Молодь, як соціальна група кордону, статусні символи, субкультурні особливості - реферат,
3. Молодіжна субкультура ............................................................ 17
Список використаної літератури ................................................. 24
У кризових умовах молодь найбільше схильна до краху ідеалів, загострення нігілізму, апатії, тому що система цінностей рухлива, світогляд не стале, що призводить до втрати морального і духовного здоров'я нації. Країна, в якій не піклуються про дітей і молоді, не має майбутнього. І якщо найближчим часом не відбудеться суттєвих змін, ми приречені на вимирання. Щоб надати допомогу молоді, потрібні знання основних тенденцій розвитку молодіжної культури, психологічних особливостей і т.д.
Молодість - це шлях в майбутнє, який вибирає сама людина. Вибір майбутнього, його планування - це характерна риса молодого віку; він не був би таким привабливим, якби людина заздалегідь знав, що з ним буде завтра, через місяць, через рік.
Молодість - пора, коли кожен повинен сам визначити свою долю, знайти єдино вірний, що веде до успіху життєвий шлях, який дозволить максимально реалізувати свої здібності і таланти. Це період, пов'язаний з болісно важким процесом самопізнання, набуття власного "Я". Людині потрібно визначити межі своїх реальних можливостей, зрозуміти, на що він здатний, утвердити себе в суспільстві. З іншого боку, в цей же час йому необхідно сформувати максимально достовірне уявлення про навколишній світ, систематизувати ціннісні орієнтації, політичні, моральні, естетичні погляди. Життя ставить молодої людини перед необхідністю прийняття ряду найважливіших рішень в умовах дефіциту життєвого досвіду. Вибір професії, вибір супутника життя, вибір друзів - ось далеко не повний перелік проблем, те чи інше рішення яких в значній мірі формує образ подальшому житті.
Нижня вікова межа визначає, що з 14 років настає фізична зрілість і людина може займатися трудовою діяльністю (період вибору вчитися або працювати). Верхня межа визначається досягненням економічної самостійності, професійної та особистої стабільності (створення сім'ї, народження дітей).
У цей період людина проживає важливий етап сімейної і внесемейной соціалізації.
За даними перепису населення 1989р. молоді від 14 до 30 років в Україні налічується 34,4 млн. чоловік, або 23,4%. За 10 років (з 1979р.) Чисельність молоді скоротилася на 8 млн. Чоловік і ця тенденція розвивається.
Характерні риси молоді - прагнення до всього нового, незвичного, інтерес до техніки, бажання бути «на рівній нозі» з дорослими, прагнення до активної діяльності. Саме в підлітковому віці відбувається ломка багато чого з того, що було звичним, вже сформованим у підлітка. Це стосується майже всіх сторін його життя і діяльності. Особливо помітні зміни зазнає характер навчальної діяльності, - в підлітковому віці починається систематичне засвоєння основ наук. Це вимагає зміни звичних форм роботи і перебудови мислення, нової організації уваги, прийомів запам'ятовування. Змінюється і ставлення до навколишнього: підліток вже не дитина і вимагає іншого до себе ставлення.
Підлітковий вік, особливо з 13-15 років - це вік формування моральних переконань, принципів, якими підліток починає керуватися в своїй поведінці. У цьому віці з'являється інтерес до світоглядних питань, таким, як виникнення життя на Землі, походження людини, сенс життя.
У розвитку пізнання молоді навколишньої дійсності наступає такий момент, коли об'єктом пізнання стає людина, його внутрішній світ. Саме в підлітковому віці виникає спрямованість на пізнання та оцінку морально-психологічних якостей оточуючих. Поряд зі зростанням такого інтересу до інших людей у підлітків починають формуватися і розвиватися самосвідомість, потреба в усвідомленні і оцінці своїх особистісних якостей.
Формування самосвідомості - один з найважливіших моментів у розвитку особистості підлітка. Факт формування та зростання самосвідомості накладає відбиток на всю психічну життя підлітка, на характер його навчальної і трудової діяльності, на формування його ставлення до дійсності. Потреба самосвідомості виникає з потреб життя і діяльності. Під впливом зростаючих вимог з боку оточуючих у підлітка виникає потреба оцінити свої можливості, усвідомити, які ж особливості його особистості допомагають їм, навпаки, заважають бути на висоті пред'являються йому вимог.
Велику роль у розвитку самосвідомості молодої людини грають судження інших. Ускладнення вимог, які пред'являються підліткові в процесі його діяльності, розвиток його самосвідомості, загальне зростання свідомого ставлення до дійсності призводить до якісно нового етапу в його розвитку. У підлітка з'являється і набуває досить помітне значення прагнення до самовиховання - прагнення свідомо впливати на себе, формувати такі якості особистості, які він розглядає як позитивні, і долати в собі негативні риси, боротися зі своїми недоліками.
У підлітковому віці починають складатися і закріплюються риси характеру. Однією з найбільш характерних особливостей підлітка, пов'язані з ростом його самосвідомості, є прагнення показати свою «дорослість». Молода людина відстоює свої погляди і судження, домагаючись того, щоб дорослі рахувалися з його думкою. Він вважає себе досить дорослим, хоче мати однакові з ними права.
Переоцінюючи можливість своїх вікових здібностей, підлітки приходять до переконання, що вони нічим не відрізняються від дорослих людей. Звідси їх прагнення до самостійності відомої «незалежності», звідси - хворобливе самолюбство і образливість, гостра реакція на спроби дорослих, недооцінюють їх права та інтереси. Слід зазначити характерну для підліткового віку підвищену збудливість, деяку незадоволеність характеру, порівняно часті, швидкі і різкі зміни настрою.
Значного розвитку в підлітковому віці набувають вольові риси характеру. Під впливом підвищених вимог, пропонованих підлітку, у нього розвивається здатність довго переслідувати свідомо поставлені цілі, вміти долати перешкоди і труднощі на цьому шляху.