Музеї шкільні це що таке музеї шкільні визначення

Знайдено 2 визначення терміну МУЗЕЇ ШКІЛЬНІ

МУЗЕЇ ШКІЛЬНІ

форма освітньої діяльності учнів; здійснюється під керівництвом педагогів в результаті пошуково-освітньої діяльності. У М.Ш. учні збирають і вивчають пам'ятники історії, культури, природи рідного краю. ВУкаіни в 19 ст. навчальні музеї (кабінети природної історії і т.п.) існували в багатьох гімназіях. Питання про доцільність створення шкільних музеїв історико-краєзнавчої тематики було вперше поставлено в кн. В.Я. Уланова "Досвід методики історії в початковій школі" (1914). З розвитком шкільного краєзнавства в 20-і рр. почалося масове створення М.Ш. найбільший розвиток цей процес отримав у 2-й половині 50-х рр. і особливо в 70-і рр. під впливом широкомасштабних акцій, що проводилися комсомольськими і піонерськими організаціями. Загальне керівництво М.Ш. покладено на органи освіти. За даними паспортизації мережі М.Ш. проведеної станціями юних туристів, в 90-і рр. налічувалося: у Москві св. 800 музеїв, у С.-Петербурзі св. 900, в Дружковкаой обл. св. 70, в Тернополі і Ростовської св. 60, в Костромській св. 50 і т.д. Створюються комплексні краєзнавчі, історичні, природно-наукові, сільськогосподарські, технічні, літературні, художні та інші М.Ш. Деякі з них стали філіями державних музеїв, на базі ряду М.Ш. засновані районні краєзнавчі музеї. З'явилися музеї-клуби, музеї - навчальні кабінети. М.Ш. ведуть дослідницьку, просвітницьку та екскурсійну роботу. Див. Також Музеї, Музеї педагогічні

↑ Відмінне визначення

Неповне визначення ↓

МУЗЕЇ ШКІЛЬНІ

форма позаурочної воспитат. роботи. Створюються учнями совм. з педагогами в результаті власної пошуково-збиральної діяльності. В М. ш. учні займаються збиранням, зберіганням, вивченням та систематизацією справжніх пам'яток історії, культури, природи рідного краю, разл. предметів і док-тов. Будучи неформальними уч. підрозділами загаль. шкіл, М. ш. виступають як своєрідна частина музейної мережі країни. Зібрані ними експонати входять до складу її музейної та архівної фонду.

Уч. музеї (як кабінети природ. історії і т. п.) існували у мн. ріс. гімназіях в 19 ст. Питання. про доцільність створення шк. музеїв ист.-краеведч. тематики було вперше поставлено в кн. В. Я. Уланова «Досвід методики історії в нач. школі »(1914). З розвитком шк. краєзнавства в 20-і рр. 20 в. вУкаіни почалося масове створення М. ш. найбільший розвиток цей процес отримав у 2-й пол. 50-х рр. і особливо в 70-і рр. під впливом широкомасштабних акцій, що проводилися комі, і піонерськими орг-ціями.

М. ш. виникають як результат багаторічної пошукової роботи зі школярами по уч. предметів, як підсумок спільної роботи ученич. колективу. В шк. музейну справу особливу роль відіграє особистість педагога-організатора М. ш. уміння зацікавити своїх вихованців творчої діяльністю і створити свого роду неформальне спілкування для знайомства учнів з загальнолюдськими культурними цінностями.

Теорія і методика шк. музейної справи з позицій суч. пед. науки розроблена недостатньо. Відсутні законодавчої. акти, що визначають статус М. ш. Їх діяльність, правила збору, формування, обліку та зберігання фондів регламентуються «Положенням про шкільному музеї» (1985), згідно з до-рому загальне керівництво М. ш. покладено на органи нар. освіти. Статистич. відомості по М. ш. вкрай приблизні і фрагментарні. За даними паспортизації мережі М. ш. проведеної станціями юних туристів, на поч. 90-х рр. налічувалося: у Москві св. 800 музеїв, у С.-Петербурзі св. 900, в Дружковкаой обл. св. 70, в Тернополі і Ростовської св. 60, в Костромській св. 50 і т. Д.

Літ. Шкільні музеї. З досвіду роботи, під ред. В. Н. Столєтова, М. П. Кашина, М. 1977; Вивчаємо свій край, сост. В. Н. Пат-Рушева, В. Ф. Сахаров, Костянтинівка, 1979; Методика історико-краеведч. роботи в школі, М. 1982; Смирнов В. Г. Худож. краєзнавство в школі, М. 1987; Шкільні музеї. Зб. документів, М. 1987; Богуславський С. Р. Шкільний літ. музей-клуб, М. 1989. Б. Н. Годунов.

↑ Відмінне визначення