Конспект од в підготовчій групі - звідки береться веселка

Вихователь: Правильно - це веселка. А що таке веселка?
Відповіді дітей.
Вихователь: Хлопці, веселка являє собою кольорову дугу. Давайте
подивимося.
Виховати демонструє фотографію веселки.
Дуга проглядається на тлі дощової завіси. Веселку ми можемо спостерігати
в тій стороні неба, яка протилежна сонця, але сонце не
має закриватися хмарами. Найчастіше, таке явище ми можемо
спостерігати влітку, під час так званих «грибних» дощів.
Вихователь: А де ще ми можемо побачити веселку?
Відповіді дітей.
Вихователь: Правильно, веселку ще можна побачити біля фонтану або
водоспаду.
Демонстрація фотографій.
Вихователь: Ще веселку ми можемо назвати колірним спектром. Що таке
спектр, як ви думаєте?
Відповіді дітей.
Вихователь: Спектр - це різнобарвна смуга, що виходить при
проходженні світлового променя через скляну призму. Ось дивіться, це
призма.
Вихователь показує дітям призму.
Вихователь: прізма- це предмет, здатний розкласти промінь світла на
складові, тобто на кольори.
Вихователь: Хлопці, а ви знаєте, що веселка також присутня в багатьох
народні прикмети, пов'язаних з передбаченням погоди. Ось наприклад:
веселка висока і крута віщує гарну погоду, а низька і полога -
погану.
Вихователь: А хто з вас може назвати, які кольори у веселки?
Відповіді дітей.
Вихователь: Молодці! Давайте ми з вами вивчимо фрази, за допомогою
яких ви зможете в будь-який час намалювати веселку.
* Як Одного разу Жак-Дзвонар Головою Зламав Ліхтар.
* Кожен Мисливець Бажає Знати Де Сидить Фазан.
Вихователь: А зараз я пропоную вам створити свою веселку.
Досвід 1. «Особиста веселка»
Устаткування: Ємність, наповнена водою, ліхтарик, дзеркало, аркуш білого
паперу.

Діти сідають навколо ємності, вихователь показує хід експерименту.
Хід досвіду:
У ємність наливаємо воду і кладемо на дно дзеркало. Направляємо на дзеркало
світло ліхтаря. Відбите світло потрібно зловити на папір, на якій повинна
з'явитися веселка.
При можливості діти можуть спробувати самі зловити веселку. вихователь
їм в цьому допомагає.
Пояснення досвіду: Промінь світла складається з декількох квітів; коли він
проходить крізь воду, то розкладається на складові частини - у вигляді веселки.
Вихователь: Ну, що вам сподобався експеримент?
Діти діляться своїми враженнями.
Дослід 2. «Веселкові мильні бульбашки»
устаткування:
Ємність з мильною водою, пристосування для видування бульбашок.
Хід досвіду:
Беремо пристосування, занурюємо в ємність з мильною піною і видуваємо
бульбашки.
На летять в повітрі міхурах можна побачити семикольоровій веселку.
пояснення:
Промені світла, потрапляючи на міхур, переломлюються і дають гарні райдужні
кольорові кільця.
Дослід 3. «Розкладання білого світла в спектр»
устаткування:
CD- диск, білий папір, ліхтарик.
Хід досвіду:
Візьмемо диск. Направимо на нього ліхтарик так, щоб на його дзеркальну
поверхню потрапляли промені світла. Направляємо світло за допомогою диска на
білий аркуш паперу. Змінюємо нахил CD-диска, і тоді ми зможемо побачити
безліч «райдужних» візерунків.
пояснення:
Світло переломлюється на дзеркальній поверхні диска, подібно переломленню
сонячного світла в краплі води. Тому ми можемо побачити веселку.

Дослід 4. «Як з веселки отримати білий колір»
устаткування:
Паперове коло, розфарбований в сім кольорів веселки; сірник - вісь.
Хід досвіду:
Робимо з сірники вісь в центрі паперового кола. Починаємо швидко обертати.
Замість кольорового кола, ми побачимо білий.

пояснення:
Людське око не може на швидко обертається колі бачити кожен
колір окремо, і для нього всі кольори зливаються в один білий колір.
Хлопці, я пропоную вам ще один експеримент, але він буде художній.
Пропоную за допомогою поролону намалювати веселку.
Показ малювання. На вологий поролон наносимо послідовно фарби з
допомогою кисті (червону, жовту, синю, фіолетову, інші фарби
виходять при малюванні, змішуючись.)
Діти малюють веселку.
Вихователь: Молодці хлопці, чудово ми з вами сьогодні попрацювали.
Що нового ви дізналися?