель уроку: 1. Дати поняття про мовному спілкуванні як будь-якій взаємодії між людьми.

План-конспект творчого уроку з української мови "Що таке справжня дружба"

Мета уроку: створення умов для формування у старшокласників усвідомленої потреби в самопізнанні і саморозвитку в складний період особистісного становлення і самоопределенія.Задач.

Конспект уроку з української мови (для учнів 7 - 9 класів) Тема уроку: «Слова -« приятелі »

Конспект уроку з української мови "Слова-приятелі" для 7-9 класів. Тип уроку: перевірка знань, умінь, навичок.