Поки школярі в Харкові і Москві ще сплять і переживають, чи правильні аргументи вони підберуть при написанні підсумкового твори, учні Магадана вже впоралися з цим випробуванням і діляться враженнями.
Христині Яковлевої попалося напрямок «Дружба і ворожнеча» тема: «Чи завжди конфлікт переростає у ворожнечу". «Як аргумент привела твір Юрія Казакова" Тихий ранок ". Сама обстановка спокійна, не було хвилювання, нічого не гнітило. Мені здається, все вийшло . Важливо звернути увагу на розкриття теми у вступі, бо вони хвацько закручені. "
А ось Тамара Цепелева не була така спокійна. Вона, як це часто буває, готувалася «в ніч перед іспитом» і дуже хвилювалася. «Нас повели в другую школу, где за нами наблюдали два учителя, и были камеры в каждой аудитории. Нам прочли инструкцию, раздали бланки и пять тем для сочинения.
Писали три години 55 хвилин. Все виявилося не так вже й страшно!
У мене був напрямок «Честь і безчестя» і тема «Чи згодні ви з латинським прислів'ям:« Краще загинути з честю, ніж жити в безчесті? ". Для аргументів взяла повість А. С. Пушкіна« Капітанська дочка »і розповідь М. Шолохова "Доля людини".
Вийшовши з аудиторії після написання твору, розуміючи, що ти зробив все, що міг, з'являється таке полегшення, що вже не віриш, що ще недавно панікував ".
Олексію Лозанова попалася така ж тема. Він взяв в якості аргументу твір В. Бикова «Сотников» - протиставив Рибака і Сотникова.
Олександр монокіні вибрав напрямок «Розум і почуття» тему «Чому людині іноді доводиться робити вибір між розумом і почуттями?"
"Я був впевнений в своїх силах і не сумнівався, що зможу написати твір. Хвилювання не відчував, чесно. Просто вибрав тему, зосередився і почав писати. Наводити аргументи тут простіше простого!" Розум і почуття »так чи інакше переплітається з будь-яким іншим напрямком . Я взяв великі твори: Л. Н. Толстого «Війна і мир» і М. Булгакова «Майстер і Маргарита". Я задоволений організацією і атмосферою. "
Звертайте ще раз увагу на те, що говорять хлопці і дійте. А головне - пам'ятайте, що це всього лише життєвий етап.