Як виростити з дитини успішного керівника

За 50 років до цього Анрі Файоль, французький гірський інженер, один із засновників класичної адміністративної школи управління, визначив основні риси, якими повинен володіти успішний менеджер. На першому місці, на його думку, йдуть фізичні якості: здоров'я, енергія, спритність. На другому - розумові якості: здатність розуміти і вчитися, судження, розумова енергія і здатність адаптуватися. На третьому - моральні якості: енергія, стійкість, готовність приймати відповідальність, ініціатива, лояльність, такт, гідність. Також важливі загальну освіту, спеціальне знання і досвід.

Про що варто подумати сучасним батькам, які прагнуть виростити благополучного і успішної людини, - в наших радах.

== Здоров'я і енергія: формуйте правильні звички ==

== Здатність вчитися і мислити самостійно: поважайте право дитини на помилку ==

== Уравновешенность: обговорюйте вчинки і проступки дитини без зайвих емоцій ==

В ході дослідження він питав людей похилого віку, в тому числі, про що вони найбільше жалкують. Самим великим жалем опитані одностайно називали безглузду тривогу і витрачений на неї час.
Крім того, вміючи управляти своїми емоціями, людина здатна уникати конфліктних ситуацій, що, знову ж таки, економить час і сили. Кращий спосіб розхитати психіку дитини - влаштовувати скандали в родині, кидатися з крайності в крайність: емоційно насварити малюка і тут же розплакатися і кинутися обіймати його і шкодувати. Створіть сприятливу теплу атмосферу в своєму будинку, збудуйте рівні стосунки з дитиною, не змушуйте його нервувати і будувати найстрашніші припущення про те, чому ви, наприклад, плакали - розмовляйте і пояснюйте. Звичайно, ваші пояснення повинні відповідати віку дитини. Якщо малюкові достатньо привести зрозумілу йому причину (зрозумілу тому, що він теж з цього ж приводу недавно плакав), то підлітку можна розповісти про конфлікт на роботі, запитати, як він би вийшов з цієї ситуації, розповісти, як зробили ви, - то є перетворити ваші сльози в привід для довірливої ​​розмови по душам, який позбавить його від підсвідомого почуття провини, властивого всім дітям.

== Ініціативність і ентузіазм: розвивайте в дитині інтерес ==

== Сумлінність і відповідальність: визначте коло обов'язків дитини і скасуйте покроковий контроль ==

== Впевненість в собі: формуйте у дитини адекватну самооцінку ==

Оцінка, яку дають дитині оточуючі, визначає його самооцінку. Уміння об'єктивно оцінювати самого себе розвивається в процесі спілкування з дорослими і з однолітками. Самооцінка може сформуватися як адекватної (реальної), так і неадекватною - завищеною або заниженою. Людина з адекватною самооцінкою, як правило, самокритичний і вимогливий до себе, впевнений у своїх силах. Неадекватна самооцінка може призвести до спотворення рівня домагань, до загальної конфліктності людини з навколишньою дійсністю. Оцінюючи дії або результат роботи дитини, важливо уникати зайвих емоцій і обов'язково пояснювати йому, чому ви вважаєте саме так.
Олександр Нілл, знаменитий педагог, відомий як захисник особистої свободи дитини, заснував школу Саммерхілл, яка слід його освітньої філософії до цього дня. Учні цієї школи завжди відрізнялися від учнів інших шкіл упевненістю в собі і самоповагою. Нілл писав: «Все впирається в віру в дитину. У деяких вона є, у більшості - немає. І якщо у вас немає такої віри, діти це відчувають. Вони відчувають, що ваша любов не дуже глибока, тому що інакше ви довіряли б їм більше. Якщо ви приймаєте дітей, ви можете говорити з ними про що завгодно і про все, тому що сам факт прийняття знімає більшість заборон ».

== Відкритість, життєрадісність, гідність: любите і поважайте свою дитину ==

** Є така притча: Йдучи по дорозі, подорожній зустрів людей, тесати брили каміння. Він зауважив, що один з них був явно нещасливий, сумний, важко зітхав. Інший, навпаки, здавався щасливим. Він співав, сміявся. ** ** Подорожній запитав нещасному: «Що ти робиш?» ** ** - Я тесати брили каміння, - відповів нещасний. ** ** - А що робиш ти? - звернувся подорожній до щасливого. ** ** - О, я будую храм! - гордо відповів щасливий. **

Тоді треба даний сайт перейменувати. І публікувати статті по вихованню дітей в двірники або будівельники в кращому випадку.
Я вже давно пропонував на сайті зробити "вхід" платним і річне обслуговування ввести, для всіх хто не пройде тест на IQ з не менш 120-130 балів, показниками. Щоб доплачували тим, хто хоч якось просвітлює і має високі показники в розвитку.
Написано ж, сайт для професіоналів. А який професіонал не мріє бути керівником? Відповіли на це питання? Те то!

з дитини, досить складно виростити успішного керівника. Все імператорські родини Європи і Азії "обломлювалися" на цьому. А це досвід і кошти не останнього рівня. Задатки керівника, явно - не проявляються до настання критичної ситуації в його галузі. На щастя чи на жаль, не беруся судити. :-)
І тому, міркування тс про формування особистості керівника. представляються мені "лабудой на пісному маслі" :-) Керівника - формують критичні ситуації, в які він залучений. не за допомогою психологічних ігор, а реальністю.
Говорячи простіше, керівник вчиться на системні помилки. Або не вчиться. Зовсім. За прикладами далеко ходити - не треба. Політична еліта України - кращий посібник, по ідіотизму при виході з кризових положень. Якось так.

Який професіонал не мріє стати керівником? - було поставлено питання

Таки я Вам скажу, що найбільше покарання для відмінного програміста - зробити його начальником над іншими програмістами. Є багато різних професій, професіонали в яких працюють поодинці і ніколи не мріють нести відповідальність за результати чужої праці (за чужі косяки)

Що ж стосується статті - дуже мало в ній написано застосовно до української практиці.
Написано як методичка по вихованню вільної людини в принципі - а вУкаіни жоден керівник не володіє повною свободою - він швидше поставлений в більш жорсткі рамки навколишньої дійсності, ніж будь-який з його співробітників.

(Сам виховав крутих керівників у своїй сфері, частина з яких вже переплюнув мене і скажу, що не з кожного це можна зробити - все залежить від природи людини)

і ще в статті взагалі забуто про моральне виховання (віра, суспільство, культура) - що для керівника теж дуже важливо. так само як вміння вирішувати нерозв'язані

Павло напишіть не «шкідливу статтю" або хоча б скопіюйте та опублікуйте, що на Ваш погляд зараз потрібно українським дітям і як їх виховувати! Є в українських приказка: критикуючи - пропонуй!

я не психолог, якщо потрібно пропозицію, то для початку замість цієї статті необхідно визначитися які якості керівника професійне співтовариство оцінює як важливі і потрібні, а які - як непотрібні і погані.

знаю кілька прикладів, коли керівники приймали рішення на підставі своїх снів і інтуціі і вони були єдино вірними і рятували всю компанію - такого де вчать.

ось і пропоную - накидати для початку можливі якості, потім визначити де і в яких ситуаціях їх отримує доросла людина-керівник, а потім вже писати статтю про дітей. Діти - це дуже тонка матерія і дар керівництва не передається у спадок - через це у багатьох керівників дуже кепські відносини з спадкоємцями справи їх життя.

керівники - це ті, хто керує))))). Відповідно йому не обов'язково бути супер розумним і знаючим. Досить розподілити свою роботу на заступників і виконавців, як і робить більшість таких керівників. Як і сказала Світлана "хороші заступники і виконавці, ось кого потрібно" вирощувати ". Вони найцінніші працівники.". Дуже рідко зустрічаються СПРАВЖНІ розуміють, знають і дійсно розумні і мудрі керівники

Дитині потрібно вчасно пояснити, чому в нього не виходить бути лідером. Якщо він дуже хоче, але не може. Ну ніяк не може, ні у дворі, ні в школі, ні в секції, ні серед друзів. Завдання батьків, поговорити, пояснити, заспокоїти. Допомогти, знайти його помилки в спілкуванні, спробувати підняти його слабкі сторони і визначити, що заважає стати "директором пісочниці". Виросте, піде працювати, там спираючись на вкладене і розвинене з дитинства, сам прийме рішення, хто він керівник або виконавець. Найголовніше в якій ролі йому комфортніше, без рваних жив заради амбіцій маминої спідниці.

Можу зрозуміти тих, хто в боргу перед своїми батьками. Сама була така, але тепер батьки на небесах. Батьки вимагали своє, життя вимагало своє. Смерть прийде і візьме своє. Але дещо вона забрати не зможе. Здогадуєтеся, що їй не подвластно.Вот тому (іноді зовсім несвідомо) справжній батько хоче зробити з дитини справжню людину. Чи буде він керівником? Так, якщо справжнім (а не ляльководом) керівником був його батько.
Жінка - керівник? Підходить тільки для українського духу. Решта нехай співпрацюють з Україною. Це допоможе їм йти в ногу з часом.

Згодна, що не завжди дії і способи виховання батьків, на жаль, мають усвідомлений характер. Ми любимо своїх батьків як і батьки нас безумовною любов'ю (соррі, за тафтологію). Просто потрібно розуміти, що не всі люди можуть бути керівниками, та й навіщо.
У кожного свій персональний життєвий шлях! І виходить, що так хочеться бути (копіювати) дядю Колю, але у кожного свій набір індивідуально-психологічних особливостей, який, можливо, не те що не дотягує до характеристик керівника, а просто передбачає іншу професійну роль!

І мені подобається хід думок М.Літвака, що словосполучення і іменники, як розумна людина, справжня людина і чоловік, щира любов епітетів не мають)

Чи не згодна з вами, Світлана. Слухняний дитина, дійсно, зручний. Але це американське виховання. Населення США не є корінним. Таким чином було знайдено спосіб об'єднати всі національні групи, направити їх життя в потрібне русло. Не всім це підходить. Життя - не армія, де завжди хтось віддає накази. У загальному і цілому, людина на 50% надходить також, як і його батьки (предки), інші 50% - це навчання і досвід. До речі, гарне виховання дають педагоги-чоловіки. Інше питання про владу: абсолютної вона не буває, але очолювати країну (як і сім'ю) повинні фахівці (кожен - за своїм профілем), яких об'єднувало б загальне почуття відповідальності, тобто ті, хто "хоче, може і знає, як".

Для того, щоб водити машину, для початку потрібно повчитися цьому. Звичайно, бувають Моцарти, які в ранньому віці здатні самі розібратися в пристрої органу. Але таких можна перерахувати по пальцях. Та й в керівники генії, як правило, не годяться. Так що нехай вчаться.

Взагалі-то, я - не проти національної кухні. Моя тітка (1930 р.н..) Ще пам'ятає смак справжніх, з російської печі, щей. Готувала їх зведена сестра мого батька, бабка Варя (батько - 1914 р.н. а бабка старша за нього була років на дцять). Маленька російська селянка, виростила свого єдинокровного брата, мого батька - учасника ВВв, начальника парашутної служби полку, ветерана ДКБФ, захисника Ленінграда, закінчив війну в прусском Кольберга, що мав приватне бойову зброю, бойові і трудові нагороди.
А я все ще пам'ятаю її пряжене молочко, хоча було мені тоді 5 років.

Саша написав (зібрав) велику статтю. Новомосковскется як то академічно і не легко.
І весь час ловиш себе на думці, що в дитинстві, якщо б хто то приставав до тебе з таким пристрастю, ти б був самим нещасним дитиною в світі.
Невже ні в кого з Новомосковскющіх не було відчуття безсилля при упередженому повчанні їх родичами? Навіть при очевидній правильності цієї "навчання"?

Напевно справа в тому, що навчання процес для особистості нелегкий, особливо в ніжному віці. І дитині тричі наплювати на мотивації, йому гуляти і грати миліше. І щасливий той малюк, який отримує від дорослих корисні іграшки (книжки, наприклад).

Сам у вихованні до певного часу вважав, що вербальне спілкування з дитиною може допомогти прогресу. Тепер, з роками, розумію, що слова нічого не значать в долі людини, або майже нічого. Побутове виховання, так, ложкка, вилка, спасибі, здрастє, це той базовий мінімум, на який ми як вихователі можемо розраховувати. І то, в прубертат це все йде на злам. І не завжди повертається.

Знав чимало добре харчуються олігофренів, яким не тільки корпоративний штурвал в руки довірити не можна, але і кермо велосипеда давати б не радив. Незважаючи на сімейне виховання та перманентні бізнес-тренінги.

почнемо з самого головного що кожна дитина це етоіндівіт і подібного ево розвитку немає в космосі а значить у кожної дитини є ево програма Катор він напрацював в минулому житті та з реьyoка до 7 років можна ліпіть і виховувати ту душу яка буде йому корисна ветой життя і в в наступній це перш всево потрібно ево любити і впітьвать в Нево цю любов до батьків усіх рідних іостальним людей і навколишнього світу тваринам природі боу давати йому ці знання намагатися в ево присутності не лаятися і непосилать неатівние думки в простраства нау ить ево любити себе і весь світ прищеплювати донього до нього захоплення до всього хорошого яким він із задоволенням займається а також не змушувати ево займатися тим що йому не подобається крім ево життєвих обязательтв допомагати батькам у домашніх справах привчаючи ево до праці іответственності за все ево вчинки ніколи не карати а аобьяснять йому що це не добре а захорошее хвалити ось тоді з нього сформується всі ці якості і він сам пізнає себе і вибере свою улюблену роботу яка і буде ево годувати і радувати він же не робот і змусить ево стати хорошим керівником не зможемо ніхто і це йому може і не треба він сам поймё хто він є хто і сетімі духовними якостями він досягне всево до чого він прагне