Консультація для вихователів - російська народна казка як засіб розвитку зв’язного мовлення

Хто з нас не любив казку в дитинстві? Напевно, не знайдеться такої людини. З казки починається знайомство дитини зі світом людських взаємин, з навколишнім світом.

Так що ж таке казка?

У словнику Даля казка - вигаданий розповідь, небувала і навіть нездійсненна повість, сказання. Казка - вигадка, витвір народної фантазії, складне, яскраве, цікаве твір, що має певну цілісність і особливий сенс. Російська казка - популярний і улюблений жанр фольклору, тому що в ній не тільки цікавий сюжет, не тільки дивовижні герої, а й присутня поезія, відкриваються людські почуття і взаємини: доброта, справедливість, прилучення до російської культури, до мудрого народного досвіду, рідної мови .

З якими ж казками ми знайомимо дітей дошкільного віку?

Казки про тварин. У цих казках діють риби, звірі, птахи, вони розмовляють один з одним, оголошують один одному війну, миряться. Зображуючи тварин, казка надає їм людські риси, описує звички, висміює пороки.
Чарівні казки - казки, де відбувається диво, пригоди, геройства, перетворення. В основі сюжету таких казок знаходиться розповідь про пошуки втрати або недостачі за допомогою чудових засобів або чарівних помічників.
Побутові казки - казки про повсякденного життя, в них добра, чесності, шляхетності протиставляється жадібність, зло, заздрість.

Яке ж значення українських народних казок?

Казки вводять дітей в коло незвичайних подій, перетворень, що відбуваються з героями, висловлюють глибокі моральні ідеї. Вони вчать доброму відношенню до людей, показують високі почуття і прагнення. Казка вчить порівнювати і зіставляти, формує звичку доводити, що це так чи інакше, ставить дитину на місце позитивного або негативного героя, тим самим даючи дітям можливість вибору власної позиції. Тексти розширюють словниковий запас, допомагають правильно будувати діалоги, впливають на розвиток зв'язного, логічною мови, а також роблять мова емоційної, образної, красивою.
Казка може розвинути і підкоригувати найрізноманітніші риси характеру і аспекти особистості і поведінки дитини.

Які ж уроки життя нам дає казка?

Казка вчить: світ ділиться на хороших і поганих
Казка формує образ позитивного героя
Казка вчить не боятися труднощів
Казка вчить: не май сто рублів, а май сто друзів
Казка вчить не судити про людей за зовнішнім виглядом
Казка вчить: добру справу не з першої спроби виходить
Казка вчить любові до батьків
Казка вчить патріотизму
Казка містить приховану, ненав'язливу мораль
Казка вчить: добро завжди перемагає зло

Чому саме казку можна використовувати для розвитку зв'язного мовлення дошкільнят?

Казки динамічні, співуча. Швидкість розгортання подій в них чудово поєднується з повторністю. Мова казок відрізняється великою мальовничістю. У ньому багато дрібних порівнянь, епітетів, образних виразів, діалогів, пісеньок, ритмічних повторів, які допомагають дитині запам'ятати казку.

Знайомство з казкою.

Перед прочитанням казок проводиться попередня робота, мета якої - організувати увагу дітей, підготувати їх до сприйняття. Це відгадування загадок про персонажів твору, уточнення окремих слів або словосполучень, що містяться в тексті, демонстрація відповідних картинок, розбір прислів'їв і приказок, що відносяться до казки.

1. Читання твору і розгляд ілюстрацій. Одне з головних умов читання і розповіді - це емоційне ставлення до розповідали. Під час розповіді або читання краще сісти перед дітьми з тим, щоб діти могли бачити обличчя педагога, спостерігати за його мімікою, виразом очей, жестами. При читанні педагог стежить не тільки за виконанням, а й за сприйняттям, за увагою слухача.

що дозволяють дізнатися емоційне ставлення до героям;
спрямовані на виявлення основного змісту твору;
спрямовані на виявлення основного мотиву вчинків;
виявляють мовні засоби виразності;
спрямовані на відтворення змісту;
пошукового характеру, що підводять до висновків;

3. Словникова робота (пояснення нових слів, пояснення прислів'їв).

4. Складання плану - схеми.

7. Творчі завдання за казкою: виконання лексичних, граматичних, фонетичних вправ на підбір визначень, придумування нетрадиційної кінцівки, творче перетворення ходу оповіді, введення непередбачених ситуацій, змішування декількох сюжетів в один.

Творче перетворення казки як засіб розвитку зв'язного мовлення. Методи роботи.

1. Знайомі герої в нових обставинах. Цей метод розвиває фантазію, створює умови, при яких головні герої залишаються, але потрапляють в зовсім інші обставини. Обставини можуть бути фантастичними, неймовірними, а можуть бути близькими до життя дітей. Наприклад: Лисиця і Заєць, замість крижаної і луб'яних хатинок, можуть виявитися на літаючих тарілках. Або, за допомогою чарівної палички, опинитися в одній клітці міського зоопарку, або застрягти в ліфті багатоповерхового будинку.

2. Колаж з казок. Якщо казки знайомі, можна обійтися ілюстрацією: Баба Яга зустріла Колобка і вони разом вирушили до Лисиці в лубову хатинку. Варіантів ситуацій може бути багато, важливо не забути про головні, первинних героїв. Дітям краще підносити цей метод в ігровій ситуації. Наприклад: в книзі з казками переплуталися всі сторінки. Що ж сталося з героями казок?

3. перебріхувань казки. Метод використовується, коли казка добре знайома дітям. Наприклад: Жила була дівчинка, звали її Жовта Шапочка. Діти виправляють: Ні, не Жовта! Вихователь: Так-так, звичайно, я забула! Так ось, вирушила Червона Шапочка до тітки, і т.д.

4. Зміна ситуації в знайомих казках. Методом проб і помилок і міркувань дозволяє рухатися до можливих відповідей, привчаючи дітей поступово змінювати ситуації в казках. Наприклад: «Гуси-лебеді». На шляху Марійки зустрічається Вовк. «Вовк і семеро козенят» - Вовкові заважає Ведмідь, який запрошує його на день народження.

5. Казка по-новому. Цей метод дозволяє по-новому поглянути на знайомі сюжети. Для цього береться стара казка, але дітям пропонується наділити головних героїв протилежними якостями. Наприклад: Семеро козенят стають злими і примхливими, а добрий Вовк допомагає Козі їх знайти.

6. Експерименти в казках. Цей метод допомагає дітям не тільки в розвитку мови і творчого мислення, а й у розвитку почуттів. Наприклад: Морозко занадто жорстоко повівся з героями. Запропонувати дітям придумати більш людяний спосіб перевиховання злої мачухи і її ледачою дочки.

7. Казки від перетворень. Метод допомагає дітям в думках перетворюватися в кого завгодно або в що завгодно - це для дитини вже початок фантазії і письменництва. Наприклад: Початок казки: як добре літати над квітами і бачити все зверху. Але одного разу…"

8. Рятувальні ситуації з казок. Вихователь, використовуючи цей метод, спеціально придумує екстремальні ситуації, що вимагають різних варіантів, «рятувальних» рішень. Такий метод служить передумовою для твори всіляких сюжетів і кінцівок, сприяє розвитку зв'язного мовлення.

9. Закінчи казку. Метод дозволяє розвивати вміння логічно завершувати будь-якої розповідь, вміння осмислювати сприймається і правильно закінчувати думку, активізувати словниковий запас.

Таким чином, роботу над зв'язного промовою дітей з використанням українських народних казок необхідно проводити систематично, починаючи з молодшого дошкільного віку. Це дозволить дітям розширити словниковий запас, використовувати в мові мовні засоби виразності, а самої мови ставати осмисленої, логічно побудованої, зв'язковий, емоційної, образної.