Методи корекції девіантної поведінки

• Організація «альтернативної діяльності» - організація дозвілля школярів, залучення дітей та підлітків до спортивних секцій; організація роботи творчих і трудові майстерень; впровадження програм «специфічної позитивної активності» - видів дозвілля з елементами контрольованої небезпеки і подолання труднощів (походів, тренінгів-випробувань тощо.); • Зміцнення здоров'я; •

Програми психологічної корекції специфічних емоційних порушень підліткового віку - тривожності, страхів, гіперактивності, агресії і ін .;

• Сімейна профілактика девіантної поведінки: психолого-педагогічна освіта батьків; групова психолого-педагогічна робота з батьками (наприклад, ведення «Тренінгів батьківської ефективності» - навчання навичкам спілкування з дітьми і підлітками і конструктивним способам поведінки в проблемних ситуаціях); індивідуальне та сімейне психологічне консультування (допомога у вирішенні особистісних та сімейних проблем батьків або осіб, які їх замінюють);

Виділяється кілька рівнів профілактичної діяльності:

2Мери по педагогічної орієнтації інфраструктури мікросоціуму, спрямовані на оздоровлення мікросередовища, в якій протікає життєдіяльність людини.

3Індівідуальная виховно-профілактична робота, спрямована на корекцію і попередження відхилень у поведінці дітей та підлітків. Розрізняють такі види профілактичної діяльності: первинна, вторинна, третинна.

Саме первинна профілактика (її своєчасність, повнота і постійність) є найважливішим видом превентивних заходів в галузі запобігання відхилень у поведінці дітей та підлітків.

Крім того, прийнято розрізняти профілактику загальну і спеціальну.

Загальна профілактика передбачає здійснення ряду попереджувальних заходів, спрямованих на запобігання виникненню тих чи інших проблем в доступному для огляду майбутньому дитини (розвиток пізнавальної активності дитини як певна гарантія відсутності проблем у шкільному навчанні), або на попередження тієї чи іншої проблеми безпосередньо перед її виникненням (масова підготовка дітей до вступу в школу на базі старших груп дитячих садків як профілактика відхилень у поведінці, пов'язаних з кризою 7 років - початку обу ення).