Максимально допустима аудиторні тижневе навантаження

Перше питання стосується розподілу процентного співвідношення основної частини ООП початкової загальної освіти 80% і частини, що формується учасниками освітніх відносин 20%. Чи правильно, що 20% розподіляються, як на частину, що формується учасниками освітніх відносин, яка входить в максимально допустиму тижневу аудиторне навантаження, але і на ту частину позаурочної діяльності, яка теж може формуватися учасниками освітніх отношеній.Второй питання, яка кількість годин при максимально допустимої тижневого аудиторного навантаження 21 або 23 години в тиждень виділяється на частину, яку формують учасники освітніх відносин. Чи обов'язково в перших класах використати частину формується учасниками освітніх відносин? Третє питання: "В рамках ООП початкової загальної освіти термін« позаурочна діяльність »трактується в сенсі, що виключає заняття за додатковими освітніми програмами, які на відміну від ООП початкової загальної освіти прямо не регламентуються ФГОС відповідного рівня загальної освіти ". Відповідно до плану позаурочної діяльності НГО не можуть входити секції та гуртки, а якщо можуть, то які?

При розрахунку максимальної аудиторного тижневого навантаження треба враховувати годинник частини навчального плану, що формується учасниками освітніх відносин.

обгрунтування
При розрахунку максимальної аудиторного тижневого навантаження треба враховувати годинник частини навчального плану, що формується учасниками освітніх відносин. Наприклад, якщо максимально допустима тижневе аудиторне навантаження при шестиденному тижні у 2-4-му класах - 26 годин, то 2-3 години можна відводити на «частина, що формується». При п'ятиденному тижні максимально допустима тижневе аудиторне навантаження в 2-4-му класах - 23 години, теж 2-3 години можна відводити на «частина формується», а на основну частину залишити 21 годині.

Підбірка найкращих матеріалів, для керівників освітніх установ.

Завантажити книгу «Управління освітньою організацією» в форматі pdf >>>