Методика визначення типу темпераменту діагностика учнів, соціальна мережа працівників освіти

Визначення типу темпераменту

Опитувальник АЙЗЕНКА (підлітковий)

Мета: Виявити особливості темпераменту дитини.

Інструкція: «Вам пропонується ряд питань про осо сті Вашої поведінки, якщо Ви відповідаєте на під прос ствердно (« згоден »), то поставте знак« + », якщо негативно (« незгодний »), то знак« - ». Від віча на питання швидко, не роздумуючи, так як важлива перша реакція ».

1. Чи любиш ти шум і метушню навколо себе?
2. Чи часто ти потребуєш друзів, які могли б тебе підтримати або втішити?
3. Ти завжди знаходиш швидку відповідь, коли тебе про що-небудь запитують, якщо це не на уроці?
4. Буваєш ти іноді сердитим, подразник ним, злишся?
5. Чи часто у тебе міняється настрій?
6. Тобі більше подобається бути одному, ніж зустрічати ся з іншими хлопцями?
7. Чи буває так іноді, що тобі заважають заснути різні думки?
8. Чи завжди ти робиш так, як тобі кажуть?
9. Чи любиш ти пожартувати над ким-небудь?
10. Ти коли-небудь відчував себе нещасним, хоча для цього не було справжньої причини?
11. Ти весела людина?
12. Ти коли-небудь порушував правила поведінки в школі?
13. Чи багато що дратує тебе?
14. Тобі подобається така робота, де треба робити все швидко?
15. Ти переживаєш через всяких страшних подій, які мало не відбулися, хоча все вікон чілось добре?
16. Тобі можна довірити будь-яку таємницю?
17. Чи можеш ти розвеселити занудьгували хлопців?
18. Чи буває так іноді, що у тебе без всякої причи ни сильно б'ється серце?
19. Чи робиш ти перший крок для того, щоб з ким-небудь подружитися?
20. Ти коли-небудь говорив неправду?
21. Чи сильно ти засмучуєшся, якщо люди знаходять не достатки в роботі, яку ти зробив?
22. Чи любиш ти розповідати смішні історії, жартувати зі своїми друзями?
23. Чи часто ти відчуваєш себе втомленим без будь-якої причини?
24. Ти завжди спочатку робиш уроки, а граєш вже потім?
25. Ти зазвичай веселий і всім задоволений?
26. Уразливий ти?
27. Чи любиш ти розмовляти і грати з іншими хлопцями?
28. Чи завжди ти виконуєш прохання рідних про допо щі по господарству?
29. Чи буває так, що у тебе іноді сильно паморочиться голова?
30. Чи любиш ти поставити кого-небудь в незручне становище, посміятися над ким-небудь?
31. Ти часто відчуваєш, що тобі що-небудь дуже на доїли?
32. Ти любиш іноді похвалитися?
33. Ти найчастіше мовчиш в товаристві інших людей?
34. Ти іноді хвилюєшся так сильно, що тобі важко всидіти на місці?
35. Ти швидко наважуєшся на що-небудь?
36. Ти іноді шумиш в класі, коли немає вчителя?
37. Тобі часто сняться страшні сни?
38. Чи можеш ти забути про все і від душі джигуну литися серед своїх друзів, приятелів, подруг?
39. Тебе легко засмутити чимось?
40. Чи траплялося тобі говорити погано про кого-небудь?
41. Чи можеш ти назвати себе безтурботним, безтурботний ним людиною?
42. Якщо тобі трапиться потрапити в незручне становище, ти потім довго переживаєш?
43. Ти любиш галасливі і веселі ігри?
44. Ти завжди їж все, що тобі пропонують?
45. Тобі важко відмовитися, якщо тебе про що-небудь просять?
46. Ти любиш часто ходити в гості?
47. Чи бувають такі моменти, що тобі не хочеться жити?
48. Ти коли-небудь був грубим з батьками?
49. Тебе вважають веселою людиною?
50. Ти часто відволікаєшся, коли робиш уроки?
51. Ти більше любиш сидіти в стороні- і дивитися, ніж самому приймати участь в загальному святкуванні?
52. Тобі зазвичай буває важко заснути через різних думок?
53. Ти зазвичай буваєш впевнений в тому, що зможеш впоратися зі справою, яке тобі доручають?
54. Чи часто ти відчуваєш себе самотнім?
55. Ти соромишся першим починати розмову з незнайомий мимі людьми?
56. Чи часто ти наважуєшся на що-небудь, коли вже пізно?
57. Коли хто-небудь з хлопців кричить на тебе, ти теж кричиш у відповідь?
58. Ти іноді відчуваєш себе особливо веселим або сумним без будь-якої причини?
59. Ти вважаєш, що важко отримати справжнє удо вольство в гостях, на святі, на ялинці?
60. Тобі часто доводиться хвилюватися через те, що ти зробив що-небудь, не подумавши?

1. Екстраверсія - інтроверсія:

«Так» ( «+») 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35,

«Немає» ( «-») 6, 33, 51, 55, 59

«Так» ( «+») 2, 5, 7, 10, 13, 15, 17, 18, 21, 23, 26,

29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 50, 51, 52 56, 58, 60.

3. Показник брехні:

Вимірювання самооцінки за методикою «Драбинка» В. Г. Щур

Тест, спрямований на дослідження самооцінки дитини.

Малюнок сходи, що складається з семи сходинок. Посередині потрібно розташувати фігурку дитини. Для зручності може бути вирізана з паперу фігурка хлопчика або дівчинка, яку може ставити на драбинку в залежності від статі тестованого дитини.

Подивися на цю драбинку. Бачиш, тут стоїть хлопчик (або дівчинка). На сходинку вище (показують) ставлять хороших дітей, чим вище - тим краще діти, а на самій верхній сходинці - найкращі хлопці. На сходинку нижче ставлять не дуже хороших дітей (показують), ще нижче - ще гірше, а на самій нижній сходинці - найгірші хлопці.

1. На яку сходинку ти сам себе поставиш?

2. А на яку сходинку тебе поставить вихователька?

3. На яку сходинку тебе поставить вчитель?

Дитині дають аркуш із намальованою на ньому сходами і пояснюють значення сходинок. Важливо простежити, чи правильно зрозумів дитина ваше пояснення. У разі необхідності слід повторити його. Після цього задають питання, відповіді записують

Ознакою неблагополуччя, як в структурі особистості дитини, так і в його відносинах з близькими дорослими є відповіді, в яких всі рідні ставлять його на нижні сходинки.

Однак при відповіді на питання «Куди тебе поставить вихователька?» Приміщення на одну з нижніх сходинок нормально і може служити доказом адекватної, правильної самооцінки, особливо в тому випадку, якщо дитина дійсно погано себе веде і часто отримує зауваження від виховательки.