Конспект заняття «як рухається повітря»
Олена Горіна
Конспект заняття «Як рухається повітря»
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 31 м Житомир
Вихователь. Горіна Олена Вікторівна.
Форма роботи з дітьми: (дослідницька діяльність або ситуація проблема експериментальна діяльність).
Освітня галузь. «Пізнавальний розвиток» з інтеграцією освітніх областей. «Мовний розвиток». «Художньо-естетичний розвиток»
Мета. Ознайомити з властивостями теплого і холодного повітря.
• Закріпити уявлення дітей про властивості повітря (невидимий, безбарвний, не має запаху).
• Ознайомити з властивостями теплого і холодного повітря. його кругообігом в природі.
• Розвивати прагнення дітей до пізнання незвіданого в навколишньому світі природних явищ.
• Розвивати реалістичність розуміння природних явищ, вміння робити висновки на основі отриманих знань, умінь і власних уявлень.
• Активізувати мова дітей, збагачувати словниковий запас, розвивати прагнення дітей до спілкування.
Виховувати позитивний відгук дітей на проведення творчого експериментування і дослідництва.
Вік дітей. старший дошкільний вік.
1. Мультимедійна інформаційна дошка.
2. Ігрові атрибути. будиночок з секретом, «крапельки» повітря (в теплий одяг «крапелька» холодного повітря. в легкому одязі з віялом "крапелька" теплого повітря. академічні шапки вченого - конфедератки за кількістю дітей, помаранчеві олівці на кожну дитину, листки-заготовки, великий « науковий щоденник »(ватман).
Хід діяльності.
Діти входять в зал (звучить фонограма пісні «Посмішка» у виконанні ансамблю «Мелодія»). Слайд№1.
Від посмішки похмурий день світліше.
Від посмішки в небі веселка прокинеться!
Поділися усмішкою своєю,
І вона до тебе не раз ще повернеться ...
Ми дуже раді, що до нас прийшли гості. Хлопці, давайте з вами подаруємо свої чудові посмішки всім гостям.
Сідають на стільчики, розставлені півколом, а вихователь - так, щоб бачити всіх хлопців. Поруч з вихователем стоїть столик, на якому знаходиться будиночок.
Хлопці, сьогодні до нас в гості прийшла крапелька. Але це анітрохи не води, а повітря. Молекула повітря (звертаючись до гостей). Про молекулі ви дізнаєтеся в школі, а сьогодні ми будемо називати нашу гостю просто. «Краплинка».
Хлопці, а що ви знаєте про повітрі?
Якого він кольору? (Прозорий, безбарвний)
Ми його можемо побачити? (Немає, він невидимий).
А в нашій кімнаті є повітря?
А як ви здогадалися?
А чим пахне повітря?
В. Молодці, все вірно сказали.
В. Хлопці, а як ви думаєте повітря вміє рухатися?
А ви хочете подивитися, як рухається повітря. (Або А ви хочете перевірити чи дійсно повітря вміє рухатися). Я пропоную вам підійди до столу і взяти стрічки на столі. Підніміть стрічки вище і подуйте на них. Що ми побачили?
А якщо ми поду сильно сильно. Що відбувається?
В. Ви все вірно сказали. Хлопці можете присісти на стільчики.
Діти сідають. Вихователь продовжує.
В. Хлопці, «Краплинка» повітря прийшла до нас в гості не одна, а зі своїми друзями, які живуть в цьому красивому будиночку. Ви хотіли б подивитися хто там живе?
Вихователь дістає крапельку, яка одягнена в легкий одяг.
В. Подивіться хлопці, ви дізналися хто це?
В. Вірно, це крапелька одягнена в легкий одяг і у неї є віяло. Як ви думаєте чому? Це крапелька теплого повітря.
В. Хлопці, а там в будиночку ще хтось є. Подивимося? Це теж крапелька, але одягнена в теплий одяг. Як ви думаєте чому? Так, крапельці холодно, значить це крапелька холодного повітря.
В. Повітря буває холодний і теплий. Але на жаль, жити в дружбі, разом як ми з вами, крапельки холодного і теплого повітря ніяк не можуть. Тепле повітря він дуже легкий. любить літати і легко подорожує. Тому я прикріплений йому крильця (вихователь прикріплює крильця до крапельці теплого повітря). У кімнаті таке повітря піднімається вгору і весь час шукає вихід. Йому хочеться скоріше вирватися на вулицю і погуляти на волі, охолодитися.
А холодне повітря навпаки хоче погрітися, він вповзає до нас з вулиці, він замерз. Холодне повітря важкий. неповороткий. Тому холодної «крапельці» повітря я прикріплений тягарець. В кімнату холодне повітря проникає знизу.
Хлопці, а ви хотіли б побачити, як тепле й холодне повітря подорожує в наших будинках?
В. А побачити, це можна за допомогою наукового експерименту, спостерігаючи за полум'ям свічки.
В. І я навіть знаю хто нам може в цьому допомогти. У мене є знайомий вчений Всезнайкін. Хлопці, а ви хочете побачити справжній експеримент? Тоді ми повинні неодмінно відправитися до нього в гості, щоб побачити справжнісінький науковий експеримент. В добрий шлях. Слайд№2.
Ось крокує дружно в ряд
Експериментальний наш загін
Ми до вченого йдемо і про повітря дізнаємося.
Руки вгору, руки вниз, і на місці покружляв!
Раз грюкіт, два одне па, знову зроби поворот!
Стриб-скок, стриб-скок посміхнися
І в гостях у вченого опинися!
В. Ось ми і прийшли хлопці. (Вихователь концентрує увагу дітей на екрані). Розташовуйтеся зручніше. Чарівний екран покажи нам вченого.
Вчений. Привіт хлопці. Мене звуть вчений Всезнайкін, у мене є справжня лабораторія, в якій я проводжу різні експерименти. А навіщо ви до мене прийшли?
В. Ми прийшли, щоб побачити, як рухається холодний і тепле повітря в наших будинках. Ти можеш нам це показати? Слайд№4.
Вчений. Звичайно, хлопці. А побачити, як рухається тепле й холодне повітря в кімнаті можна за допомогою звичайної свічки. Зараз я вам покажу справжній експеримент.
Проводити дослідження краще в прохолодну або холодну погоду. Відкрию двері на вулицю. Піднесу свічку, вгору. Дивіться. Хлопці, куди нахиляється полум'я свічки?
Питання: Чому я? (Якщо діти не можуть відповісти, вихователь допомагає). Слайд№5.
Вчений. Вірно, молодці! тепле повітря хоче вийти охолодитися.
Підношу свічку вниз. Дивіться. Куди направлено полум'я свічки?
Питання: Чому я? (Якщо діти не можуть відповісти, вихователь допомагає). Слайд№6.
Вчений. Абсолютно вірно! Ви хлопці молодці! До побачення!
В. Спасибі, вчений Всезнайкін. Хлопці, вам сподобався науковий експеримент?
Що ми дізналися нового? (Якщо діти не можуть відповісти вихователь допомагає). Яким буває повітря. Як можна побачити рух теплого і холодного повітря?
В. Ви вірно сказали. Дівчатка розумниці, хлопчики молодці.
В. Справжні вчені завжди записую результати своїх експериментів. А тепер я запрошую вас записати результати експерименту в науковий листок. Проходьте за столи. Можете надіти шапочки вчених. Хлопці, перед вами на столах розкладені наукові листки з малюнком ось цих дверей Слайд№7. Дві свічки вгорі і внизу. Давайте намалюємо полум'я у свічки, яка знаходиться внизу. Там за дверима вулиця. Куди буде направлено полум'я у нижній свічки.
В. Уточніть, куди направлено полум'я -в кімнату або на вулицю? Чому?
В. Тепер малюємо полум'я у верхній свічки. Куди направлено полум'я? Чому?
В. С замальовкою експерименту ви впоралися ОТЛИЧНО. Сьогодні кожен з вас працював чудово.
В. Було б здорово хлопці, якби ми з вами підклеїли свої наукові листки в науковий щоденник, щоб ваші друзі і батьки змогли подивитися. Можна підійти до наукового щоденника і під будь-який "крапелькою" приклеїти свій листок.
В. Все правильно. Дівчатка розумниці, хлопчики молодці.
Вихователь кличе дітей до себе ближче.
В. Хлопці, вам сподобався наш науковий експеримент? Скажіть кому-небудь з вас було важко? А хто-небудь з вас захотів стати вченим в майбутньому?
В. Але ким би ви не стали хлопці, я бажаю вам всім успіхів. Мені було приємно з вами спілкуватися. Але мені і нашій гості крапельці і її друзям пора йти, а вам повертатися в групу. А на прощання хочу подарувати вам мильні бульбашки. Наповнюйте їх повітрям. експериментуйте. До побачення!
Презентація до розваги «Первоцвіти» муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 1 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності.