Періодизація психічного розвитку - це

періодизація психічного розвитку

розвиток психічне: періодизація - виділення в онтогенезі якісно своєрідних ступенів - стадій розвитку психічного.

У різних моделях розвитку психічного вводяться різні стадії; критерії їх виділення теж різні. наприклад:

1) у розділі ст. Холла - онтогенез психіки розглядається як процес, в цілому повторює процес історичного розвитку людства; виділяються такі стадії: дитинство. дитинство. вік предподростковий і юність. вряди відповідають стадіях еволюції суспільства: тваринна стадія, дикість, початок цивілізації, епоха романтизму;

2) у Ж. Піаже - критерієм періодизації виступає розвиток інтелекту;

3) у З. Фрейда - спрямованість лібідоносної енергії;

4) у Е. Еріксона - центральні завдання віку;

5) у Д. Б. Ельконіна - зміна типів діяльності провідної.

періодизація психічного розвитку Етимологія.

Походить від грец. рeriоdоs - колообіг.

Виділення в онтогенезі якісно своєрідних ступенів психічного розвитку.

У різних моделях задіяні різні стадії, які використовуються для їх виділення критерії також різні.

У вченні Ст.Холл онтогенез психіки розглядається як процес, в цілому повторює процес історичного розвитку, тут виділяються стадії: дитинство. дитинство. предподростковий вік і юність. які відповідають еволюції суспільства: тваринна стадія, дикість, початок цивілізації, епоха романтизму. У вченні Ж.Пиаже критерієм періодизації виступає розвиток інтелекту. У вченні З. Фрейда - спрямованість либидозной енергії. У Е. Еріксона - центральні завдання віку. У Ельконіна - зміна провідних типів діяльності.

Періодизація ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ

(Англ. Levels of human mental development) - принцип розгляду розвитку психіки в онтогенезі. заснований на виділенні якісно відрізняються ступенів (стадій, періодів). У стадіальних концепціях цього типу зміна стадій покладається має в підставі деякий стійкий ознака (або ставлення ознак). Залежно від своїх теоретичних установок прихильники П. п. Р. поділяють процес психічного розвитку на більшу або меншу кількість стадій. Так, прихильник биогенетического закону амер. психолог С. Голл вважав, що онтогенез психіки в цілому повторює її філогенез. і виділяв стадії дитинства, дошкільного дитинства, середнього дитинства, предподросткового віку і отроцтва, відповідні тваринної стадії розвитку психіки, дикості, варварству, початку цивілізації, епохи романтизму. У Ж. Піаже основою періодизації є характеристика інтелекту (напр. Стадія сенсомоторного інтелекту. Стадія дооперационального мислення. Стадія конкретних операцій. Стадія формальних операцій і т. Д.); у З. Фрейда - об'єкт лібідо (оральна стадія, анальна стадія. Фалічна, латентна і генітальна стадії); у Е. Еріксона - особистісна цілісність, що виражає відношення центральної завдання віку і засобів і способів її дозволу (стадії інкорпорації, автономності та т. Д. Лише 8 стадій, що охоплюють весь цикл життя). Див. Вік.

П. П. Блонський як критерій П. п. Р. використовував непряма ознака - дентіціі (поява і зміну зубів) і виділяв беззубі, молочнозубое і постояннозубое дитинство.

Д. Б. Ельконін розвинув ці положення, обґрунтувавши свою П. п. Р. зміною провідних типів діяльності (див. Провідна діяльність) і виділивши різні за змістом стадії - епохи, фази, періоди. Виділено 2 типу фаз вікового розвитку - фази освоєння мотиваційної сторони людської активності і фази оволодіння операціонально-технічною стороною діяльності. Відповідно до цього дошкільний вік (вік оволодіння смислами людської діяльності в грі) і молодший шкільний вік (коли відбувається оволодіння засобами розумової діяльності в навчальній діяльності) становлять 2 фази єдиної епохи - дитинства.

В рамках культурно-історичної теорії існують і ін. Менш відомі, періодизації. Вони базуються на періодизації Виготського і відрізняються від неї і один одного ознакою, що лежить в основі розрізнення стадій. Так, А. В. Петровський вказує на характеристики «значущого іншого», розглядаючи в якості основного ознака референтности.

П. п. Р. переважно відносяться до психічного розвитку в дитинстві. оскільки досягнення зрілості вимагає «проживання» загальних для всіх індивідуальних випадків стадій розвитку; в зрілому віці розвиток може здійснюватися за індивідуальними траєкторіями, а тому створення єдиної періодизації представляється спірним. Численність і різноманітність запропонованих П. п. Р. закономірно відображають багатовимірність самого процесу розвитку. (К. Н. Поліванова.)