ОВЗ - що це таке виховання дітей з ОВЗ

Все частіше педагоги дошкільних і шкільних освітніх установ в своїй практиці стикаються з дітьми, які в силу якихось своїх особливостей виділяються в соціумі однолітків. Як правило, такі хлопці з працею засвоюють освітню програму, повільніше працюють на заняттях і уроках. Не так давно в педагогічний словник додалося визначення "діти з обмеженими можливостями здоров'я", але вже сьогодні навчання і виховання цих дітей стало актуальною проблемою.

Діти з обмеженими можливостями здоров'я в сучасному суспільстві

Особливі діти - хто вони?

Як правило, проблеми особливих дітей стають помітні педагогам і батькам вже в дошкільному віці. Саме тому в сучасному дошкільному навчальному соціумі все більшого поширення набуває організація інтеграції особливих дітей в соціум. Традиційно виділяють дві форми такої інтеграції: інклюзивна і інтегроване виховання дітей з ОВЗ. Інтегроване виховання проходить в умовах спеціальної групи в дошкільному закладі, інклюзивна - в звичайних групах серед однолітків. У тих дошкільних установах, де практикується інтегроване та інклюзивне виховання, в обов'язковому порядку вводяться ставки практичних психологів. Як правило, діти нормально сприймають не зовсім здорових однолітків, адже малюки більш толерантні, ніж дорослі, тому в дитячому соціумі практично завжди має місце «спілкування без кордонів».

Організація навчання і виховання особливих дітей в дошкільному закладі

При надходженні дитини в дошкільний заклад в першу чергу фахівці звертають увагу на ступінь вираженості відхилень. Якщо патології розвитку виражені сильно, то допомога дітям з ОВЗ стає пріоритетною діяльністю відповідних фахівців дитячого саду. В першу чергу, педагог-психолог планує і проводить спеціальне вивчення дитини, на основі результатів якого розробляється індивідуальна карта розвитку. В основу вивчення малюка включаються такі напрямки, як індивідуальна бесіда з батьками, вивчення медичної карти, обстеження психічного і фізичного розвитку дитини. До роботи психолога підключаються фахівці певного профілю, в залежності від характеру патології. Вихователя групи, яку відвідує дитина з обмеженими можливостями здоров'я, знайомлять з отриманими даними і індивідуальним освітнім маршрутом особливого вихованця.

Адаптація дитини з ОВЗ до умов дошкільного закладу

Особливі освітні потреби дитини з ОВЗ

Організація навчання і виховання особливих дітей в шкільному закладі

Непростою проблемою для співробітників шкільних установ стає навчання школярів з ОВЗ. Програма навчання дітей шкільного віку набагато ускладнюється в порівнянні з дошкільної, тому посилена увага приділяється індивідуальному співпраці особливого школяра і педагога. Пов'язано це з тим, що, крім соціалізації, компенсації недоліків у розвитку, слід забезпечити умови для засвоєння дитиною загальноосвітньої програми. Велике навантаження лягає на фахівців: психологів, дефектологів, соціологів - які зможуть визначити напрямки корекційного впливу на особливого школяра з урахуванням характеру і ступеня вираженості патології.

Адаптація дитини з ОВЗ до умов шкільного освітнього закладу

Взаємодія сім'ї і навчального закладу з питань інтеграції дітей з ОВЗ в дитячий соціум

Важлива роль в поліпшенні якості навчального процесу дитини з обмеженими можливостями здоров'я відводиться сім'ї. Від того, наскільки тісно налагоджена співпраця педагогів з батьками, безпосередньо залежить успішність особливого школяра. Батьки дітей з ОВЗ повинні бути зацікавлені не тільки в засвоєнні сином або дочкою навчального матеріалу, а й у встановленні повноцінного контакту дитини з однолітками. Позитивний психологічний настрій в повній мірі буде сприяти успіхам в засвоєнні програмного матеріалу. Участь батьків у житті класу сприятиме створенню єдиного психологічного мікроклімату сім'ї і школи, відповідно, і адаптація дитини в класі пройде з мінімальним проявом складнощів.

Організація психологічного супроводу дітей з ОВЗ

Спеціальні методики навчання дітей з ОВЗ

Традиційно педагоги працюють за певною схемою: пояснення нового матеріалу, виконання завдань по темі, оцінювання рівня засвоєння знань. Дещо по-іншому виглядає ця схема для школярів з ОВЗ. Що це таке? Спеціальні методики навчання, як правило, роз'яснюють на професійних курсах підвищення кваліфікації для педагогів, які працюють з дітьми з ОВЗ. В цілому схема виглядає орієнтовно наступним чином:

- поетапне пояснення нового матеріалу;

- дозоване виконання завдань;

- повторення учнем інструкції до виконання завдання;

- забезпечення аудіо-, візуальними засобами навчання;

- система спеціального оцінювання рівня навчальних досягнень.

Спеціальне оцінювання включає в себе в першу чергу індивідуальну шкалу оцінок відповідно до успіхів дитини і витраченими їм зусиллями.