Методика - заучування 10 слів

Психодіагностика психолога в школі - Діагностика інтелектуального розвитку

Ця методика "Заучування 10 слів" одна з найбільш часто застосовуються. Запропоновано А.Р.Лурия. Використовується для оцінки стану пам'яті випробовуваних, стомлюваності, активності уваги. Методика дозволяє досліджувати процеси пам'яті, запам'ятовування, збереження і відтворення.
Ніякого спеціального обладнання не потрібно. Однак в більшій мірі, ніж при інших методиках, необхідна тиша: за наявності будь-яких розмов у кімнаті досвід проводити недоцільно. Перед початком досвіду експериментатор повинен записати в один рядок ряд коротких (односкладових і двоскладових) слів. Слова потрібно підібрати прості, різноманітні і не мають між собою ніякого зв'язку. Зазвичай кожен експериментатор звикає до якогось одного ряду слів, але бажано користуватися не одним, а кількома наборами, щоб піддослідні не могли їх один від одного почути.

За цим протоколом може бути складена "крива запам'ятовування". Для цього по горизонтальній осі відкладаються номери повторення, а по вертикальній - кількість правильно відтворених слів. За даним зразковому протоколу крива прийме наступний вигляд.

За формою кривої можна робити деякі висновки щодо особливостей запам'ятовування піддослідних. На великій кількості здорових досліджуваних встановлено, що у здорових людей, як дорослих, так і дітей шкільного віку, крива запам'ятовування носить приблизно такий характер: 5,7,9, або 6,8,9 або 5, 7,10 і т.д . тобто до третього повторення досліджуваний відтворює 9 або 10 слів і при наступних повтореннях утримується на числах 9 або 10. У наведеному протоколі крива (4,4,5,3,5) свідчить про погану пам'ять і инактивности досліджуваного. Крім того, в цьому протоколі зазначено, що досліджуваний відтворив одне зайве слово "вогонь" і надалі при повторенні "застряг" на цій помилці. Такі повторювані "зайві" слова, за спостереженнями деяких психологів, зустрічаються при дослідженні хворих, які страждають поточними органічними захворюваннями мозку, а також іноді у хворих на шизофренію в період інтенсивної медикаментозної терапії. Особливо багато таких "зайвих" слів продукують діти в змозі расторможенности і дорослі після закінчення або перед початком синдромів розладів свідомості.
"Крива запам'ятовування" може вказувати і на ослаблення активної уваги і на виражену стомлюваність випробовуваних. Так, наприклад, іноді він до другого разу відтворює 8 або 9 слів, а потім після кожної проби відтворення - все менше і менше. У житті така людина страждає зазвичай забудькуватістю і неуважністю, але в основі його забудькуватості лежить минуща астенія, виснаженість уваги. Виснаженість уваги випробовуваних не обов'язково проявляється в кривій з різким спуском вниз, іноді крива приймає зигзагоподібний характер, що свідчить про нестійкість уваги, про його коливаннях.

Крива виснаження уваги

В окремих, порівняно рідкісних випадках, вони відтворюють один і той же кількість одних і тих же слів. Крива має форму плато. Така відсутність наростання утримання слів після їх повторення свідчить про емоційну млявості випробовуваних; немає відношення до дослідження, немає зацікавленості в тому, щоб запам'ятати побільше.
Число слів, утриманих і відтворених випробуваним через годину після повторення, більшою мірою свідчать про пам'ять у вузькому сенсі слова, т. Е. Про фіксацію слідів сприйнятого.