Педагогічна освіта як фактор соціально-економічного розвитку регіону - Мурза

чих спеціальностей називають професії вчителів і лікарів (2 і
3 місце). Це вказує на глибоку заклопотаність працездатного населення станом і якістю систем охорони здоров'я та освіти в нашому регіоні, оскільки серед населення зростає
розуміння того, на чому базується успішна трудова життя їхніх дітей - на здоров'я і здатності до навчання. А це в свою чергу вимагає і відповідної уваги від органів державної влади і управління.
В рамках формування ефективної системи безперервної освіти стоять наступні завдання:
u зміна механізму формування регіонального замовлення на підготовку кадрів (в тому числі з урахуванням поточних і середньострокових потреб конкретних підприємств і організацій);
u подальше розширення мережі державних освітніх установ професійної освіти (створення освітніх комплексів, автономних освітніх установ; апробація нових моделей освітнього закладу
професійної освіти - технопарки, ресурсні центри);
u розширення системи державно-громадського управління в освітніх установах професійної освіти;
u підвищення інвестиційної привабливості професійної освіти.
На території області діють 16 установ середньої професійної освіти (СПО) - технікуми, коледжі, училища, і приблизно стільки ж установ початкової професійної освіти (НВО) - професійні училища та ліцеї. В останніх здійснюється підготовка в основному за робочими спеціальностями як для сфери виробництва, так і для сфери послуг.
В установах СПО ведеться підготовка в цілому майже по 30 професійним спрямуванням - починаючи від зоотехніки і металургії до авіатехніків, секретарів, юристів, медсестер і вчителів початкової школи. Слід врахувати функціонування двох регіональних вузів (ВПО), що представлено серйозною базою професійної освіти для регіону.
При цьому є принципові відмінності у функціях і сутності підготовки у вищих середніх і початкових освітніх установах професійної освіти.
Початкову і середню професійну освіту мають кінцевим продуктом підготовки найманого працівника низької та середньої кваліфікації, що має обмежений попит на регіональному
ринку праці, а випускник вищого професійної освіти