мовну майстерність

Особливості робота з поетичним словом

У шкільній програмі частіше зустрічається літературознавчий підхід до віршованого тексту, головним в якому виступають знання, а не прочувствованіе. Тому, школярі, найчастіше, не володіють ритмічною віршованій основою, Новомосковський вірші як прозу. Або ж, навпаки, скандують, Новомосковський вірш, не розуміючи його сенсу. Для того щоб розвинути в учня почуття ритму, рими і мелодики вірша, потрібно їх освоювати практично. Поезія це той рід літератури, який повинен бути почутий, тільки в звучанні вірша проявляється його прихований глибинний сенс, його внутрішні резерви. Але перш, ніж домагатися цього від учня, необхідно самому пройти цей непростий і нешвидкий шлях. Спробуємо це зробити разом!

Природа віршованої мови і її відмінність від прози

Вірш в перекладі з грецького - відрізок, довжина, що повторюється через певні проміжки часу. Віршами називають поетичні твори різних типів і жанрів: елегія, ода, сонет, балада і т.д.

В основі вірша завжди лежить повтор. породжує первинний віршований ритм, що зближує його з музикою. Відомий літературознавець Ю. Лотман поділяв прозу і вірші як різні види мистецтв - пісенне і розмовне. Раннє «прозовий твір» - літопис, що не переживалася як художній текст. Естетичне сприйняття прози розвинулося лише на тлі поетичної культури.

«Лаборант Петровський, / до обіду вийшов з університету, / зустрів свою дочку / по дорозі в магазин аптекарських товарів. / День був непривітний. / Назустріч било мокрим снігом. / Лаборанту явно нездужала, / до того ж / він з ранку, як на зло, / не порозумівся з ректором / і був стурбований. / Дівчинка була не в дусі: / руку їй / відтягував важкий ранець з щоденником, / в якому, як п'явка, / ніжилася вигнута двійка ».

А тепер, спробуємо розбити цей текст на рядки, в яких укладена якась ритмічна відповідність:

«Лаборант Петровський, до обіду

вийшов з університету,

зустрів свою дочку по дорозі

в магазин аптекарських товарів.

День був непривітний. назустріч

било мокрим снігом. лаборанту

явно нездужала, до того ж

він з ранку, як на зло, не порозумівся

з ректором і був стурбований.

Дівчинка була не в дусі: руку

їй відтягував важкий ранець

з щоденником, в якому, як п'явка,

ніжилася вигнута двійка ».

Тут ми бачимо інше інтонаційно-фразовое членування тексту, з'являється ритм, що дає тексту більш насичене емоційне звучання.

Ритм і мірність є основною відмінністю вірша від прози. В.Маяковський називав ритм енергією вірша, Ю.Левітанський «душею вірша», первинним для поета: «в ньому і здійснюється і живе поетична індивідуальність, неповторність її інтонації, все її модуляції і відтінки, її мова жива, і голос, і жест ... в ритмі, як в генетичному коді, укладена програма. Без рими поезія цілком обходиться ..., а без ритму поезії немає ». У зошитах А.Ахматової виявлені незакінчені рядки, в яких позначений тільки ритм.

Прочитайте ці «вірші» вголос:

Емоційність. стисла образність народжується не тільки через ритм і поетичну інтонацію. У поезії також використовується велика кількість тропів і фігур мови, порівняння, метафори і метонімії, які формують образ, відточують думка у лаконічній формі.

Ми розмовляємо на різних мовах.

Я світло весни, а ти втомлений холод.

Я златоцвет, який вічно молодий,

А ти пісок на мертвих берегах.

Прекрасна далечінь скипаючого моря,

Його простір грає широкий.

Але берег мертвий. Ізмит хвилею пісок.

Свистить, хрумтить, з гримучої вологою сперечаючись.

А я живу. Як в казкових століттях,

Повітряний сад виконаний аромату.

Співає бджола. Моя душа багата.

Ми розмовляємо на різних мовах.

До повторюваним елементам вірша, яких ми не зустрінемо в прозі, відносяться також рими і розмір. Однак, вони не обов'язкові. Білі вірші не мають рими, але це теж вірші, за рахунок первинного ритму рядка.

Вона прийшла з морозу,

Ароматом повітря і духів,

І зовсім неповажною до занять

Вона негайно впустила на підлогу

Грубий том художнього журналу,

І зараз же стало здаватися.

Що в моїй великій кімнаті

Дуже мало місця.

Все це було трошки прикро

І досить безглуздо.

Втім, вона захотіла,

Щоб я Новомосковскл їй вголос "Макбета" ...

Білим віршем написані «Маленькі трагедії» О.Пушкіна, п'єси Шекспіра.

Ще одна якість вірша, що відрізняє його від прози - це музичність. Звукопис, що створює в вірші особливого звучання і музикальність, надзвичайно поширена в поезії. Повтори слів, окремих голосних і приголосних звуків сильно впливають на ритмічну і образну структуру вірша і теж створюють додатковий ритм. Повтор ударних голосних звуків (асонанс), і повтор приголосних звуків (алітерація) є основними прийомами звукопису в поезії. Повтор звуків посилює думку, робить її зримо відчутною.

Дихаю вільніше, світлий погляд,

Повтор голосних А і Я створює широту звучання, співзвучну пейзажу, описуваного в вірші.

Повтор слів у вірші підсилює його ритмічне звучання і робить повторювані слова емоційно значущими, а різні за довжиною рядка розгортають думку у всій її повноті. Коротка рядок емоційно і смислово домінує

Я в цей світ прийшов, щоб бачити сонце

І синій кругозір.

Я в цей світ прийшов, щоб бачити сонце

Я в цей світ прийшов, щоб бачити море

І пишний колір долин.

Я уклав світи в єдиному погляді,

Я переміг холодну забуття,

Створивши мрію мою.

Я кожну мить виконаний одкровення,

Отже, перерахуємо всі вищеназвані елементи, які відрізняють вірш від прози:

Мірність у вірші, відсутня в прозі

Емоційна преувеличенность, стилістично виражена великою кількістю тропів і фігур мови

Єдність повторюваності елементів: рима, розмір і т.д.

Велика музикальність і звукова організованість: звукопис, ритм і т.д.