Навчання і виховання як фактор соціалізації особистості

Навчання і виховання як фактор соціалізації особистості

Навчання і виховання як фактор соціалізації особистості

Навчання поряд з вихованням і розвитком особистості належить до числа основних педагогічних процесів. Ефективність управління процесом навчання визначається якістю дидактичної підготовки педагога. Однією з основних завдань дидактичної підготовки вчителя виступає виявлення сутності процесу навчання.

В умовах модернізації українського суспільства вивчення проблем соціалізації і виховання має важливе значення для з'ясування виникаючих протиріч, пов'язаних з життєдіяльністю молоді, і для знаходження науково обґрунтованих шляхів і методів їх вирішення.

На сучасному етапі розвитку суспільства основна мета, поставлена ​​перед українською освітою - досягти нового рівня соціалізації підростаючого покоління, виховати морального, відповідального, творчого, ініціативного, компетентного гражданінаУкаіни.

В національної освітньої стратегії «Наша нова школа» серед сформульованих вимог до випускника «Нової школи» найважливішими є володіння достатніми знаннями, компетенціями і компетентностями, необхідними для успішної соціалізації, готовність до співпраці і комунікацій. Проблема формування особистості такого рівня виходить за межі одного навчально-виховного закладу.

Сучасна вітчизняна школа - виховна організація, уповноважена державою реалізовувати програми загальної освіти в процесі одинадцятирічного навчання дітей у віці від 6 - 7 до 17 - 18 років. В якості ведучого механізму використовується систематичне навчання.

Навчання вирішує завдання виховання за умови, що воно:
• проходить в єдності керівництва вчителя і самодіяльності учнів;
• проводиться по можливості в єдності обліку індивідуального розвитку кожного учня і розвитку колективу;

• здійснюється в єдності перспективи успіху і можливості невдач;
• входить в систему життєдіяльності учнів і колективу.

З огляду на, що процес розвитку особистості, набуття нею сенсу життя є тривалим і цілеспрямованим, а також неможливим без активного і зацікавленого участі в ньому самого воспитуемого, я вважаю, що створення в ОУ інформаційно-комунікаційного середовища навчання стане обов'язковою умовою соціалізації особистості.

Головні завдання сучасної школи - розкрити здібності кожного учня, виховати порядну і патріотичну людину (громадянина, патріота своєї країни), готового до життя у високотехнологічному, конкурентному світі. Шкільне навчання повинне бути побудоване так, щоб випускники могли самостійно ставити і досягати серйозних цілей, вміло реагувати на різні життєві ситуації. Учитель - це тільки ключова фігура педагогічного процесу, на яку покладається повна відповідальність за успішне вирішення як навчальних і виховних, так і соціалізаціонних завдань школи.