Матеріал на тему семінар - практикум, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників освіти

Семінар - практикум
«Знайомство з нетрадиційними техніками малювання і їх роль у розвитку дітей дошкільного віку»

Мета: Розкрити значення нетрадиційних прийомів изодеятельности в роботі з дошкільнятами для розвитку уяви, творчого мислення та творчої активності.

Показати актуальність нетрадиційної техніки малювання в дитячому садку. Ознайомити педагогів з різноманіттям нетрадиційних технік малювання.

«... Чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина».

«Дитинство - важливий період людського життя, не підготовка до майбутнього життя, а справжня, яскрава, самобутня, неповторне життя. І від того, як минуло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що ввійшло в її розум і серце з навколишнього світу, - від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк ».

В одній миті бачити вічність,
Величезний світ - у зерні піску,
У єдиної жмені - нескінченність
І небо - в чашечці квітки.
Вільям Блейк

Формування творчої особистості - одна з важливих задач педагогічної теорії і практики на сучасному етапі. Ефективніше починається її розвиток з дошкільного віку. Як говорив В.А. Сухомлинський: "Витоки здібностей і обдарування дітей на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки-струмочки, які живить джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина ". Як стверджують багато педагогів - всі діти талановиті. Тому необхідно, вчасно помітити, відчути ці таланти і постаратися, якомога раніше дати можливість дітям проявити їх на практиці, в реальному житті.

Дошкільник у своєму естетичному розвитку проходить шлях від елементарного наочно чуттєвого враження до створення оригінального образу (композиції) адекватними зображально - виразними засобами. Таким чином, необхідно створювати базу для його творчості. Чим більше дитина бачить, чує, переживає, то більша і продуктивніше, стане діяльність його уяви.

Наш дитячий садок працює за програмою В. І. Логінової «Дитинство». У цій програмі більше уваги приділяється навчанню дітей традиційним методам і прийомам малювання. Отже, у дітей на недостатньому рівні розвинене мислення, творчість, уяву, вміння використовувати нетрадиційні засоби малювання. Діти в неповній мірі можуть висловити свої емоції, і почуття в малюнку. (Це видно в ході спостережень, бесід з дітьми). Щоб підвищити результативність роботи з дітьми по розділу образотворче мистецтво і художня діяльність, я вирішила використовувати в своїй роботі різні нетрадиційні техніки малювання.

Термін «нетрадиційний» має на увазі використання матеріалів, інструментів, способів малювання, які не є загальноприйнятими, традиційними, широко відомими.

В процесі нетрадиційного малювання дитина всебічно розвивається.

Такі заняття не втомлюють дошкільнят, у дітей зберігається висока активність, працездатність протягом усього часу, відведеного на виконання завдання. Нетрадиційні техніки дозволяють педагогу здійснювати індивідуальний підхід до дітей, враховувати їх бажання, інтерес. Їх використання сприяє інтелектуальному розвитку дитини, корекції психічних процесів і особистісної сфери дошкільнят.

Багато видів нетрадиційного малювання, сприяють підвищенню рівня розвитку зорово-моторної координації (наприклад, малювання по склу, розпис тканини, малювання крейдою по оксамитової папері і т.д.). Координації дрібної моторики пальців рук, сприяє, наприклад, така нетрадиційна техніка зображення, як малювання по клейстеру руками. Ця та інші техніки вимагають точності швидкості рухів, терпіння, посидючості, розвивається творчість, мислення, уяву пам'ять. Робота з нетрадиційними техніками зображення стимулює позитивну мотивацію, викликає радісний настрій, знімає страх перед процесом малювання, є найважливішим засобом естетичного виховання.

У цьому напрямку я працюю три роки і можу з упевненістю сказати, що саме нетрадиційне малювання в більшій мірі сприяє розвитку у дітей творчості і уяви, а також підвищує рівень образотворчих навичок і умінь дітей. Це видно по результатам діагностики.

Малювання незвичайними матеріалами та оригінальними техніками дозволяють дітям відчути незабутні позитивні емоції. А за емоціями можна судити про те, що в даний момент діється у дитини на душі, який у нього настрій, що його радує, а що засмучує.

Як відомо, діти часто копіюють пропонований їм зразок.

Нетрадиційні техніки малювання дозволяють уникнути цього, так як педагог замість готового зразка демонструє лише спосіб дії з нетрадиційними матеріалами, інструментами. Це дає поштовх до прояву самостійності, ініціативи, вираження індивідуальності. Застосовуючи і комбінуючи різні способи зображення в одному малюнку, дошкільнята вчаться думати, самостійно вирішувати, яку техніку використовувати, щоб той чи інший образ вийшов виразним. Робота з нетрадиційною технікою зображення стимулює позитивну мотивацію у дитини, викликає радісний настрій, знімає страх перед процесом малювання.

У своїй роботі я використовую посібник Г. Н. Давидової «Техніка нетрадиційного малювання» та інші методичні джерела.

Для занять я намагаюся приготувати красиві і різноманітні матеріали, надаю дітям можливість вибору засобів зображення. Незвичайне початок роботи, застосування ігрових прийомів - все це допомагає не допустити в дитячу образотворчу діяльність одноманітність і нудьгу, забезпечує жвавість і безпосередність дитячого сприйняття і діяльності.

Мета моєї роботи - створити педагогічні умови для розвитку творчої уяви дітей через використання нетрадиційних технік і прийомів малювання.

Завдання в роботі з дітьми:

• Сформувати у дітей технічні навички малювання.
• Ознайомити дітей з різними нетрадиційними техніками малювання.
• Навчити створювати свій неповторний образ, використовуючи різні техніки малювання.

Робота проводиться відповідно до перспективного плану. Заняття з навчання дітей нетрадиційним технікам малювання проводяться з дітьми 2 рази в місяць і є доповненням до основних занять за програмою «Дитинство»

Методів і прийомів нетрадиційного малювання дуже багато, я хочу познайомити вас з деякими з них. Такі методи і прийоми допоможуть цікаво організувати творчий процес на заняттях образотворчої діяльністю.

1. Друк від руки

Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш долоньку (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, пофарбованими різними кольорами.

2. Використання печатки

Дитина притискає печатку до штемпельної подушці з фарбою і завдає відбиток на папір. Для отримання іншого кольору змінюються і мисочка і печатка.

3. Малювання пір'їнкою

Пір'ячко різного розміру опускаються в гуаш, проводиться пером по листу. Для отримання зображення різного кольору і розміру пір'ячко змінюються

4. Малювання пальцем.

Дитина опускає в гуаш пальчик і завдає точки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору.

Дитина складає аркуш паперу вдвічі і на одній його половині малює половину зображуваного предмета (предмети вибираються симетричні). Після малювання кожної частини предмета, поки не висохла фарба, папір знов складається навпіл для отримання відбитка. Потім зображення можна прикрасити, також складаючи лист після малювання декількох прикрас.

6. Малювання за трафаретом тампоном.

Дитина прикладає трафарет до паперу, умочає поролон в фарбу і прімаківает поролон за трафаретом, потім акуратно прибирає трафарет, якщо необхідно повторює процедуру після висихання фарби.

7. Малювання методом стусана.

Для цього методу досить взяти будь-який відповідний предмет, наприклад ватяну паличку. Опускаємо ватяну паличку в фарбу і точним рухом зверху вниз робимо стусани по альбомного листу. Паличка залишатиме чіткий відбиток. Форма відбитка буде залежати від того, якої форми був обраний предмет для стусана.

В основі цієї техніки малювання лежить звичайна пляма. У процесі малювання спочатку отримують спонтанні зображення. Потім дитина домальовує деталі, щоб додати закінченість і схожість з реальним чином. Виявляється, пляма може бути і способом малювання, за який ніхто не буде лаяти, а, навпаки, ще й похвалять.

Дитина набирає фарбу на зубну щітку і вдаряє нею об картон, який тримає над папером. Фарба розбризкується на папір.

Дитина натирає свічею лист так, щоб він весь був покритий шаром воску. Потім на нього наноситься туш з рідким милом Після висихання паличкою процарапивается малюнок. Граттаж може бути кольоровим і чорно - білим, це залежить від того, яка туш нанесена на лист.

11. Малювання мильними бульбашками.

Опустити трубочку в суміш (гуаш, мило, вода) і подути так, що б вийшли мильні бульбашки. Чистий аркуш паперу торкатися до бульбашок, як би переносячи їх на папір. Виходять цікаві відбитки, можна домалювати деталі.

12. Малювання м'ятою папером
Таким способом, наприклад можна намалювати стовбури дерев. Для цього зім'яти тонкий аркуш паперу, вмочити його в фарбу і, обережно прімаківая намалювати крону дерев. Таким же способом можна намалювати траву, небо, сніг.

13. Замість пензля - дирокол.

На аркуші паперу зробити кілька отворів дироколом в довільному порядку. Покажіть, як можна отримати симетричні дірочки, склавши лист в кілька разів. Наклеїти проколоті лист на кольоровий папір за допомогою різнокольорових олівців можна завершити картину за допомогою кольорових олівців.

Спосіб отримання зображення: опускаємо нитки в фарбу, що б вони просочилися, кінці нитки при цьому повинні залишатися сухими. Укладаємо нитку на аркуші паперу в довільному порядку, зверху накриваємо чистим аркушем паперу, кінці нитки повинні бути видні. Потягнути за кінці нитку, одночасно притискаючи верхній аркуш паперу. Домалювати необхідні елементи. Після освоєння цієї техніки з використанням однієї нитки можна ускладнювати роботу і використовувати дві і більше нитки.

На цьому незвичайному і дуже цікавому прийомі я хочу зупинитися і розповісти про нього більш детально. Зараз ми всі разом спробуємо намалювати за допомогою ниток.

Для цього нам будуть потрібні:

• два альбомних листа;
• туш або рідко розведена гуаш;
• тарілочки для фарб;
• пластмасові ложечки;
• ниточки середньої товщини;
• тканинні і паперові серветки

Приступаємо до роботи:

1. Наливаємо фарбу різних кольорів в тарілочки.

2. Опускаємо ниточку в тарілочку з допомогою ложечки і віджимаємо її, притримуючи інший кінець нитки в руці.

3. Викладаємо на аркуш паперу зображення з нитки, а інший кінець залишаємо вільним.

4. Так повторити стільки раз, скільки квітів ви хочете намалювати, укладаючи ниточки акуратно на аркуші паперу.

Викладати зображення з ниточок треба швидко, щоб не висохла фарба.

5. Взяти чистий аркуш паперу і накласти на лист із зображенням, злегка притримуючи рукою.

6. Зібрати в руку усі кінці ниточок і, притримуючи верхній аркуш паперу, різко висмикнути нитки.

7. За бажанням домалювати, приклеїти деталі (листочки, вазочку і т.п.) або вирізати зображення, нанесені за допомогою нитки і скласти з них композицію.

Кожна з цих технік - це маленька гра. Їх використання дозволяє дітям відчувати себе розкутіше, сміливіше, безпосередніше, розвиває уяву, дає повну свободу для самовираження.

Кожна з цих технік - це маленька гра. Їх використання дозволяє дітям відчувати себе розкутіше, сміливіше, безпосередніше.

Такі заняття зберігають психічну рівновагу, дають можливість безпечного виходу емоцій, при цьому дитина має можливість реалізувати свій творчий потенціал, творити так, як хочеться саме йому, бути вільним від будь-якого тиску, нав'язування чужої думки.

Так само зміцнюється віра дитини у власні сили, розвивається індивідуальність, автономність.

Найголовніше - діти люблять і з нетерпінням чекають занять. І це велике щастя, коли бачиш сяючі дитячі очі і знаєш, що приносиш радість і щастя в дитячі серця!

Пробуйте, і у вас обов'язково все вийде!