Матеріальна і нематеріальна мотивація педагогів

Багато керівників вважають, що формування системи мотивації та заохочення співробітників зайве, оскільки вони і так надають робоче місце і виплачують заробітну плату. А в державних установах директора автоматично забезпечують умови праці, яких немає у багатьох громадян: офіційне працевлаштування, можливість виходу на лікарняний, пенсію за вислугою років і т.д.

У школах ось уже багато років є проблема кадрового голоду: відсутність молодих фахівців, фахівців високого класу, чоловіків, а значить, директора будуть змушені використовувати всі можливості для мотивації педагогів.

Матеріальна мотивація педагога

Ми всі за звичкою вважаємо, що основний вид мотивації співробітника - матеріальна мотивація. хороша зарплата, преміальні, але це не так. До певного порогу, так, матеріальна мотивація може впливати на якість роботи співробітника, але якщо заплатити вчителю в 2, в 3, в 4 рази більше, це не означає, що він буде в 2-3-4 рази більше або краще працювати. Поступово відбувається звикання до високої зарплати, і якість праці спочатку зростає, а потім знижується. Грошова мотивація - найслабший стимулятор роботи співробітника. І ні в одній організації немає можливості постійно і значно підвищувати зарплату.

Безумовно, співробітник повинен заробляти стільки, щоб забезпечити задоволення своїх потреб і своєї сім'ї. Маленька, на думку працівника, зарплата викликає у нього почуття незадоволеності, відторгнення - такий працівник завжди знаходиться в негативі, і поступово якість його роботи (і життя) погіршується, працівник може порушувати трудову дисципліну, підривати взаємини в колективі, плести інтриги.

До інтриг в колективі, до формування груп незадоволених призводить і непрозора і непонятнаясістема заохочення співробітників.

Спочатку завищені вимоги для отримання стимулюючих виплат не замотівіруют співробітників: краще отримувати оклад і спокійно працювати, ніж докладати неймовірних зусиль за невелику, зовсім несумісну з витратами, премію.

Несправедливість стимулюючих виплат

Або, наприклад, участь в конкурсах або проектах. Зрозуміло, що для учнів початкових класів та конкурсів більше, і діти більше мотивовані, і рівень складності завдань такий, що в ньому можуть взяти участь практично всі учні. А як бути з конкурсами з фізики? З хімії? Часом з цих предметів є тільки олімпіади та конкурси підвищеного рівня складності, а значить, вчитель-предметник повинен додатково готуватися з учнем і, можливо, дитина зможе зайняти якесь місце. Витрати праці вчителів абсолютно не можна порівняти.

Отримуючи базову заробітну плату, вчителі виконують свою основну роботу, але сьогодні необхідно не «просто» працювати, але і підвищувати свою кваліфікацію, поширювати досвід, брати участь в проектах і експериментах. Взятися за це можуть тільки замотивовані співробітники. Вчителі та педагоги повинні бути впевнені, що будь-який понаднормовий або додаткову працю буде заохочений, і тоді вони будуть більш відкрито і позитивно дивитися на нове в своїй роботі.

Але не тільки окладом і премією можна мотивувати співробітників. Матеріальна мотивація педагога також може бути виражена у вигляді:

Допомоги в покупці путівок для співробітника або його дітей.
Матеріальної допомоги в зв'язку зі значущими подіями (весілля, народження дитини, смерть близької людини тощо).
Покупки проїзного квитка.
Надання місця проживання.
Проведення корпоративних вечорів, поїздок, вручення подарунків.
Покупки навчально-методичної літератури, передплати на газети та журнали.
Оплати проходження курсів, семінарів, тренінгів, отримання вищої освіти.
Надання можливості надавати платні освітні послуги або працевлаштуватися за сумісництвом на іншу роботу.

Нематеріальна мотивація педагога

Якщо вчитель хоче працювати, якщо у нього горять очі, він сповнений ідей і натхнення, то якість його роботи буде високим. До нього будуть прагнути учні, у нього буде менше проблем з відвідуванням і успішністю, батьки можуть стати його помічниками. Такий учитель може стати «правою рукою» і «паличкою-виручалочкою» директора або завуча. Але як створити такі умови роботи в школі, щоб учитель із задоволенням йшов на роботу? Як залучити нові кадри в колектив?

Відповідь проста: потрібно вивчити потреби середньостатистичного працівника, з'ясувати і зрозуміти, що він хоче від роботи і від умов праці. Ви хочете залучити в школу молодих фахівців? А що їм потрібно? Методична допомога, повага колег. Хочете залучити чоловіків? Платіть хорошу зарплату, не будьте дріб'язкові в з'ясуванні відносин. Потрібні висококласні фахівці? Забезпечте всі необхідні умови роботи, дайте волю в застосуванні власних розробок і методик, не тисніть звітами і паперової рутиною.

Велику роль відіграє організація робочого місця і місця відпочинку співробітників, постачання всім необхідним для роботи (техніка, меблі, канцтовари та ін.).

Як це не сумно, але топ-3 проблем. вирішення яких поверне вчителів до себе, дасть їм почуття поваги: це копіювальна техніка і наявність паперу. доступ до комп'ютера та Інтернету на робочому місці, і рішення комплексу проблем, пов'язаних з наявністю свого кабінету (або «кута» в учительській), нормального розкладу і поваги директора. Так-так, можливість вчителя вплинути на складання розкладу значно підвищує його мотивацію, він розуміє, що його цінують і поважають і роблять все можливе, щоб йому було комфортно. Які ще є способи нематеріального стимулювання педагогів і вчителів?

Розклад, відгули, повагу і всі перераховані вище методи нематеріальної мотивації - це хороші ефективні фактори управління мотивацією педагогів, але найважливіший, на наш погляд, чинник - значимість праці. місія педагога і організації.

Блага мета в роботі вчителя

Мотивація «Підвищуйте якість навченості, щоб наша школа в рейтингу була вище» - не працює, працює професійна мотивація: «Давайте будемо краще вчити дітей, тому що від нашої праці, від нашої роботи залежить можливість вступу до вузів і вся бущущая життя». «Чому ви не можете організувати харчування дітей, он в класі Марьванна охоплення харчуванням 100%. Не вмієте працювати з батьками! І премію вам не дам »замініть на:« Світлана Вікторівна, повноцінне харчування дітей - це запорука їх здоров'я, гарного самопочуття і успішності. Харчуючись сьогодні, діти будуть здоровими в майбутньому. Постарайтеся донести цю інформацію до батьків ». Те ж і з усіма іншими завданнями і проблемами в роботі вчителя. Вчителі повинні бачити і розуміти благу мету своєї роботи, її значимість для учнів і майбутнього. Директор і завучі повинні вголос промовляти ці цілі і декларувати їх офіційно в якості місії школи.

Зони відпочинку вчителів

Як обладнана вчительська у вашому закладі? Вчителям комфортно в ній перебувати? Це велике світле приміщення, де можна присісти і перевести дух між уроками, де можна пообідати під час «вікна», поговорити з колегами?

мікрохвильовка і холодильник;
чайник, кавоварка, безкоштовні чай та кава;
крісла, дивани;
масажне крісло;
тренажери (бігова доріжка, велотренажер);
телевізор;
комп'ютер з доступом в інтернет, копіювальна техніка;
тенісний стіл, настільні ігри (можна об'єднати разом із зоною відпочинку учнів).

Особливо важлива організація учительській для вчителів, у яких немає своїх кабінетів. Для таких педагогів в учительській потрібно виділити місце для верхнього одягу і взуття, зберігання особистих речей, зошитів і іншого приладдя.

А як йдуть справи у вашому закладі? Які методи мотивації ви вважаєте ефективними? Чого б ви хотіли побачити в учительській або особистому кабінеті?

Раджу хлопцям не одружуватися на вчительок. Замість особистому житті після роботи в школі ця школа триває і вдома. Гаразд би шкільні зошити, а то безодня абсолютно ідіотською бюрократії. Наприклад, прийшла команда на класного керівника від завуча - дописати в класному журналі з кожного предмета імена школярів. Навіщо це багаторазове дублювання, якщо в кінці журналу є повний розкритий список? По масі приводів і з вчителів і з учнів збирають гроші. Вчителі бояться, тому що "зжеруть". Шкільний ідіотизм зашкалює. Яке щастя, що я вчився в радянській школі, а не під ярмом ЄДІ. Так і називаю нинішніх школярів - егекнутие.

"Копіювальна техніка і наявність паперу, доступ до комп'ютера та Інтернету на робочому місці"
Уявляєте офіс, в якому всі штатні співробітники, в обов'язки яких входить регулярна робота з комп'ютером, постійна робота з документами і, зрозуміло, представлення результатів роботи в роздрукованому вигляді без комп'ютерів і принтера?

Все одно не розумію, як виміряти добре вчитель працює чи ні. Не хочу стимулюючих. Хочу працювати на ставку, після уроків розпоряджатися своїм вільним часом. Якщо є переработка- відгул на канікулах- найкраща нагорода.

Звичайно, може ви і вважаєте, що гроші не дуже мотивують, але спробуйте-но обійтися без них! Зараз, коли все так дорого, особливо освіту у ВУЗі, цікаво як вчителю заробити і на життя своєї сім'ї, і на навчання старших дітей? А стімулірующіе- так це взагалі маячня! У нашій школі неможливо отримати свої бали, хоч виліз зі шкіри! Такі грабіжницькі умови прийняли, просто кошмар! І все повністю поклали на вчителя за безкоштовно: навіть заповнення електронного журналу наказом внесли в обов'язок, і за заняття додатково з слабкими учнями платять по 1 балу за заняття, навіть якщо ти сидиш після уроків і займаєшся з декількома учнями! Так що зараз платять менше, а вимоги зросли в рази і рази! Особливо багато "паперової" тяганини, ось і сидить учитель пише, вважає, накопичує бали. а коли вчити дітей? А ось якби хоча б матеріально зацікавили. тоді б і людина ще більше працював, хоча бачить Бог, більше вже нікуди! Ось і отримуємо ми свої 20 тисяч на все: і життя своєї родини, і на освіту старших дітей. Ось так і йде все: чиновники пишуть, а ми-завжди готові!

Звичайно мотивація-це здорово і приклади стоять, але якщо нічого їсти, то в принципі на голодний шлунок ох як думається погано. Учитель не повинен думати про побутові проблеми. а повинен думати як зробити ще цікавіше урок і наблизити дітей до прекрасного і науковому.

Хотілося б мати саму учительську. У нас з'явився новий директор, виявилося що необхідно додаткове приміщення для роботи психологів, а вчителів просто виставили за двері. Необхідну по роботі інформацію тепер потрібно шукати в кабінетах завучів, методистів. Журнали заповнювати на уроці колись, а після уроків ніде. І постійно чуємо: "Не подобається, ніхто нікого не тримає?" А куди підеш, якщо на тобі висить іпотека і автокредит. Доводиться мовчати і терпіти.

Для підтвердження автентичності виданих сайтом документів зробіть запит до редакції.

Про роботу з сайтом

Ми використовуємо cookie.

Якщо ви виявили, що на нашому сайті незаконно використовуються матеріали, повідомте адміністратору - матеріали будуть видалені.