Як викликати у дитини інтерес до навчання країна мам

Проблеми з навчанням можуть виникнути у дитини в будь-якому віці.
Неможливо передбачити, що саме послужить поштовхом, який виб'є школяра з навчального процесу.
Це може бути, як втрата інтересу до предмета через нудно пропонованого матеріалу, так і, наприклад, небажання вчитися через те, що є багато інших, більш важливих з точки зору школяра, справ. Більш того, бажання вчитися може не бути спочатку - якщо в перші кілька днів першокласника не "зачепив» процес пізнання.

Перш ніж карати дитину або записувати на всілякі додаткові заняття (які можуть погіршити ситуацію), спробуйте слідувати чотирьом простим радам:

Здібності дитини можуть розвиватися лише в тій діяльності, яку він вважає цікавою. Якщо немає задоволення від процесу, то скільки не «натаскувати», скільки не вкладай - результат буде практично нульовий. З якоїсь причини метою нашої сучасної системи освіти є закладання в дитини певного набору знань, підготовка до ЗНО, все, що завгодно, крім самого важливого - прищеплення любові до самого процесу пізнання.

«Прив'яжіть» інтереси дитини до шкільних предметів. Дитина обожнює якийсь закордонний мультсеріал? Пошукайте, найчастіше він в Мережі з'являється набагато раніше, але без дубльованого перекладу, а з субтитрами. Непоганий спосіб навчитися на слух сприймати англійську мову. Або запропонуйте перевести пару улюблених пісень, якщо ваш син - фанат якийсь зарубіжної групи. При вивченні англійської мови, непогані результати можна отримати, якщо регулярно перекладати тексти. Цікаво практикуватися в такому занятті c сервісами колективних перекладів - Cotranslate або Notabenoid.

Ще трохи фактів для роздумів: діти знаходять цікаву інформацію дуже привабливим засобом винагороди. Син без розуму від космосу, зірок і галактик, а потрібно навчитися ділити числа в стовпчик? Запропонуйте йому порахувати, скільки часу потрібно світла, щоб подолати відстань від Сонця до Землі (150 млн. Км.), З урахуванням того, що швидкість світла - 300 тис. Км в секунду. А скільки це буде в хвилинах? Нехай навчання проходить в ігровій формі, ну або хоча б з елементами гри. Тоді це буде не нудно і цікаво.

Похвала - це дивно сильний інструмент для мотивації. Вона може бути використана для розвитку тих рис характеру, які насилу даються дитині. Хваліть його за найменші успіхи, якщо до цього дитина не показував хорошу успішність. Гіперактивні діти, які не можуть зосередитися на занятті, заслуговують заохочення вже після 10-15 хвилин навчальної діяльності.

Хвалити дитину за «правильне» поведінку набагато ефективніше, ніж карати за «неправильне». Це пов'язано з особливістю психіки людей, особливо дітей - вбудованими механізмами захисної реакції на стресові ситуації (а покарання є для дитини стресом). Через кілька тижнів людина і не згадає, за що його лаяли, а ось почути гарні, добрі слова про себе будь-якого захочеться ще раз.

Однак необхідно розуміти, що похвала може принести не тільки користь, але і величезної шкоди. Так, дослідження показали, що зовнішня мотивація (грамоти, гроші, іграшки і т. Д.) Здатні значно знизити мотивацію внутрішню. Через якийсь час дитина може або стати залежним від похвали, або залишиться зацікавленість лише в ній (або будь-який нагороди), а ось сам процес цікавий вже не буде. Про це явище розповідається в книзі Альфі Кона «Покарання нагородою». Підхід «закінчиш чверть без" трійок "- купимо тобі ноутбук» по відношенню до підлітка, який і так ніби непогано вчиться - дуже шкідливий, небезпечний і користуватися ним не слід. А ось мотивувати таким чином школяра, який цікавиться іграми, спілкуванням з друзями, витівками, в загальному, чим завгодно, крім навчання, і при цьому отримує «задовільно» з більшості предметів - буде непоганою ідеєю.

До речі, не зайвим буде заохотити, похвалити дитину, навіть якщо він і не досягне поставленої мети, але при цьому все одно просунеться хоч трохи в її досягненні. Нехай чи не ноутбуком, але додатковими кишеньковими грошима на канікулах або можливістю зробити те, про що він давно мріяв. Покажіть дитині, що вам цікаво те, чим він займається - коли школяр, який одержує по предмету одні «двійки», принесе «трійку» - розпитайте його, який був питання, що він відповідав, чи складно було. Задавайте питання і в кінці обов'язково скажіть, який він розумниця - «ти так старався і у тебе все вийшло». Хваліть його за докладені зусилля, а не за інтелект або здатність.

Взагалі, похвала - це дуже складний і багатогранний інструмент. Як і всюди, важливо знати міру, що не перехвалювати, не перебільшувати досягнення дитини. Важливо, щоб при похвалі ви не порівнювали дитини з кимось іншим і вже тим більше вона не звучала в дусі «можеш же, коли хочеш». Коли-небудь ми зупинимося на цьому докладніше, а поки переходимо до наступної хитрості.

3. Реагуйте на промахи і невдачі

Не бійтеся засмутити дитини, вказавши йому на помилки. Особливо, якщо він сам засмучений, пригнічений через свою невдачі. Чи не тіште і не заспокоюйте його, а допоможіть знайти і усунути проблему.

Розглянемо ситуацію: дитина не може впоратися з математичної задачкою.

Можливі наступні варіанти:
• Ви лаєте його: «Так, здібностей у тебе нуль. Навіть таке просте завдання не можеш вирішити ».
• Ви втішає дитини: «Нічого страшного, у тебе все вийде в наступний раз, зате ти краще за всіх Новомосковскешь вірші».
• Ви пояснюєте йому, що проблема в тому, що він не хоче вникнути в завдання: «Милий, ти поспішаєш скоріше звільнитися від домашнього завдання і не хочеш навіть розібратися в тому, як знайти рішення. Так справа не піде, щоб знайти відповідь, необхідно усвідомити, як будується схема рішення ».

Відчуваєте різницю? У першому випадку ви вселите дитині невпевненість в своїх силах, у другому - вчіть дитину безпорадності і сприяєте формуванню у нього установки на даність, в третьому - допомагаєте йому подолати труднощі, чесно вказавши на причину, по якій у нього не виходить домогтися успіху, формуєте у нього установку на зростання. Основні відмінності цих двох установок представлені на зображенні нижче.

Дуже багато дітей страждають від того, що не можуть організувати свій час і змусити себе робити те, що необхідно. Припустимо, що проблеми з успішністю викликані небажанням дитини робити домашні завдання. Знайоме? Проблема дуже поширена і єдиного рішення не існує, т. К. Причини можуть бути абсолютно різними - занадто велика навчальне навантаження, відсутність мотивації, ослабленість нервової системи, нерозуміння дитиною завдань і багато іншого.

Частково зменшити вплив будь-якого з цих факторів можна за допомогою ефективного управління робочим часом. Одним з корисних прийомів в тайм-менеджменті є так звана «Помідорова техніка» планування. І нехай вас не бентежить несерйозне назва - за ним ховається дієвий засіб, що дозволяє вирішити проблему з уроками.

Техніка Помідора працює наступним чином:

1. Складається список актуальних справ, наприклад:
a. Виконати вправу з української мови;
b. Заповнити контурну карту з історії;
c. Прочитати параграф з біології.
2. Приблизно оцінюється, скільки по часу повинна займати кожна задача.
3. Встановлюється таймер на 25 хвилин, після чого дитина починає працювати над першим завданням. Під час роботи не можна відволікатися ні на що інше.
4. Коли таймер продзвонити - робиться 5-хвилинну перерву, а навпаки завдання, над якою йшла робота, ставиться хрестик (в оригіналі він і є «помідором» - основний умовною одиницею методики).
5. Після відпочинку робота триває (також за таймером).
6. Коли завдання виконане, вона викреслюється, а дитина приступає до наступної.
7. Кожні 4 «помідора» влаштовується більш тривалу перерву - в 15-20 хвилин.

Основні тонкощі методики:

До речі, ця техніка відмінно працює при підготовці до іспитів, контрольних, так і при будь-якій іншій роботі, де потрібна увага.

Чого ви досягнете, пояснивши дитині техніку і переконавши спробувати попрацювати з нею?

• Дитина навчиться ставити цілі і формулювати завдання.
• Навчальний процес буде йти оптимальним чином. Згодом дитина звикне працювати протягом 25 хвилин, ні на що не відволікаючись.
• Час, витрачений на виконання домашніх завдань, скоротиться.
• Дитина зможе організувати свою навчальну діяльність, зрозуміє, як можна управляти своїм часом.
• Успішність підвищиться.

Насправді є величезна кількість способів підвищити продуктивність роботи. Вивчайте їх, вникати і діліться з дитиною.

Сьогодні довелося мені вранці відводити сина на уроки. Проводила до дверей, дала ЦУ, повертаюся назад їхати. І тут бабуся його однокласниці мені в спину каже: "В'яже-в'яже, а у самій діти кинуті! Дітьми треба займатися!" Ось чому так, адже вишивати я на шкоду своїм вільним часом, сну в основному, а не в той час, коли з діточками.

Можливо вже писали такі пости, а я прогледіла, але напишу ще раз, озброєний значить попереджений. Вчора була вдома в Москві по внучці скучила і доньці, онучка прихворіла, все було як завжди, внучка йде на поправку, дочка займалася справами домашніми, а ми грали сміялися з онукою всім було здорово. Нічого не віщувало бурі і зіпсованого настрою поки не прийшла ось така СМС-ка

Моїй бабусі 90 років, у неї 5 дітей. Діда немає вже більше 40 років. Змінював, навіть були діти на сусідній вулиці. Це я до чого? До того, що мені бабуся завжди говорить, що мовляв, якщо приперло мужику то саме, то навіть якщо млинці печеш, кинула і пішла. Народ, струму чесно. Хто так робить? Хто кидає все і ідеть, навіть якщо зовсім не хочеться? Ті, у кого "голова болить", теж можуть написати.