Навчання дитини переказу на розвиваючих заняттях
Велике значення переказу надавали корифеї педагогіки К. Ушинський та Л. Толстой, які бачили в ньому обов'язкова умова-важливий етап навчання для оволодіння мовною діяльністю, яка має виконуватися ступінь літературної освіти. Такої ж думки дотримуються і сучасні вчені, що правильно організовані спостереження над зразками мови спонукають дитину до власної творчості.
Значимість вміння переказувати
Ознайомлення з кращими зразками художньої творчості має велике значення для розвитку у дитини дошкільного віку вміння будувати власне висловлювання. Завдання педагога - підвести дітей до активного, творчого наслідування чужого тексту, допомогти його засвоїти. Саме за таких умов наслідування літературного зразка стає поштовхом до власної активної мовленнєвої діяльності. Під час навчання переказу літературних та фольклорних творів відбувається формування виразності мовлення.
У віці від 4 до 5 років у дітей починають формуватися навички самостійного зв'язного висловлювання. Малюки цього віку в цей час не тільки відповідають на питання дорослого, а й здатні розповідати проте, де вони були, що з ними сталося, що їм сподобалося подібне. Саме тому в дошкільному віці дітей вчать переказувати художні твори. Адже дитяча література містить кращі зразки для наслідування.
Як допомогти дитині дошкільного віку навчитися переказувати?
Перш за все необхідно ознайомити дитину з художнім твором. Дорослий виразно розповідає казку або Новомосковскет розповідь, проводить бесіду за змістом, показує ілюстрації. Своїми питаннями і поясненнями зосереджує увагу дитини на окремих частинах твору: з чого почався розповідь, що сталося потім, чим закінчилося подія.
Після цього дорослий пропонує дитині переказати твір. Краще це робити в ігровій формі: розповісти твір улюблену іграшку, бабусі, татові або перетворитися на провідного дитячої телепередачі «на добраніч, малята» і перевести «глядачам» казку або розповідь.
Які труднощі відчувають діти під час переказу?
Малюкам ще важко самостійно розібратися в сенсі переказу, вони щось пропускають, переставляють епізоди і так далі. В такому випадку дорослий може допомогти дитині постановкою питань по змісту твору.
Зверніть увагу! Під час переказу важливо передати сенс художнього твору, дотримуючись послідовність у відтворенні епізодів. Дорослий повинен показати малюкові, що можна заміняти слова і пропозиції.
- Дорослий Новомосковскет казку.
- Дорослий запитує за змістом.
- Дорослий пропонує дитині розповісти цю казку своїх іграшок. Для того щоб слухачам було все зрозуміло, варто ще раз послухати казку.
- Закрий очі, слухай уважно і уявляй все, про що розповідається. - Читання казки ще один раз.
- Переказ казки.
Пам'ятайте! Важливою передумовою мовного розвитку дошкільника є регулярність занять, ваша впевненість, доброзичливість і бажання зацікавити дітей спільною діяльністю.
Вимоги до матеріалу для переказування
Історії для переказу повинні відповідати певним вимогам, головним з яких є відбір літературних текстів, які дитина даного віку здатний самостійно відтворити. Тексти повинні відрізнятися чіткістю композиції, в якій послідовно простежуються основні події, динамічність сюжету. Персонажі повинні бути близько знайомі дітям з інших казок.
Велике значення для успішного навчання переказу має мова, яка повинна бути простою для відтворення, але в той же час образної, виразної, з використанням діалогів, не містити незнайомих, складних для розуміння і відтворення слів.
Заняття з переказу літературного твору - одна з найскладніших серед інших мовних занять, оскільки один і той же текст діти повинні прослухати кілька разів, в основному це перекази самих дітей). Одноманітність заняття може навіяти на дошкільнят нудьгу і буде малоефективним. Навчання дитини переказу через застосування різних способів переказу пожвавить заняття і сприятиме активізації мовлення дітей дошкільного віку.
Способи навчання дитини переказу
Є такі способи організації переказу:
Як зауважує А. Коненко, навчання дитини переказу через застосування аудіозаписи казки у виконанні майстрів художнього слова на заняттях з переказу позитивно впливає на формування інтонаційної виразності мовлення.
Небажано застосування записів музичних казок, оскільки увагу дітей потрібно залучити саме до інтонаційним засобам відтворення образу.
Виховання моральних почуттів старших дошкільників