Підліткова лінь

Дуже часто батьки скаржаться, що їх дитина ледачий, ні чого не хоче. Так що ж стоїть за так званою «лінню»?

Причин може бути багато:

- прояв депресії;
- відсутність мотивації щось робити;
- прояв страху або безпорадності;
- ознака паразитизму;
- форма протесту або провокації;
- відсутність бачення життєвої перспективи;
- ознака хронічних перевантажень;
- спосіб звернути на себе увагу;
- прояв різкою гормональної перебудови.

Причиною підліткової «ліні» в навчанні, можуть бути страхи перед невдачами і невпевненість в собі. Так само підліток просто може не знати, як щось зробити, а запитати, як потрібно, він боїться.

Як правило, батьки стежать за самопочуттям своєї дитини, але іноді підлітка, у якого нездужання через уповільненої, що починається хвороби звинувачують в ліні.

Гормональні зміни, бурхливе зростання, дозрівання організму, відбуваються психологічні зміни в підлітковому віці - все це відбивається на функціональних станах підлітка, і можуть супроводжуватися відчуттям втоми.

Можливо «неробство» подросткасвязанно з тим, що він не знає, чим себе зайняти. Дитячі ігри його вже не цікавлять, а нових захоплень він ще не знайшов. Заняття батьків (робота, господарство, розваги) здаються йому не потрібними і неважливими. Підліток не хоче ні походити на батьків, ні бути слухняною маріонеткою: «Роби уроки», «Прибери кімнату», «Викинь сміття» ... все це викликає протест.

Дух протиріччя для підлітків так само природний, як для будь-якої людини, що переживає вікову кризу. Чим сильніше дію, тим потужніше протидію. Адже не будь-яку наше прохання дитина зустрічає в багнети, а скоріше ту, яка висловлена в директивному тоні, з позиції влади.

Буває, що ми самі накручуємо себе, підсвідомо порівнюючи нашу завантажену справами життя і підліткову практично «безтурботне життя»; і тоді ми зриваємося, намагаючись неодмінно знайти справу дитині, щоб «користь» була і від нього.

Дуже часто батьки часто самі провокують лінь у підлітків:

- оберігають дітей до певного віку від будь-яких справ;
- висловлюють зневагу до якихось видів робіт, професій, людям цієї професії;
- демонструють власний приклад всепоглинаючої ліні або навпаки безрадісного праці, без найменшого задоволення, постійно лають свою роботу і обов'язки;
- не дають правильної, яка залучає увагу цілі для дитини, не створюють правильної установки;
- зустрічається некоректну поведінку вчителів, батьків, які не вміють терпляче пояснити, направити, але постійно звинувачують дитини в ліні і бездарності;
-не приділяється належної уваги вихованню вольових якостей дитини.

Як же боротися з лінню?

Звичайно «хворобу легше попередити, ніж лікувати». Добре якщо батьки з дитинства визначили обов'язки дитини, а з віком розширювали - у міру зростання його можливостей.

Але якщо лінь вже пустила коріння, не стоітпитаться за один день позбутися цієї звички. Доведеться робити все те, що треба було робити в дитинстві: визначати обов'язки, поступово розширюючи їх коло.

Доручення повинні бути конкретними, здійсненними, дійсно потрібними, а не придуманими з виховних цілей. За зроблене обов'язково потрібно дякувати, підкреслюючи, що кімната дуже чисто прибрана, посуд добре помита, а в магазин він сходив дуже швидко. Хвалити треба щиро, перебільшене похвала дратує сильніше, ніж ігнорування його заслуг.

Якщо педагоги говорять про раптово виниклої ліні вашої дитини, спробуйте з'ясувати всі подробиці, не поспішайте лаяти і карати, можливо, через погано засвоєного матеріалу, підліток боїться зробити помилку і вважає за краще бути «ледарем», раптом все відстануть і не помітять, що він чогось не знає.

Не варто відбивати підлітку бажання трудитися фразами-установками: «не будеш працювати, нічого в житті не досягнеш» - робота не повинна представлятися підлітку тільки тяжкої обов'язком, без будь-якого задоволення.

Добре, якщо на прикладі батьків підліток бачить, що в роботі можна самовиражатися і отримувати задоволення від результату, а іноді і від самого процесу.

Якщо підліток зробив щось не так, не допускайте жорсткої критики за результатами будь-якої роботи; НЕ оцінюйте дитини, оціните дії, де і що було не зовсім вірно.

Якщо підліток нічим не цікавиться, можливо, проблема в сім'ї. Можливо, батьки стільки працюють, що на інтелектуальне життя сил у них не залишається. Вони давно самі нічого не Новомосковскют, нікуди не ходять. І у підлітка з'являється природна думка «Навіщо мені напружуватися в школі, якщо батькам всі ці знання не стали в нагоді ?!».

Якщо батьки хочуть, щоб дитина цікавився чимось крім комп'ютера, в родині повинна культивуватися цінність знань. Ходіть разом в музеї, подорожуйте, спілкуйтеся. Знання, отримані поза школою, дають свого роду козирі: скажімо, по географії він буде знати щось таке, чого ніхто не знає, і він цим блисне на уроці. І для нього престижно, і вчителю приємно.

Навіть якщо підліток хронічно хворий, є те, що залишається для нього посильною працею, крім самих рідкісних випадків, за приписом лікаря. Підліткові важливо знати, що він потрібен і від нього щось залежить.