Майстер-клас урок математики в 5 класі

Єсипенко Катерина Миколаївна ([email protected]), Ташкінова Олександра Василівна ([email protected]).

Змінюється роль вчителя від транслятора знань до організатора системної діяльності учнів з пошуку, відкриття і засвоєнню нових знань і способів дій. На кожному уроці вчитель працює над формуванням і розвитком універсалних навчальних дій на нашому майстер класі ми пропонуємо розглянути можливості формування і розвитку УУД на прикладі уроку математики в 5 класі.

Пропонуємо по готовому змістом створити конструкт уроку.
Мета: знайомство з класифікацією УУД.
Можливості: познайомити з нормативною базою, надати можливість співвіднести дії учнів на уроці і формуються УУД, познайомитися з * розробленим конструктом уроку.

Актуалізуємо теоретичний матеріал. Використовуючи документи (| фундаментальне ядро ГО), классифицируйте види УУД. Кожен учасник вносить 1-2 записи, не забувайте підписуватися.

Натуральні числа (урок повторення і узагальнення 5 клас).

Учитель організовує групи по 5-6 чоловік. Учні розсаджуються за столи групами. Готують письмове приладдя.

Учитель. Сьогодні ми повторимо і узагальнимо тему «Натуральні числа» і подивимося, в якій життєвій ситуації ми можемо зіткнутися з цими числами. * Працювати ви будете в групах, допомагаючи один одному на уроці. Давайте прочитаємо вірш, про каклм святі йдеться?

День народження - це завжди веселе свято в колі близьких. А ви хочете здивувати своїх близьких чудовим тортом, приготованим своїми * руками? Тоді ставимо перед собою завдання спекти торт.

Учитель. Ви вирішили приготувати торт. Що потрібно зробити для цього? Перед вами окремі кроки, які потрібно буде виконати. Обговоріть в групі і розташуйте етапи в потрібному порядку.

Учні вибудовують послідовність:

1. Знайти відповідний рецепт.
2. Визначити продукти і їх кількість.
3. Визначити технологію приготування торта.
4. Сходити в магазин і купити ці продукти.
5. Приготувати торт.

Учитель спостерігає за роботою учнів в групах, виставляє бали в оцінний лист. Потім слід обговорити етапи рішення. Один учень від * групи виступає, інші доповнюють.

Учитель. Розшифруйте назву торта, вирішивши приклади.

1-я група: 212 - 17; (82 - 12): 4.
2-я група: 152 + 15; (Б2 - 6): 3.
3-тя група: 162; 45 + 23; 2 • З2.
4-я група: 122; 5 • 23; (2 + З) 2.
5-я група: (13 + 29): 2; 34 + 132.

Учні кожної групи вирішують самостійно приклади, потім обговорюють в групі. Якщо допущена помилка, допомагають один одному виправити її. Після закінчення роботи за допомогою інтерактивної дошки доречно розшифрувати назву торта. Учні від кожної групи відкривають бук ви, * перетягуючи в сторону знайдені числа. Відгадане слово - виноградинка.

Учитель. Отже, рецепт знайдений. Прочитайте його і складіть список необхідних продуктів. Рецепт торта «Виноградинка» (на 8 порцій) Розвести 30 г желатину в 150 мл гарячої води (не забути звіритися з інструкцією). Залишити остигати. Розвести згідно інструкції 90 г желе в * 300 мл гарячої води. Теж остудити. У миску або каструлю виливаємо сметану (краще 20-відсоткову), насипаємо цукровий пісок, його потрібно в 3 рази менше, ніж сметани. Додаємо * дрібку ваніліну, добре збиваємо. Вийде 1 кг солодкої сметаною маси. У масу додаємо остиглий желатин і збиваємо ще раз. Додаємо * дрібно поламаний крекер (300 г) і попередньо розпарені родзинки (100 г). Ретельно перемішуємо. Ділимо отриману масу на 3 рівні частини. Плитку шоколаду (200 г) (краще попередньо охолодити в морозилці) дрібно ламаємо. Дістаємо роз'ємну форму. Викладаємо в неї одну частину нашого крему. Акуратно посипаємо його шоколадом. На шоколад викладаємо ще одну частину * крему і знову посипаємо шоколадом. Потім викладаємо масу, що залишилася. Форму ставимо в холодильник на 30 хв. Поки застигає крем, дістаємо виноград (500 г), ріжемо його на половинки. Діставши торт з холодильника, красиво викладаємо на нього половинки винограду. Виноград акуратно заливаємо желе. Ставимо в холодильник до * повного застигання (для цього необхідно не менше 3 годин). Після закінчення цього часу дістаємо торт, знімаємо бортики форми, за допомогою лопаточ¬кі переносимо на блюдо, і можна пригощати гостей!

Учні Новомосковскют рецепт, заповнюють таблицю в настановної карті, вибираючи необході¬мие продукти і їх кількість. Вирішують завдання пошуку * відсутніх даних (маси сметани і піску), розраховують кількість продуктів на 4 порції. Потім обговорюють, звіряючи результати. Допомагають один * одному виправити допущені помилки.

В результаті рішення задачі учні отримують такі дані:

Під час обговорення учні розповідають способи знаходження відсутніх даних.

Учитель. Ми готові йти в магазин, але хотілося б якомога дешевше купити продукти. Я пропоную ознайомитися з вартістю потрібних нам * продуктів в двох магазинах, «Кульбаба» і «Кухарчук».

Вартість продуктів (в рублях)

Учитель. Прочитайте ще раз рецепт і складіть алгоритм приготування торта. (Учні пропонують свої технологічні етапи приготування торта.)

Учитель. В результаті ми з'ясували, що для приготування торта потрібно послідовно виконати дії:

1. Залити родзинки окропом.
2. Приготувати желатин.
3. Приготувати желе.
4. Збити сметану з цукром і ваніліном.
5. Додати в приготовлений крем желатин, поламаний крекер і попередньо розпарені родзинки.
6. Поламати шоколад.
7. У форму викласти послідовно частини крему, перемежовуючи їх шоколадом, поставити в холодильник.
8. Нарізати виноград, укласти його на торт, залити желе.
9. Поставити в холодильник на 3 години.

Учитель. Отже, сьогодні ми проводили підготовчу роботу для приготування новорічного торта. Для цього нам довелося виконувати різні * дії з натуральними числами. Як бачите, вміння працювати з ними дуже навіть стане в нагоді вам в житті. І на завершення нашої роботи заповніть, * будь ласка, лист самоаналізу, оцінюючи свої можливості і вміння.

Зайдіть в найближчий магазин, визначте вартість необхідних для торта продуктів; розрахуйте вартість покупки. За допомогою батьків * приготуйте торт на 4 порції і запросіть друзів, попросивши їх оцінити вашу роботу.

В кожному наступному завданні вказано етап уроку, діяльність учителя і діяльність учнів. Вам пропонується прописати УУД.