Ми навчимо вас правильно вибирати шкільні меблі

Проблема вибору шкільних меблів сьогодні актуальна не тільки для керівників освітніх установ, але багато в чому і для батьків. У процесі придбання шкільних меблів необхідно врахувати безліч різних дрібниць, адже від якості шкільних столів і стільців безпосередньо залежить здоров'я наших дітей. Тому дорослі повинні з підвищеною увагою поставитися до якості купується меблів. А для цього необхідно знати її конструктивні особливості, вимоги, які пред'являються до даного виду меблів.

Що ж Вам потрібно знати про шкільних меблів? Ми допоможемо Вам відповісти на це питання і зробити правильний вибір при покупці.

Таблиця 1. ГОСТи типів, функціональних розмірів і вимог до навчальних меблів

2. Диференціація шкільних меблів за ростовими групами

Під час занять в школі організм учня відчуває постійне статичне навантаження через вимушений збереження робочої пози протягом тривалого часу. У тому випадку, якщо меблі має неправильне влаштування, її розміри не відповідають пропорціям тіла і росту учнів, створюються умови, що сприяють розвитку і прогресуванню короткозорості, порушення постави.

Отже, для правильної комплектації шкіл меблями важлива наявність необхідних комплектів меблів для учнів відповідно до їх фактичним розподілом за ростовими групами. Особливо це важливо в початковій школі. Виконання цієї вимоги може бути забезпечено шляхом придбання регульованою по висоті меблів або меблів, розрахованої на різні ростові групи.

Спеціальними антропометричними дослідженнями було встановлено, що середні величини ряду параметрів тіла, на підставі яких нормуються основні розміри учнівських меблів, а також їх співвідношення, істотно не розрізняються при коливаннях зростання дітей та підлітків в межах п'ятнадцяти сантиметрів. Тому для школярів була прийнята ростова шкала, інтервал якої становить 15 см.

Відповідно до неї ГОСТами 11015-71 «Столи учнівські» і 11016-71 «Стільці учнівські» передбачається виготовлення меблів п'яти груп: А, Б, В, Г і Д (див. Таблицю 3). Розподіл школярів за групами росту і виготовлення меблів з певними параметрами для кожної групи дають можливість забезпечити зручні робочі місця для більшості (82-86%) школярів.

Таблиця 3. Розміри учнівських столів та стільців.

Окремо слід сказати про меблі з регульованою висотою. Ціна таких меблів трохи вище звичайної, проте в майбутньому придбання регульованих стільців і столів дозволить уникнути додаткових витрат, адже Вам не доведеться купувати запасну меблі для груп дітей різного зросту.

3. Ергономічні і гігієнічні особливості шкільних меблів.

Головна мета «правильної» шкільних меблів - забезпечити ефективність, безпеку і комфортність освітнього процесу, тобто створити такі умови навчання, які сприятимуть збереженню здоров'я дитини, зниження стомлюваності. Тому до будь-якої шкільних меблів ставиться вимога відповідності санітарно-гігієнічним нормам, спрямованим на забезпечення правильного фізичного розвитку, тривалої працездатності, профілактики порушень зору і постави у школярів.

До зовнішнього вигляду шкільних меблів, матеріалів, що використовуються при її виготовленні, а також розмірами і співвідношенням основних частин столів і стільців пред'являється ряд вимог.

Розмір і співвідношення основних частин столу і стільця (парти) для учня визначаються на підставі даних, отриманих в ході спеціальних антропометричних досліджень. В якості ведучої величини для визначення висоти стільця або лави прийнята середня довжина гомілки зі стопою; для розрахунку глибини сидіння використовується неповна середня величина довжини стегна школярів.

Глибина сидіння в межах від ⅔ до ¾ довжини стегна, а також профіль сидіння, відповідний формі сідниць і стегна, забезпечують достатню площу опори, а значить, стійку і менш тяжку посадку учнів. Кожна лава (стілець) обов'язково повинна мати профільовану спинку, використовувану школярами в якості додаткової опори. Табурети та інші меблі без спинки заборонені до використання в класах.

Обов'язковою для шкільних меблів є правильне співвідношення кришки столу і лави (стільці) зі спинкою. Співвідношення ці визначаються величинами дифференции - дистанції сидіння і дистанції спинки.

Діфференція - відстань між сидінням і заднім краєм столу (по вертикалі) - дорівнює різниці між висотою сидіння і ліктем руки сидячого школяра, опущеною вільно, з додатком 5,0 - 6,0 см. При заниженою або завищеною дифференции школяр змушений піднімати під час письма праве плече. Це, в свою чергу, призводить до асиметрії тіла, викривлення хребта, неприпустимого збільшення або скорочення відстані між очима і книгою (зошитом).

Дистанція спинки - відстань (по горизонталі) від заднього краю кришки столу до спинки стільця (лави) оптимально, якщо воно більше передньо-заднього діаметра тулуба школяра не більше ніж на 5 см. Завищена дистанція спинки позбавляє школяра можливості використання спинки стільця (лави) в як додаткова опора; центр ваги тулуба школяра виявляється зміщений вперед щодо точки опори. Недостатня дистанція спинки призводить до того, що школяр виявляється «затиснутий» між спинкою лави і кришкою парти. Через незручною робочої пози збільшується статичне навантаження, падає працездатність, прогресує стомлення.

Дистанція сидіння (лави) - відстань між краєм кришки столу і краєм сидіння (по горизонталі) - обов'язково повинна бути негативною (в межах від 4 до 8 см). Нульова і особливо позитивна дистанція призводить до того, що школяр змушений тягтися вперед, щоб правильно розмістити передпліччя на столі; такі умови роблять незручною робочу позу, посилюючи статичне навантаження і форсуючи стомлення.

Крім конструкції, чималу роль відіграє колір учнівських меблів. Він впливає як на виконання зорових функцій, так і на працездатність, можливість ефективно сприймати інформацію протягом довгого часу.

Світла меблі (обробка зі збереженням текстури) при однаковій забарвленні стін і орієнтації вікон, в один і той же час дня підвищує освітленість в класі на 20% в порівнянні з партами (столами), кришка яких забарвлена в чорний, а підстава - в коричневий колір . Світло-зелена і світло-коричневе забарвлення кришки парти (столу) і біле підставу збільшують середню освітленість класної дошки на 15%, а робочих місць - на 6,5%.

Фарбування шкільних меблів в білий колір заборонено, тому що через це різко підвищується яскравість, що негативно впливає на зір школярів.

Обов'язкова матова поверхня шкільних меблів: блискуча поверхня шаф, столів та ін. Обладнання стомлює, надаючи сліпуче дію; різко (на 12-18%) знижуються зорові функції: гострота зору, стійкість ясного бачення, швидкість розрізнення.

4. Матеріали, використовувані для виробництва шкільних меблів

Знання того, з яких матеріалів виготовлена шкільні меблі, дуже важливо. В першу чергу матеріали повинні бути дозволені до використання органами санітарно-епідеміологічної служби, стійкі до впливу теплої води, миючих та дезінфікуючих засобів, а також повинні мати низьку (не більше 0,46 Вт) теплопровідністю.

Учнівські столи та корпусні меблі виготовляються з ДСП з класом емісії E1 (клас емісії показує, яка кількість вільного формальдегіду міститься в 100 грамах абсолютно сухий плити; позначення Е1 відповідає змісту до 10 мг). Торцева частина столів для школярів обробляється ПВХ кромкою з метою забезпечення тривалої їх експлуатації. Звичайна меблева (паперова, меламиновая) кромка, що застосовується для обробки торця стільниць, як правило, в перші кілька місяців експлуатації пошкоджується.

Для спинки і сидіння стільця обов'язково наявність фізіологічних вигинів і кутів нахилу, величина яких визначається ГОСТом. Обумовлюється дана вимога не тільки зручністю експлуатації стільця, призначеного для школяра, але і міркуваннями безпеки. Відсутність загину переднього краю сидіння може привести до порушень в кровопостачанні ніг дитини, а неправильний нахил і вигин спинки - негативно вплинути на стан спини. Отже, застосування плоскою фанери і ДСП для виготовлення деталей шкільних стільців неприпустимо.

Металевий каркас меблів для захисту від корозії забарвлюється порошковими полімерними фарбами. Вони мають велику зносо і ударостійкість, ніж звичайні емалі, і дозволяють шкільних меблів довгі роки зберігати зовнішній вигляд. Добре, якщо сидіння і спинка кріпляться до каркасу учнівського стільця за допомогою заклепок. Ця на перший погляд незначна деталь стане гарною заміною розбовтуватися і відкручувати гайок, а значить, позбавить багатьох батьків від необхідності постійно відвідувати школу, щоб відремонтувати шкільні меблі.

Слід пам'ятати і про те, що шкільні меблі може використовуватися дитиною не за прямим призначенням (навіть серед дорослих це не таке вже й рідкісне явище), що може призвести до травмування. Наприклад, напевно Ви або Ваша дитина часто вставали ногами на стілець. Однак формально стілець не призначений для цього, а значить, за травму, отриману в результаті падіння, виробник ніякої відповідальності не несе.

Отже, шкільні меблі повинна бути міцною. Забезпечує цю характеристику металокаркас шкільних меблів, виготовлений із сталевої труби, що має квадратний і прямокутний профіль, який набагато міцніше модного круглого профілю.

Крім гігієнічних, одне з головних вимог до якісної шкільної меблів - травмобезопасность.

Досягається вона за рахунок наступних основних виробничих рішень, на які в першу чергу потрібно звертати увагу при виборі меблів:

кути стільниць у всіх типів столів повинні бути закруглені;
в окантовці стільниць повинна застосовуватися протиударний кромка;
для каркаса столу повинен використовуватися круглий профіль труб;
столи і шафи повинні мати механізм регулювання опор по нерівності підлоги;
конструкція столу і стільця повинна відрізнятися підвищеною стійкістю.

Всі елементи конструкції, що створюють небезпеку ударів, утисків, інших травм - гострі грані і кути, механізми або затискачі, відкидні сидіння - в шкільних меблів повинні бути виключені.

6. Спеціалізовані меблі

Спеціальні кабінети, що використовуються для занять хімією, фізикою, біологією, лінгафонні та комп'ютерні класи повинні бути оснащені спеціалізованими меблями. Особливу увагу тут слід звернути на дотримання санітарно-гігієнічних норм і правил технічної безпеки. Так, для обробки поверхні лабораторних і демонстраційних столів повинні бути використані спеціальні склади, стійкі до дії агресивних середовищ. Меблі для комп'ютерних класів обов'язково повинна приховувати системний блок.

7. Складання та ремонт вироби

Найчастіше навчальні меблі поставляється в розібраному вигляді для зручності транспортування. Однак саме збирання меблів є одним з важливих етапів виробничо-технологічного циклу. Багато в чому від якості виконання цієї операції залежить довговічність вироби. Бажано, щоб збірка вироби проводилася фахівцями. Ремонт шкільних меблів (у разі його необхідності) також повинен виконуватися фахівцями зі збереженням всіх закладених підприємством-виробником при виробництві якостей вироби.

Таким чином, для забезпечення безпеки учнів, правильного розвитку і радості навчання, до вибору та купівлі шкільних меблів слід підійти з максимальною відповідальністю і зробити послідовний, обдуманий вибір.

Компанія «РеалТорг» подбала і про високу якість, і про надійність. Наші парти і стільці мають гарні антивандальними властивостями (використовуються легкі, але в той же час міцні металеві каркаси). Адже про такий захист не варто ніколи забувати, завжди і у всі часи були учні, які різними способами хотіли зірвати весь навчальний процес. Крім того, на весь шкільний інвентар виробник дає гарантію.