Персональний сайт - сторінка логопеда
Артикуляційна гімнастика.
Якщо Ваша дитина вимовляє всі звуки, то ці вправи можна використовувати для поліпшення дикції. Якщо дитина не вимовляє звуки, то даний комплекс використовуйте як ігрову форму артикуляційної гімнастики. Він включає в себе вправи для всіх груп порушених звуків.
Казка «У бабусі з дідусем»
Товсті внуки приїхали в гості (надуваємо щоки),
З ними худі - лише шкіра та кістки (втягуємо щоки).
Бабуся з дідусем всім посміхнулися (губи в широкій посмішці, видно верхні і нижні зуби),
Поцілувати вони всіх потягнулися (губи тягнемо вперед).
Вранці прокинулися - в посмішки губи (знову широка посмішка).
Чистили ми свої верхні зуби (широкий мову за верхніми зубами)
Вправо і вліво, всередині і зовні (відповідні рухи широким мовою).
З нижніми зубками теж ми дружимо (повторення цих рухів мовою в положенні за нижніми зубами).
Губи стиснемо ми, і рот прополощіть (почергове надування щік - губи не пропускають повітря),
І самоваром пихкає, що є сили (одночасне надування обох щік з подальшим випусканням повітря через губи).
Блюдця поставимо - покладуть млинці нам (широкий мову лежить на нижній губі).
Дуємо на млинець - не в щоки, не мимо (подути на широкий мову).
Млинець жуємо, завернём і прикусу (жуємо розпластаний мову, потім прикушує його, загорнувши за нижні зуби),
Млинець з варенням малиновим смачним (облизуємо широким мовою верхню губу спереду назад).
Чашки поставимо, щоб чаю налили (широкий мову загинаємо догори «чашкою»),
На ніс подули - ми чай остудили (подути з «чашечки» вгору).
Чаю попили - ніхто не ображений ( «чашечка» рухається вперед - назад).
Смачний був сніданок - ми губи Оближіть (кінчик язика облизує губи по колу).
Бабуся шила, а Барсик з котушкою
Бігав, як ніби з живою тваринки (кінчик язика зачіпляються за нижню губу і рухаємо мову вперед - назад).
Бабусі нашої завжди допомагаємо:
Нитки в голки ми їй протягуємо (вузький мову тягнемо вперед).
Бабуся шви на машинці строчила (вузький мову рухається вперед - назад)
І на зигзаг її перемкнула (вузький мову рухається вліво - вправо).
Петлі голкою вона обмітала (кінчик язика описує коло за зубами),
Гудзики круглі попрішівала (кінчик язика впирається то в одну, то в іншу щоку, а палець намагається заштовхнути його а рот).
Дідусь зробив для онуків гойдалки (кінчик язика ставимо поперемінно то за верхні, то за нижні зуби),
Всі ми на них погойдатися встигли.
Після гойдалок ми в хованки грали (широкий мову забирається під верхню губу),
Ховалися на горищі і в підвалі (широкий мова-під нижню губу).
Дідусь скаче на коні спритно (цокає язиком),
Дзвінкі грузнуть на глині підкови (цокання на верхній губі).
Ось уповільнює конячка шажочки (повільне цокання з натягуванням під'язикової зв'язки),
Ось на узліссі ми бачимо грибочки (присмоктуються мову до неба і відкриваємо рот).
Ось з сараю індичка прийшла,
Важливо сказала: «БЛ - БЛ - БЛ - ЛА» (широкий мову ходить вперед - назад по верхній губі; вправа робимо з голосом)
ДИХАЛЬНА ГІМНАСТИКА.
Дихання настільки природно для людини, що ми рідко замислюємося про те, як протікає цей процес і яке його значення для мови.
Всі ми знаємо, що дихання має дві фази - вдих і видих. Саме відмінність у них ділить дихання на два види: мовне і неречевое. Неречевое дихання складається з вдиху і видиху, приблизно рівних за тривалістю. Більш тривалий видих якраз характеризує мовне дихання.
Дихання важливо для розбірливою мовлення, тобто воно повинно задовольняти вимогам апарату артикуляції і гортані для виголошення певного звуку. Сила дихання залежить від того, який звук ми збираємося вимовити. Голосні звуки вимагають більш сильного і тривалого дихання, ніж приголосні.
Якщо дитина погано говорить. то починати роботу з розвитку мовлення слід перш за все з розвитку дихання.
Щоб правильно говорити, дитині потрібно навчитися керувати своїм диханням. Дитячі фахівці використовують спеціальний термін - мовне дихання і наполегливо рекомендують останнім розвивати.
Розвивати дихання допомагають різні ігри та вправи. Для чого его нужно? Правильне (фізіологічне) дихання допоможе дитині навчитися говорити спокійно. плавно, не поспішаючи, говорити голосно, чітко, виразно, дотримуючись необхідних паузи. Деякі вправи для розвитку дихання допомагають також навчити дитину правильно вимовляти ті чи інші звуки. Якщо дитина під час промови надуває щоки, то і мова його невиразна саме з цієї причини. І перш, ніж починати постановку, наприклад свистячих звуків, необхідно навчити дитину правильній виробленню повітряного струменя. Пропоную Вам деякі ігри та вправи для розвитку правильного мовного дихання у дітей:
Найперше, чого дитині важливо навчитися - це робити сильний плавний видих ротом. Малюкові треба навчитися контролювати час видиху, витрачати повітря економно і ще й направляти повітряний струмінь в потрібному напрямку.
Іншими словами, йому потрібно просто навчитися дути. Але щоб це було весело - "об'єкт обдурювання" повинен постійно змінюватися.
Правильно дути, це означає:
- дути на одному видиху (без додаткового забору повітря);
- не роздувати щоки;
- губи витягати вперед трубочкою;
Ось до цього ідеалу з малюком і потрібно прагнути. Показуємо йому приклад і дуємо. дуємо. дуємо.
Потрібно пам'ятати, що ці ігри мають бути обмежені за часом, не більше 10 секунд. інакше у малюка може виникнути гіпервентиляція, запаморочення і втома.
Отже, які ж вправи на розвиток мовного дихання?
- на шматочки вати у формі кульок. здувати їх зі столу, як ніби зайчики зістрибнули;
-маленькі листочки паперу - здувати зі столу листочки;
-на метеликів на ниточках (метелики повинні знаходитися на рівні особи). Ось вони полетіли, як справжні. ;
-можна також підвісити повітряну кульку і подути, щоб він високо злетів. Або спробувати дуттям утримати підкинутий вгору кулька від падіння на підлогу;
-на метёлочкі (тонкі смужки кольорового паперу прикріплюємо до дерев'яній паличці). можна використовувати "дощик". Це буде новорічним варіантом;
-на кульбаби. Залишилися пушинки - це "баба", залишився лисим - це "дід". Прагнемо надути якомога більше "дідів";
-на кораблик в тазу (поставити його на невисокий стілець або стіл).
Для ускладнення можна запропонувати направляти диханням кораблики до певних портів (значками на бортах таза). Тоді доведеться дути не тільки сильно. але і направлено. Також можна переміщати по водній гладі качечок, китів та інші не тонуть іграшки;
-на олівець на столі. Сісти один навпроти одного і влаштувати "олівцем футбол"
(Олівець на відстані приблизно 20 см. Від дме дитини);
-на легкий пластмасовий кульку. Теж на столі.
-через трубочку в склянку з водою. Дуже веселе булькання виходить. Якщо малюк звик пити з трубочки, і не блокують, а використовує більш звичний спосіб її вживання - запропонуйте йому подути на долоньку або ватяну кульку, щоб він відчув виходить повітря. Для початку підійдуть трубочки з максимальним діаметром, можна використовувати пластмасовий корпус від гелевою ручки. Спочатку використовуйте тільки питну воду. Після того, як ви переконаєтеся, що досвідчений булькальщік не почне пити воду зі склянки - можна додати у воду чого-небудь пінливого (рідкого мила або засоби для миття посуду). Ой, які бульбашки-і-і !;
-на свічку (плаваючу або маленькі свічки для торта). Спочатку на расстояніі- 30 см, пізніше можна відсувати до 40 -45 см. Можна прорепетирувати задування свічки на власному дні народження і влаштувати іменини для улюбленого ведмедика. Встромляємо свічку в зефірінку і плавно, які тривалий час і сильно остуди. Якщо видих правильний. але мимо цілі - пробуємо задути через трубочку, зроблену з листа щільного паперу (діаметр 3-4 см.);
-утримувати пір'їнка від падіння на підлогу;
-дути в пляшку. Виходить чудовий звук. ;
-надувати повітряні кулі та іграшки (після 3 років);
-дути у свистки, свистульки, дудочки, ріжки, губні гармошки, сопілки та інші інструменти;
-дути на вертушки, "музику вітру"
- на піну у ванній;
- здувати пушинки, шматочки ватки з долоньки;
- на борошно через соломинку
Вправи для розвитку мовного дихання
У логопедичної практиці рекомендуються такі вправи:
- Виберіть зручну позу (лежачи, сидячи, стоячи), покладіть одну руку на живіт, іншу - збоку на нижню частину грудної клітки. Зробіть глибокий вдих через ніс (при цьому живіт випинається вперед, і розширюється нижня частина грудної клітки, що контролюється тією і іншою рукою). Після вдиху відразу ж зробіть вільний, плавний видих (живіт і нижня частина грудної клітини приймає колишній стан).
- Проведіть короткий, спокійний вдих через ніс, затримайте на 2-3 секунди повітря в легенях, потім зробіть протяжний, плавний видих через рот.
- Зробіть короткий вдих при відкритому роті і на плавному, протяжливому видиху промовте один з голосних звуків (а, о, у, і, е, и).
- Вимовте плавно однією видиху кілька звуків:
аaaaa аaaaaooooooo аaaaaуууууу
- Проведіть рахунок однією видиху до 3-5 (один, два, три.), Намагаючись поступово збільшувати рахунок до 10-15. Слідкуйте за плавністю видиху. Проведіть зворотний рахунок (десять, дев'ять, вісім.).
- Прочитайте прислів'я, приказки, скоромовки на одному видиху. Обов'язково дотримуйтеся установку, дану в першій вправі.
Крапля і камінь довбає.
Правою рукою будують - лівої ламають.
Хто вчора збрехав, тому завтра не повірять.
На лаві біля будинку цілий день ридала Тома.
Не плюй в колодязь - стане в нагоді води напитися.
На дворі трава, на траві дрова: раз дрова, два дрова - Не рубай дрова на траві двору.
Як у гірки на горбочку жили тридцять три Егорки: раз Єгор, два Єгор, три Єгорка.
- Прочитайте російську народну казку «Ріпка» із правильною відтворенням вдиху на паузах.
Посадив дід ріпку. Виросла ріпка велика-превелика.
Пішов дід ріпку рвати. Тягне-потягне, витягти не може.
Покликав дід бабку. Бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть!
Покликала бабця внучку. Внучка за бабку, бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть!
Покликала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть!
Покликала Жучка кішку. Кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть!
Покликала кішка мишку. Мишка за кішку, кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть - витягли ріпку!
Відпрацьовані вміння можна і потрібно закріплювати і всебічно застосовувати на практиці.
Завдання ускладнюються поступово: спочатку тренування тривалого мовного видиху проводиться на окремих звуках, потім - словах, потім - на короткій фразі, при читанні віршів і т. Д.
У кожній вправі увагу дітей іде на спокійний, ненаголошений видих, на тривалість і гучність вимовних звуків.
Нормалізації мовного дихання і поліпшення артикуляції в початковий період допомагають «сценки без слів». В цей час логопед показує дітям приклад спокійній виразної промови, на перших порах під час занять більше говорить сам. У «сценках без слів» присутні елементи пантоміми, а мовної матеріал спеціально зведений до мінімуму, щоб дати основи техніки мови і виключити неправильне мова. Під час цих «уявлень» задіяні лише вигуки (А! Ах! Ох! І т. Д.), Звуконаслідування, окремі слова (імена людей, клички тварин), пізніше - короткі речення. Поступово мовної матеріал ускладнюється: з'являються короткі чи довгі (але ритмічні) фрази, коли мова починає поліпшуватися. Увага початківців артистів постійно звертається на те, з якою інтонацією слід вимовляти відповідні слова, вигуки, якими жестами та мімікою користуватися. Працюючи заохочуються власні фантазії дітей, їхнє вміння підібрати нові жести