Категоріально-понятійний апарат сучасної педагогіки - статті - Сидоров сергей Смелаовіч

За матеріалами моїх лекцій.

- багато базові педагогічні поняття активно використовуються і іншими науками про людину і суспільство, питання віднесення їх до «чисто педагогічним» не має однозначної відповіді.

Часто до них додають формування особистості.

Визначимо сутність цих понять.

Навчання - спільна цілеспрямована діяльність вчителя і учнів, в ході якої учні набувають наукові знання і практичний досвід їх застосування.

Освіта - 1) процес, який об'єднує виховання і навчання людини; 2) результат цього процесу; 3) складна система взаємодій людей і матеріальних засобів, що забезпечує навчання, виховання та розвиток особистості; 4) цінність, створена людством для розвитку людини і суспільства.

Формування особистості - надання форми, певної завершеності, гармонійності всіх компонентів особистості людини.

Розвиток в широкому сенсі - процес вдосконалення наявних якостей і придбання нових властивостей, зміна якостей від простого до складного, від нижчого до вищого. Стосовно до людини розвиток може означати:

1) забезпечення всебічного розвитку людини як індивіда;

2) фізичний розвиток, формування фізично здорового і життєздатного людини, розвиток його сили, спритності, витривалості і т.д .;

3) розвиток психічних процесів (сприйняття, пам'яті, мислення, уяви і т.д.);

4) розвиток особистості як складної, що володіє індивідуальністю системи внутрішнього світу людини, придбання нових особистісних якостей.

Педагогічний процес - спеціально організоване взаємодія педагогів і вихованців з метою освіти і розвитку особистості вихованців.

Педагогічна діяльність - це особлива сфера діяльності, спрямована на передачу новому поколінню людства досвіду, накопиченого попередніми поколіннями. Педагогічна діяльність являє собою управління діяльністю вихованця і процесом взаємодії з ним з метою його виховання і навчання, розвитку його як особистості.