Логопедичні обстеження молодших школярів-олігофренів з дитячим церебральним паралічем методич

Для виявлення грубих порушень складової структури слова пропонується для повторення такі пропозиції:

Петя п'є гіркі ліки.

На перехресті стоїть міліціонер.

Космонавт управляє космічним кораблем і ін.

ВИСНОВКИ. відзначається характер спотворення складової структури (скорочення складів - молоток - «моток»; спрощення складів, опускання звуків - стілець - «Туль»; уподібнення складів - табуретка - «татулетка»; додавання звуків, складів - кімната - «комонамата», стіл - « ситол »; перестановка звуків і складів - дерево -« Деверо »).

Практичні спостереження показують, що перестановка складів є диференціальним ознакою сенсорних порушень.

Використовуваний мовної і наочний матеріал

Впізнання фонем:
а) підніми руку, якщо почуєш голосний звук Про серед інших голосних
б) хлопну в долоні, якщо почуєш приголосний звук До серед інших приголосних

А, У, И, О, ​​У, А, О, И, І

2. Розрізнення фонем, близьких за способом і місцем утворення і акустичним ознаками:
а) дзвінких і глухих
б) шиплячих і свистячих
в) Сонора

3. Повторити за логопедом складової ряд:
а) з дзвінкими і глухими звуками

б) з шиплячими і свистячими

ДА-ТА, ТА-ДА-ТА, ДА-ТА-ДА, БА-ПА, ПА-БА-ПА, БА-ПА-БА, ША-ЖА, ЖА-ША-ЖА, ША-ЖА-ША, СА ЗА-СА, ЗА-СА-ЗА
СА-ША-СА, ШО-СУ-СА, СА-ША-ШУ, СА-ЗА-СА, ША-ША-ЧА, ЗА-ЖА-ЗА, ЖА-ЗА-ЖА
РА-ЛА-ЛА, ЛА-РА-ЛА

4. Виділення досліджуваного звуку серед складів
Підніми руку, якщо почуєш склад зі звуком «С»

ЛА, КА, ША, СО, НИ, МА, СУ, ЖУ, си, ГА, СІ

5. Виділення досліджуваного звуку серед слів.
Ляскни в долоні, коли почуєш слово зі звуком «Ж»

Лужани, РУКА, ДОРОГА, живіт, МОЛОТОК, ЖУК, КРОВАТЬ, НОЖИЦІ