Орф трохи далі, ніж вУкаіни

Діти навчаються в грі, самі того не помічаючи. Методика Орфа пропонує прекрасні вправи, в яких ми можемо поєднувати як вивчення простих фольклорних пісень і віршів разом з рухом, так і вивчення класичних творів слухаючи їх, імпровізуючи з рухом під них, підігруючи на простих інструментах.
Навчання музики починається з мови. Для мене завжди було складно пояснювати дітям ритм, а тим більше разом з промовою. Після того як я пройшла ваш курс, я зрозуміла що робила це невірно, точніше так, як нас вчили в музичній школі в 90-х роках, нудно, довго і малоефективно. У своїй роботі я використовувала ваші приклади, такі як «Тютюшкі», вірші з м'ячем; брала приклади з ваших семінарів про стоногу і квіточки. Вони стали улюбленими іграми дітей. «Тютюшкі», «щелкушкі», «бумбушкі» і «топотушкі» українські слова, але вони прекрасно сприйнялися турецькими дітьми, і всі вони їх повторюють навіть після уроку, в коридорах.
Знову ж таки, до вашого курсу, у мене на уроках практично було відсутнє рух: сіли на стільчики, ручки на колінця, спинки рівненько робимо розспівування, потім співаємо пісні під фортепіано. Я уявляю як дітям це було нудно і довго все робити. На вашу ж порадою, я прочитали книгу Осоріна, і вона дуже сильно змінила моє уявлення про дітей. Я зрозуміла, що рух нам необхідно тому, що без руху діти не можуть перебувати. Їм складно сприймати матеріал перебуваючи в нерухомому стані тривалий час, і вони його сприймають менш ефективно. Я в корені змінила заняття, додала руху в нащі пісеньки, як було показано в ваших прикладах про «Сніжинки», що звучать жести в усі скоромовки і лічилки. Діти дуже швидко, буквально за один урок, стали заучувати четверостишья разом зі звуковими жестами і елементарними ударними інструментами. Благо в Туреччині у всіх садах є обов'язковим наявність музичної кімнати з елементарними шумовими інструментами. У багатьох садах вона не використовується, так як немає викладача музики, але це вже інше питання.
Елементарний музика. Основа музикування це імпровізація як музична гра. Для мене було справжнім відкриттям того, як ви навчаєте робити аранжування під Вальс-Жарт. Ви як би «витягує», з одного вправи переходите в інше, ставлячи по наростаючі за складністю завдання, до кінцевого результату діти приходять вже підготовленими, знаючи всі партії і сам твір з якими діти прекрасно справляються, вони його розуміють і люблять. У мене і раніше були спроби аранжування з дітьми, але вони не були успішними, і зараз я розумію чому. Тому, що я починала робити з «кінця»: роздали інструменти, зараз вступаєш ти, а потім ти, і це не проходило, дітям ставало нудно дуже швидко, вони так і не розуміли коли і кому треба вступати. Вальсу-Жарт ми вивчали точно по вашому уроку, тільки я розбила його на 2 уроки. І ось на третьому уроці ми тільки повторили один раз, діти прекрасно зіграли і їх очі світилися щастям. Як ви і говорили, без утомливих репетицій і мук для дітей.
Відповіддю на питання - навіщо мені потрібна Орф педагогіка, я хочу привести один приклад. До мене підійшла директор дитячого саду і сказала: «За останній час, завдяки вашим урокам, діти змінилися. Вони стали щасливішими, добрішими та уважнішими ». Я проводжу в саду по пів години з кожною групою 2 рази в тиждень, і на своїх уроках я бачу зміни, але я не думала що за такий короткий термін, як 2 місяці, це буде помітно з боку.
Бачачи таку віддачу з боку дітей, я отримую величезне задоволення від проведення занять з дітьми, я стала щасливішою і у мене з'явилося набагато більше енергії і бажання працювати. Найголовніше, я зрозуміла як потрібно їх вчити, і що не потрібно з них намагатися зробити «музикантів», а потрібно рискривать їх творчі початку. "