Класна година - тероризм - загроза суспільству
цілі:- пояснити сутність тероризму, його типи і цілі;
- вдосконалення у школярів знань про тероризм;
- основ безпеки в НС;
- формування суспільної свідомості та громадянської позиції підростаючого покоління.
- Вивчити правила поведінки під час теракту;
- Розвивати навички пошукової, дослідницької роботи;
- Формування вміння працювати в групах.
(Спочатку учні переглядають кадри хроніки про дії терористів в Буденовске, Москві, Беслані, США).
Сьогодні ми зібралися для обговорення проблеми, яка заявлена в такий спосіб: "Тероризм-загроза суспільству". У наш бесіді бере участь представник Наримського загону МНС (П.І.Б.)
- Отже, що таке тероризм? Звідки походить це слово? Що в собі несе? І як себе вести в подібній ситуації? Це питання бесіди, на які ми постараємося дати відповіді.
Виступає група учнів "Історики".
Терор - залякування, придушення противників, фізичне насильство, аж до фізичного знищення людей вчиненням актів насильства (вбивства, підпали, вибухи, захоплення заручників).
Поняття "тероризм", "терорист", з'явилося у Франції в кінці 18 століття. Так називали себе якобінці, причому завжди з позитивним відтінком. Однак під час Великої французької революції слово "Тероризм" перетворилося на синонім злочинця. До недавніх пір поняття "тероризм" вже означало спектр різних відтінків насильства.
У 1881 році народовольцями за допомогою саморобної бомби був убитий цар Олександр II. У 1911 році був убитий агентом охранки голова Ради міністрів
П.А. Столипін. В період 1902-1907 рр. терористами вУкаіни були здійснені близько 5,5 тисячі терористичних актів. Жертвами їх стали міністри, депутати Державної Думи, жандарми, поліцейські і прокурорські працівники.
Те, що відбувається вражає свідомість, але ось парадокс: на початку третього тисячоліття населеніеУкаіни стало звикати до повідомлень про чергові замовних вбивствах, перестрілках на вулицях міст.
Учитель. У чому ж суть тероризму?
На це питання нам дадуть відповідь хлопці з групи "Політологи".
Виступ групи учнів "Політологи".
Типи сучасного тероризму:- націоналістичний
- релігійний
- політичний
Учитель. Яка сучасна статистика тероризму?
Слово передаємо другої групи "Статисти".
Виступ другої групи учнів "Статисти".
(Показ статистичних слайдів через комп'ютер)
Терористичний акт не знає заздалегідь своїх конкретних жертв, бо спрямований, перш за все, проти держави. Його завдання - підпорядкувати держава, його органи, всю громадськість, змусити їх виконувати вимоги терористів і стоять за ними осіб і організацій.
Учні на магнітній дошці вивішують плакати:
За десять років скоєно
6500 актів міжнародного тероризму, від яких
загинули 5 тисяч осіб, постраждали понад 11 тисяч осіб!
Учитель. Як же не стати жертвою теракту? Про це, про основні правила поведінки в умовах загрози терористичних актів, ми просимо розповісти нашого гостя, представника Надимського МНС (П. І. Б.)
Хлопці, як же не стати жертвою теракту? (Відповіді: слід уникати відвідування регіонів, міст, місць і заходів, де можливе проведення терактів, Такий регіон, наприклад, Північний Кавказ. Місця масового скупчення людей - це багатолюдні заходи. Тут слід бути обачними і громадянську пильність.)
Що таке громадянська пильність? (Відповіді: наприклад залишений кимось підозрілий предмет (пакет, коробка, чемодан і т. Д.))
Якщо поруч прогримів вибух, ваші дії? (Відповіді: впасти на підлогу, переконатися в тому, що не отримав серйозних ран, озирнутися, постаратися, по можливості надати першу медичну допомогу, виконувати всі розпорядження рятувальників).
Якщо ви опинилися в числі заручників? (Відповіді: пам'ятати головне-мета залишитися в живих, не допускати істерик, не намагатися чинити опір. Нічого не робити без дозволу, пам'ятати - спецслужби почали діяти).
За підсумками бесіди, учням дається таке завдання.
"Під час дискотеки почалася сильна бійка, що супроводжується тиснявою ..." (Ваші дії).
"Вас захопив в заручники, людина який пограбував магазин ..." (Ваші дії). Учні пропонують свої проекти дій з даних ситуацій, йде обговорення.
Група учнів "Експерти" (керівник: представник МНС, курирує учасників групи, дії учнів по виходу з даних "ситуацій")
Групам учнів видаються картки.
"Закінчи пропозиції, текст" Наприклад:
Картка №1 "При терористичних актах може ..."
Виникла стрілянина, ти опинився на вулиці, твої дії ...............
Картка №2 "Якщо ти опинився в заручниках ..."
Картка №4 "Ви виявили підозрілий предмет"
Картка №5 "Якщо ви почули постріли, перебуваючи вдома"
Картка № 6 "Якщо поруч прогримів вибух"
Після роботи в групах, повторення правил, (представник МНС разом з хлопцями проводять коректувальну роботу), учням лунають пам'ятки "Якщо ти опинився заручником".
Учитель. Який висновок можна зробити з цієї розмови?
Таким чином, можна зробити висновок, що тероризм вУкаіни обумовлений суспільними протиріччями. Вони чинять негативний вплив на всі сторони суспільного життя країни. Найважливішою передумовою ефективної боротьби з тероризмом поряд із заходами правоохоронних органів спецслужб, є вміння громадян протистояти терактів, правильно себе вести в умовах цієї небезпеки.