Конспект заняття-експерименту «пісок

Олена Шаріпова
Конспект заняття-експерименту «Пісок. Що ми знаємо про пісок? »

Вчити дітей розрізняти і називати властивості піску. сухий, вологий, дуже мокрий, складається з дрібних піщинок, сиплеться, ліпиться, жовтий (світло-або темно-коричневий, добре пропускає крізь себе воду (вода йде в пісок); показати, що пісок складається з окремих піщинок, вони дрібні, тверді , нерівні, різного кольору.

Розвивати пізнавальний інтерес, мова, логічне мислення.

Виховувати акуратність, вміння дотримуватися правил безпечної поведінки під час проведення дослідів.

Устаткування. тарілочка з піском для кожної дитини. лупа, стакан з водою, серветка.

Словникова робота. піщинки.

Хід заняття.

Вихователь пропонує дітям стати в коло.

Вихователь. Вчений кіт надіслав зі своєї лабораторії матеріал для дослідження, а щоб дізнатися, що це треба відгадати загадку.

Загадує загадку про пісок.

З мене паску спекти зручно,

Тільки є його не можна, дружок,

Я сипучий, жовтий, неїстівний,

Запитує, що надіслав нам вчений кіт. Діти стоять у колі.

Відгадують загадку, проявляють інтерес до теми заняття.

Вихователь пропонує дітям пройти в центр науки, сісти за столи для дослідження піску.

Вихователь. Хлопці, як дізнатися з чого складається пісок?

Діти. Потрібно розглянути пісок через лупу.

Проходять до столів, сідають за столи, розглядають пісок на тарілочці за допомогою лупи.

Досвід 1. З чого складається пісок.

Пропонує розглянути пісок на тарілочках за допомогою лупи.

З чого складається пісок?

Як виглядають піщинки?

Чи схожі піщинки одна на іншу?

Чим схожі, і чим відрізняються піщинки?

Підводить дітей до висновку, що пісок складається з піщинок.

Задає питання. «Як ви думаєте, як з'явилися ці піщинки?»

Розповідає про походження піску. Вітер, вода руйнують камені, в результаті чого і з'являється пісок. Коли ми розглядали пісок через лупу. то бачили багато маленьких піщинок.

Ці маленькі піщинки схожі на частинки дрібних камінчик.

Висновок. Пісок складається з дрібних піщинок, які не прилипають один до одного. Піщинки бувають різного кольору і мають різну форму - маленьких камінчик.

Пропонує провести другий досвід.

Досвід 2. Запропонувати набрати в кулачок жменю піску і випустити його маленькою цівкою. Що відбувається з сухим піском. (Він сиплеться). Спробуємо поставити в стаканчик з піском трубочку від соку.

Чому трубочка не падає?

Трубочка розштовхує піщинки і тому її легко застромити.

Досвід 3. Пропонує взяти формочку набрати в нього сухого піску і побудувати пасочку. Вийшла чи пасочка? Чому? Що потрібно зробити з піском щоб з нього можна було будувати?

Дослід 4. Полити пісок водою і за допомогою формочки побудувати пасочку. Вийшла чи споруда?

Пропонує зробити висновок.

Проводить узагальнюючу бесіду. Що ми дізналися про пісок. (Він складається з піщинок, коли сухий сипучий, коли вологий, то з нього можна будувати) Роблять висновки.

Висновок. Пісок сипучий. Сухий пісок рихлий. З сухого піску не можна побудувати пасочку. За допомогою води піщинки злипаються і міцно тримаються один за одного, мокрий пісок щільний і з нього легко споруджувати будівлі.

Пропонує розглянути картинки і розповісти, що ми дізналися про пісок. Розглядають картинки, називають властивості піску.

Заняття в старшій групі «Властивості піску і глини» Цілі: Ознайомити з властивостями піску та глини. Розвиток інтересу в дослідницькій роботі. Матеріал: пісок, глина, вода. Введення в ігрову.