Оформлення кабінету психолога як необхідний інструмент ефективної діяльності педагога-психолога

Важко переоцінити роль психологічної служби в сучасній школі. У багатьох школах в її склад входять по два, три, чотири психолога. У сучасних школах новобудовах вже на етапі проектування закладається кабінет психологічної служби, що складається часом з двох, трьох приміщень, пов'язаних між собою, і ще до відкриття школи, кабінет повністю укомплектовується методичним, сенсомоторним обладнанням і спеціальними меблями. Психолога залишається тільки оформити кабінет, вже наявними матеріалами, і спокійно займатися своєю професійною діяльністю. У таких школах кабінет психолога повністю оснащений.

У цій статті мені хочеться поділитися досвідом зі створення "свого" кабінету психолога в умовах дефіциту площі і фінансових коштів.

Кабінет площею 20 кв.м. я спробувала максимально наблизити до "ідеального кабінету психолога", розділивши його на 5 функціональних зон. Причому, так, щоб парти з "єдиного столу" можна було розсунути для роботи логопеда з групою. Шафи були поставлені так, щоб з одного боку, вони займали мінімум місця, а з іншого боку були б безпечними для дітей, що беруть участь в груповому тренінгу. Що б заощадити простір шафа для іграшок був ліквідований, а самі іграшки розвішені на гачках на стіні. Стіни теж були поділені: одна стіна призначалася для психолога, а інша для логопеда. На стінах розташовувалися стенди і плакати, відповідно психолога і логопеда. При такому плануванні внутрішнього простору, кабінет дозволив працювати з групою до 10 дітей.

Наступним етапом стало створення окремого кабінету психолога. Площа в 55 кв. відкривала набагато більше можливостей для оформлення та використання кабінету. За функціональністю зони кабінету залишилися тими ж, але вони стали значно більше і комфортніше.

Кабінет розділений на 4 зони:

• зона для консультацій і релаксації;
• зона для письмових, рісуночних корекційних і психодіагностичних занять;
• зона для рухливих, ігрових корекційних і релаксаційних занять;
• робоча зона психолога, зона для індивідуальних занять на ПК (комп'ютерна діагностика, комп'ютерні розвиваючі заняття);
• архівна зона.

Перегородкою між зоною 1 і зоною 4 служить стелаж, в якій зберігаються іграшки, олівці, дитячі папки для творчості.

У зоні 1 розташований акваріум і кімнатні рослини, а на стіні красується пейзаж.

У цьому просторому кабінеті площа стін стала значно більше, що дозволило використовувати стіни не тільки для кріплення стендів і плакатів, а й створення на стінах психологічних посібників таких, як:

Замість листя у цього дерева кишеньки на кожну дитину з 2-го по 7-й клас. У ці кишеньки хлопці кладуть записки з добрими побажаннями, маленькі цукерки. Записки можна підписувати, а можна не підписувати.

Даний посібник сприяє згуртуванню колективу, сприяє розвитку позитивного ставлення до оточуючих, дозволяє отримувати позитивні емоції, сприяє розвитку толерантності.

Являє собою 2 паровозика з віконцями. Кожне віконце це кишеню, в який вставляється картка. Картки можуть бути 5-ти кольорів, на кожному кольорі свій вираз обличчя: червоний - радість; зелений - задоволення; помаранчевий - здивування; синій - байдужість; коричневий - смуток, розчарування. Один паровозик "приходить" на станцію "урок", інший паровозик "приходить" на станцію "перерва". На початку уроку діти підходять до паровозику "урок", вибирають відповідні картки і вставляють їх у віконця вагончиків (віконце в самому паровозику призначене для вчителя). Йдучи з уроку, діти проробляють те ж саме з другим паровозиком ( "зміна"). Таким чином, паровозики показують в якому настрої і з якими почуттями діти прийшли на урок і пішли з уроку.

Сприяє розвитку рефлексії, дозволяє показати свої емоції без шкоди для себе і оточуючих.

Скарбничка проблем "Крик душі":

У цю скарбничку будь-яка дитина може написати лист про свої переживання, задати питання, причому лист можна не підписувати. Психолог обробляє ці листи, після чого якщо лист підписаний, запрошує дитини на індивідуальну консультацію, де і дає відповіді на питання, що цікавлять. Якщо ж лист не підписано, то відповіді з'являються на стенді без вказівки імен.

Дозволяє дитині анонімно "виговоритися", отримати пораду дорослого »не розкриваючи себе".

На цьому килимку діти посилено витирають ноги, залишаючи злість, образи і всі погані емоції. Над килимком висить табличка заклик: "Витри ноги і залиш злість тут".

Дозволяє дитині "виплеснути" негативні емоції без шкоди для оточуючих і себе, сприяє поліпшенню емоційного стану.

На стелажі з іграшками, що є ще і перегородкою між зонами, можна знайти стопку газет. З цієї стопки діти беруть газети, рвуть їх на дрібні шматочки і кидають у відро гніву.

Таким чином, будь-який кабінет можна перетворити в ефективний інструмент своєї діяльності.