немовля; логопед; розмова

Як розмовляти з немовлям?

Одне з питань, яке виникає у батьків після народження малюка, - як навчити його правильно говорити і коли почати цим займатися. Як правило, мати починає розмовляти з крихіткою відразу після його народження (а багато хто звертається до дитини вголос ще під час вагітності). Але мало хто знає, що з дитиною потрібно не тільки розмовляти, але й слухати його, активно включаючи малюка в коло свого мовного спілкування.

Галина Болтач
Учитель-логопед, «Гута-Клінік»

З чого починається мовленнєвий розвиток малюка? Ось дитина з'явилася на світ. Крик - це вроджений навик, який допомагає йому висловити свій стан дискомфорту. При нормальному розвитку в процесі емоційного спілкування крики швидко переходять в Гукання і гуління. Діти перших місяців життя мають потребу в спілкуванні, але ця потреба не очевидна для дорослих. Тому підкреслю: спілкування має обов'язково виникати з вашої ініціативи, і тоді, наслідуючи вам, дитина буде відповідати посмішкою на посмішку. Вашим завданням стане максимальна підтримка його прагнення до спілкування. Емоційне спілкування важливо починати якомога раніше, тому що у дитини від народження є здібності до емпатії -розуміння емоційного стану іншої людини по його міміці і жестам.

Вже до 1 місяця малюк на ласкавий голос і посмішку дорослого завмирає, витягаючи злегка вперед губи; він як би слухає губами і реагує на голос швидше, ніж на звучну іграшку. Не розраховуйте на початку на його реакцію, але після кожної репліки замовкає, ніби залишаючи місце для неї, а іноді відповідайте на свої слова самі.

Близько 2 місяців малюк починає чітко вимовляти деякі звуки, і стає помітно, що він сам отримує від них задоволення. Це гуление. зване так за подібністю зі звуками, які видаються голубами. Під час гуления дитина вимовляє в основному голосні звуки. Реа гіруйте на них позитивно, посміхайтеся у відповідь, повторюйте їх, і гуління посилиться, стане більш емоційним. Ви помітите, що тепер дитина сам прагне до спілкування, яке з самого початку має носити характер діалогу.

Близько 3 місяців з метою розвитку мовлення покладіть поруч з дитиною яскраві звучні іграшки, вкладайте ці іграшки йому в долоні. Пізніше помістіть іграшки так, щоб він міг їх хапати. Ховайте і показуйте іграшку дитині, називаючи її в момент появи. Дія з однією іграшкою повторюйте кілька разів. Слідкуйте за зорової реакцією дитини. Коли малюк зупинить погляд на іграшці, затримайте її і скажіть її ім'я або назва. Важливо також дати іграшку дитині в руки, погладити її рукою дитини, покачати іграшку так, щоб вона видала звук. Несподівана поява і зникнення іграшки викликають у дітей реакцію: посмішку, протягування руки, і т. Д.

Близько 6 місяців гуління переходить в лепет. при якому малюк починає вимовляти перші склади (ма-ма, ба-ба, га-га), формується на початковому розуміння зверненої до дитини мови, голосові реакції дитини стають на активну форму його спілкування з оточуючими. З появою в мові дітей белькотіння слід стимулювати повторення наявних в «репертуарі» малюка звуків і складів, розвивати звуконаслідування. Для цього корисно показувати дитині зв'язок між реальними предметами і видаються ними звуками. Наприклад: машина довго гуде: бі-і-і-і. дівчинка довго плаче: а-а-а-а.

Щоб стимулювати розуміння мови, попросіть його показати, де у нього носик, ротик, очі і т. П. Пізніше дитина буде вчитися виконувати нескладні прохання: «Поцілунок маму, дай ручку, не можна і т.д.» Період белькотіння триває приблизно до року .

У цей період розвиток зорового і слухового зосередження, уваги до мови і її розуміння здійснюється в процесі пізнання дитиною предметів і явищ. Ви повинні допомагати дитині. Показуйте йому різні дії, для цього беріть руку дитини (або обидві руки) в свою руку і ведіть її в потрібному для вчинення дії напрямку (підштовхуйте м'яч або куля, надягайте кільце на пірамідку, вставляйте грибок в отвір і т. Д.). Дитина засвоїть, що з кожним предметом можна виконати ряд операцій в певній послідовності.

Близько 9 місяців показуйте дитині картинки в книжках, запитуйте його: «Де зайчик? Де вовк? " і т.д. - і малюк буде з радістю вказувати на зображення, нехай навіть він почне це робити не відразу. В процесі виконання дій з предметами у вас з дитиною має встановлюватися тісне емоційне або ділове спілкування: погладжуйте руку дитини; викликайте відповідну посмішку; хлопайте в долоні або гладьте малюка по голові, відзначаючи успіх; хмурьте брови; вживайте слова з оцінним значенням і відповідною мімікою ( «добре», «дуже добре», «правильно», «так», «ще» і т. д. в поєднанні з посмішкою або кивком голови).

Давно встановлено, що становлення мови тісно пов'язане з розвитком моторики, зокрема дрібної моторики пальців руки. Розвитку дрібної моторики сприяють вправи з предметами, наприклад нанизування кілець пірамідки. Крім того, розвивати дрібну моторику можна за допомогою пальчикових ігор ( «Сорока», «Ладушки», «Коза») і спеціальних вправ, в яких ви по черзі піднімаєте і опускаєте все пальці спочатку однієї, а потім іншої руки дитини, проводите згинання та розгинання пальців і т. д.

Розвиток мови передбачає проведення дихальних вправ. Дитину слід вчити тривалого видиху, контролюючи його силу і тривалість. Для цього його просять піддувати, наприклад, іграшки при купанні.

І, мабуть, найголовніше, що треба мати на увазі батькам: особливу значимість в мовному розвитку немовляти має емоційне забарвлення мови. Адже, на думку психологів, в будь-якому віці до 90% інформації при спілкуванні передається не словом, а інтонацією, жестами та мімікою.

Джерело фото: Shutterstock