Пам’ятка по рішення задач

ПАМ'ЯТКА «ЯК ВИРІШУВАТИ ЗАВДАННЯ»

1. Прочитай задачу і уяви собі те, про що в ній йдеться.

2.Разделіть завдання на умова і вимога. Умова - це те, про що йде мова в задачі. Вимога - це питання завдання.
3. Запиши умову коротко або виконай креслення. (Ми виконуємо і те й інше)

6. Виконай рішення. Обов'язково вказати умовні позначення в дужках після результату. Якщо завдання вирішується в одну дію пояснення до дії не пишеться. Якщо завдання вирішується в два і більше дій пояснення пишуться до всіх дій, коротко. наприклад:
1) 1 + 4 = 5 (п.) - на другому дереві.
2) 1+ 5 = 6 (п.) - всього.
Відповідь: 6 птахів.
(Відповідь буде коротким, тільки число і назву предмета, слово пишемо повністю. Або, якщо завдання вирішується в два і більше дій пояснення пишуться до всіх дії, крім останнього.
1) 1 + 4 = 5 (п.) - на другому дереві. (Зверніть увагу - в кінці ставиться крапка)
2) 1+ 5 = 6 (п.)
Відповідь: 6 птахів всього на дереві.
У цьому випадку відповідь буде повністю, але тільки на вимогу. Для запису відповіді необхідно прочитати ще раз вимогу. Слово "Скільки" зміниться на слово Відповідь. Наприклад: Скільки птахів всього на дереві? Слово "Скільки" замінюємо на слово "Відповідь", тому що ми його вже отримали і записуємо:

7. Перевір рішення і запиши відповідь завдання.

Приблизний план відповіді-міркування дитини при вирішенні завдання:

1. Відомо, що ... (розкажи умову задачі)

2. Треба дізнатися ... (повтори питання)

3. Щоб відповісти на питання завдання, треба ...

4. Відразу ми не можемо відповісти на питання завдання, тому що не знаємо ...

5. Тому в першій дії ми дізнаємося ...

6. У другій дії ми відповімо на питання завдання. Для цього ... (яку дію виконуємо)

ПАМ'ЯТКА «ЯК ВИРІШУВАТИ ЗАВДАННЯ»

1. Прочитай задачу і уяви собі те, про що в ній йдеться.

2.Разделіть завдання на умова і вимога. Умова - це те, про що йде мова в задачі. Вимога - це питання завдання.
3. Запиши умову коротко або виконай креслення. (Ми виконуємо і те й інше)

6. Виконай рішення. Обов'язково вказати умовні позначення в дужках після результату. Якщо завдання вирішується в одну дію пояснення до дії не пишеться. Якщо завдання вирішується в два і більше дій пояснення пишуться до всіх дій, коротко. наприклад:
1) 1 + 4 = 5 (п.) - на другому дереві.
2) 1+ 5 = 6 (п.) - всього.
Відповідь: 6 птахів.
(Відповідь буде коротким, тільки число і назву предмета, слово пишемо повністю. Або, якщо завдання вирішується в два і більше дій пояснення пишуться до всіх дії, крім останнього.
1) 1 + 4 = 5 (п.) - на другому дереві. (Зверніть увагу - в кінці ставиться крапка)
2) 1+ 5 = 6 (п.)
Відповідь: 6 птахів всього на дереві.
У цьому випадку відповідь буде повністю, але тільки на вимогу. Для запису відповіді необхідно прочитати ще раз вимогу. Слово "Скільки" зміниться на слово Відповідь. Наприклад: Скільки птахів всього на дереві? Слово "Скільки" замінюємо на слово "Відповідь", тому що ми його вже отримали і записуємо:

7. Перевір рішення і запиши відповідь завдання.

У реченні завжди є головні члени. Вони складають основу пропозиції. У ній полягає головний сенс пропозиції.

Осеньюжуравлі улетаютна південь.

Художник рісуетосенніе листя.

Слова, що не становлять основу пропозиції, є другорядними членами. Другорядні члени пояснюють головні члени речення, уточнюють їх.

Приблизний план відповіді-міркування дитини при вирішенні завдання:

1. Відомо, що ... (розкажи умову задачі)

2. Треба дізнатися ... (повтори питання)

3. Щоб відповісти на питання завдання, треба ...

4. Відразу ми не можемо відповісти на питання завдання, тому що не знаємо ...

5. Тому в першій дії ми дізнаємося ...

6. У другій дії ми відповімо на питання завдання. Для цього ... (яку дію виконуємо)