Олімпіади з навколишнього світу
Олімпіади з навколишнього світу.
Завдання загального розвитку молодших школярів вирішуються не тільки на уроках, а й у позакласній роботі. Форми організації такої роботи різні. Серед них найбільш ефективні - олімпіади, інтелектуальні ігри і КВН. Вони сприяють вирішенню таких навчально-пізнавальних завдань як розвиток в учнів потреби в пізнанні навколишнього світу і його проблем, становлення інтересу до предметів природничо-наукового циклу, формування емоційно-ціннісного ставлення до природи. Олімпіади дозволяють судити про рівень знань учнів, їх кругозір, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між об'єктами і явищами природи, природою і людиною, знаходити оригінальні нестандартні шляхи виконання запропонованих завдань.
Олімпіади проводяться на рівні класу, школи, району або міста. Умовою успіху даного заходу в школі є систематична робота в класі в позаурочний час. При підготовці до районної та міської олімпіаді приділяється увага, в основному, індивідуальній роботі з майбутніми її учасниками.
Підготовчий етап олімпіади включає різноманітні види навчальної діяльності, серед яких специфічним і результативним є підбір, читання і подальше обговорення літератури під керівництвом вчителя. У своїй роботі я використовую дитячі енциклопедії, науково-популярну і краєзнавчу літературу, матеріали періодичної преси. Підготовці учнів сприятимуть також рішення олімпіадних завдань минулих років, різноманітні вікторини, марафони, організація спостережень за навколишньою природою, екскурсії, відвідування краєзнавчого музею.
Важливим кроком при підготовці вчителя до олімпіади є підбір завдань для учнів. При компонуванні матеріалу враховується необхідність включення завдань екологічного спрямування, що відображають особливості природи свого краю, що розрізняються за складністю, формою пред'явлення та фіксації відповідей учнями.
Слід надавати перевагу завдання, які не потребують об'ємних записів і міркувань, так як для учнів початкових класів буде не просто виконати за відносно короткий термін такі види дій, як читання завдань, пошук шляхів його виконання, викладені у письмовій формі з урахуванням вимог до каліграфії, орфографії, стилістики. Виходячи з цього можна запропонувати завдання: "Перерахуйте ...", "Намалюй схему шляху ...", "Визнач за описом ...", "Вибери правильну відповідь ...", "З'єднай лініями ...", "Закресли зайве ...", "Закінчи пропозицію ..." , "Знайди і виправ помилки ..." і т.п.
Доцільно підбирати завдання з використанням дослідів. Відповідаючи на такі питання діти вчаться міркувати, доводити, робити висновки.
Може бути, мої завдання допоможуть колегам при організації проведення олімпіади з навколишнього світу.
1. Викресли зайве назву.- Венера, Марс, Земля, Місяць.
- Росія, Франція, Бердянськ. Китай.
- Дон, Томь, Байкал. Дніпро.
2. Вгадай материки. Запиши їх назви.
А) Я найменший материк, з самим сухим кліматом, який повністю знаходиться в Південній півкулі. (Австралія)
Б) І я знаходжусь в Південній півкулі, але чомусь люди не поспішають заселити мене. (Антарктида)
В) А я майже весь перебуваю між північними і південними тропіками, мене називають найспекотнішим материком. (Африка)
3. Відповідай на питання, одним словом.- Яку зірку можна побачити днем? (Сонце)
- Як називається прилад для визначення сторін горизонту? (Компас)
- Як називається початок річки? (Исток)
- Найтепліший океан? (Індійський)
4. Назви кожну групу узагальненим поняттям.
Гренландія
Ісландія
Кіпр
Крит
Тасманія
Баренцове
Берингове
Карське
Охотське
японське
(1-я група - гори, 2-я група - острова, 3-тя група - частини світу, 4-я група - рівнини, 5-я група - пустелі, 6-а група - моря)
5. Підкресли однієї рисою назву тел, а двома рисами назва речовин.
Підкова, стакан, цукор, мідь, крохмаль, крапля води, залізо, шматок цукру, бурулька, вода, повітря, бульбашка повітря в воді, мідний дріт.
Бліц-турнір.- Газ, необхідний для життя рослин. (Вуглекислий)
- Найбільша африканська пустеля. (Сахара)
- Уявна лінія, яка ділить Земну кулю на Північне і Південне півкуля. (Екватор)
- Хто спить вниз головою? (Кажан )
- Хто кує у зозулі? (Самець)
- У якийсь птиці мішок під дзьобом? (Пелікан)
- Які котячі живуть сім'ями? (Леви)
- Хто, по відношенню до довжини свого тіла, стрибає далі блоха або кенгуру? (Блоха)
1. Підкресли назви комах.
Метелик, ластівка, жужелиця, ящірка, бабка, тарантул, клоп, кліщ, в'юн, скорпіон, крутиголовка, равлик, комар, бджола, мухоловка, вівсянка, адмірал, круглоголовка, дубова ряст, верблюдкі, білан, бронзовка.
2. Відповідай на питання.
А) Чому кішки часто вмиваються? (Кішки - хижаки. Полюють із засідки. Зайві запахи їм не потрібні)
Б) Де у коника вухо? (На нозі )
В) Що робить їжак взимку? (Впадає в сплячку)
Г) Хто може пити ногою? (Жаба )
Д) Слід, якого хижого звіра схожий на людський? (Слід ведмедя)
- Біла трясогузка бігає по землі, зернятка збирає, хвостиком з боку в бік махає. Прилітає рано, з розкриттям річок. Гнізда будує на невисоких деревах, часто навіть в дуплах.
(Біла трясогузка - комахоїдний птах. Хвостиком махає вгору - вниз, гнізда будує в купах хмизу серед дерев'яних споруд, в стосах, виворотність коренів.) - У лісовій гущавині пробирається кліщ. Ось злетів, тремтячи крилами, на велику березу, проскакав по крайней гілочці і влаштувався на її кінці в ловчої позі - чотири ніжки міцно тримаються за гілочку, а дві ловчі витягнуті далеко вперед. Тепер хто, проходячи, зачепиться за ніжки кліща, той і понесе його на собі.
(У кліщів немає крил, і літати вони не можуть. У кліща 8 ніг, а не 6. Піднімається дорослий кліщ не вище ніж на 1,5-2 метра. Сидячи на кроні берези, він не знайде прокормітеля.) - Божа корівка зосереджено гризла молодий пагін. Синиця помітила жука і застрибала в його сторону. Божа корівка моментально перелетіла на найближчий чорно-червона квітка і стала невидимою для ворога.
(Сонечко харчується попелиць. Вона хижачка. Її забарвлення попереджає. Це сигнал про те, що вона отруйна, тому їй не треба маскуватися в кольорах.)