Як розпізнати таланти дитини

Як розпізнати таланти дитини?

Пройде час, і актуальним стане питання про подальший розвиток вашого малюка. Він талановитий, безсумнівно, але куди спрямований талант?

Ваша дитина має здібності до однієї з восьми областей людської діяльності. Оцінити правильність вашого припущення про вроджених здібностях дитини або допомогти в цій найважливішій справі може тест-анкета, розроблений вченими-психологами, фахівцями в області дитячої психології А. де Хаан і Г. Кафом.

Отже, у вашої дитини абсолютно очевидні технічні здібності, якщо він:
цікавиться найрізноманітнішими механізмами і машинами;
  • любить конструювати моделі, прилади;
  • сам "докопується" до причин несправностей і капризів механізмів або апаратури, любить загадкові поломки або збої в роботі механізмів;
  • може чинити зіпсовані прилади і механізми, використовувати старі деталі для створення нових іграшок, приладів, виробів, знаходить оригінальні рішення;
  • любить і вміє малювати; "Бачить" креслення і ескізи механізмів;

  • цікавиться спеціальної, навіть дорослої технічною літературою.

    • Ваша дитина має музичний талант, якщо він:
    любить музику і музичні записи, завжди прагне туди, де можна послухати музику;
  • дуже швидко і легко відгукується на ритм і мелодію, уважно вслухається в них, легко їх запам'ятовує;
  • співає або грає на музичному інструменті, вкладає у виконання багато почуття і енергії, а також свій настрій;
  • складає свої власні мелодії;

  • навчився або вчиться грати на якомусь музичному інструменті.

    • У вашої дитини здібності до наукової роботи, раз він:
    володіє явно виражену здатність до розуміння абстрактних понять, до узагальнень;
  • вміє чітко висловити словами чужу і власну думку або спостереження, причому нерідко записує їх не з метою похвалитися, а для себе;
  • часто намагається знайти власне пояснення причин і сенсу найрізноманітніших подій;
  • із задоволенням проводить час за створенням власних проектів, конструкцій, схем, колекцій;

  • не сумує і не остигає до роботи надовго, якщо його винахід або проект не підтримані або висміяна.

    • Артистичний талант проявиться у вашої дитини тим, що він:
    часто, коли йому не вистачає слів, виражає свої почуття мімікою, жестами і рухами;
  • прагне викликати емоційні реакції у інших, коли із захопленням про щось розповідає;
  • змінює тональність і вираз голосу, мимоволі наслідуючи людині, про який розповідає;
  • з великим бажанням виступає перед аудиторією, причому прагне, щоб його глядачами були дорослі;
  • з дивує вас легкістю "передражнює" чиїсь звички, пози, вирази;
  • пластичний і відкритий всьому новому;

  • любить і розуміє значення красивого або характерного одягу.

    • У вашої дитини неабиякий інтелект, якщо він:
    добре міркує, ясно мислить, розуміє недомовлене, уловлює причини і мотиви вчинків інших людей;
  • має гарну пам'ять;
  • легко і швидко схоплює новий шкільний матеріал;
  • задає дуже багато продуманих і виправданих ситуацією питань;
  • обганяє своїх однолітків у навчанні, причому не обов'язково є відмінником, часто скаржиться, що в школі йому нудно;
  • набагато краще і ширше багатьох своїх однолітків інформований про події та проблеми, які не стосуються його безпосередньо (про світову політику, економіці, науці і т. п.);
  • має почуття власної гідності і здоровим глуздом, розважливий не по роках, навіть розважливий;

  • дуже сприйнятливий, спостережливий, швидко, але не обов'язково гостро, реагує на все нове і несподіване в житті.

    • Не гнівайтесь на вашого пустуна - просто у нього спортивний талант:
    він дуже енергійний і весь час хоче рухатися;
  • він смів до безрозсудності і не боїться синців і шишок;
  • він майже завжди бере верх у бійках або виграє в якій-небудь спортивній грі;
  • невідомо, коли він встиг навчитися спритно управлятися з ковзанами і лижами, м'ячами і ключками;
  • краще за багатьох інших однолітків фізично розвинений і координований у рухах, рухається легко, пластично, граціозно;
  • воліє книгам і іншим спокійним розвагам ігри, змагання, навіть безцільне біганину;
  • здається, що він ніколи всерйоз не втомлюється;

  • неважливо, чи цікавиться він усіма видами спорту або якимось одним, але у нього є свій герой-спортсмен, якому він явно або потай наслідує.

    • У вашої дитини літературне обдарування, якщо він:
    розповідаючи про що-небудь, вміє дотримуватися обраного сюжету, не втрачаючи основну думку;
  • любить фантазувати або імпровізувати на тему дійсної події, причому надає події щось нове і незвичайне;
  • вибирає в своїх усних або письмових розповідях такі слова, які добре передають емоційний стан, переживання і почуття героїв сюжету;
  • зображує персонажі своїх фантазій живими і цікавими, олюдненими;

  • любить, усамітнившись, писати розповіді, вірші, не боїться почати писати роман про власне життя.

    • І, нарешті, художні здібності вашої дитини можуть проявитися в тому, що він:
    не знаходячи слів або захлинаючись ними, вдається до малюнка або ліплення для того, щоб висловити свої почуття або настрій;
  • в своїх малюнках і картинках відображає все розмаїття предметів, людей, тварин, ситуацій, а не "зациклюється" на зображенні чогось цілком вдалого;
  • серйозно ставиться до творів мистецтва, стає вдумливим і дуже зосередженим, коли його увагу привертає будь-який твір мистецтва або пейзаж;
  • у вільний час залюбки ліпить, малює, креслить, комбінує матеріали і фарби;
  • прагне створити який-небудь твір, що має очевидне прикладне значення - прикрасу для будинку, одягу або що-небудь подібне;

  • не жахається висловити власну думку навіть про класичні твори, причому може навіть спробувати критикувати їх, наводячи цілком розумні доводи.

    • Деякі здібності виявляються рано, а для інших потрібен час. Так, наприклад, музичні або пластичні здібності можуть проявитися дуже рано, а от для прояву літературних здібностей іноді потрібен свій термін і певний життєвий досвід. Прояв технічних або ремісничих здібностей вимагає наявності певних умов, і не просто шкільних вчителів, а справжніх майстрів, які могли б передати свій талант дітям.

    Не будемо поспішати оголошувати дитини необдарованих, якщо він не проявляє себе як юне обдарування. Це означає тільки одне: "бутони" його здібностей ще не розкрилися. Не будемо забувати, що одні квіти розцвітають ранньою весною, а інші - лише в кінці літа. Якщо у Вас малюк не вундеркінд і відповідає всім стандартам норми, то навіть в цьому випадку Вам треба уявляти, що це за таємничі діти.

    А якщо Ваша дитина обдарована і відрізняється від всіх як "біла ворона", щоб плекати його талант, необхідно Вам знати про більшість особливостей "нестандартного" дитини і розуміти його проблеми.

    ЯК ТРЕБА поводитися батькам з обдарованою дитиною

    Зрозуміти дитину і усвідомити його неординарність.
  • Чи не ігнорувати всю унікальність його даних.
  • Чи не захоплюватися їм надміру.
  • Не перетворювати все життя дитини в "скачки" для задоволення своїх високих батьківських амбіцій.
  • Створити умови для "заохочення" таланту.
  • Чи не проектувати на обдаровану дитину власні захоплення та інтереси.
  • Чи не культивувати необхідність досягти успіху. Чи не змушувати його весь час робити Вам приємне, використовуючи свою непересічність.
  • Чи не змушувати надмірно захоплюватися улюбленою справою і не перевантажувати його.
  • Створити дитині атмосферу творчості і не гасити виник інтерес.
  • Вчити терпінню і заохочувати за всі старання.
  • Тактовно, делікатно допомагати йому.
  • Вчити програвати і не сприймати будь-яку невдачу як трагедію.
  • Намагатися всіма способами зменшити надмірну вразливість малюка.
  • Учити дитину бути якомога менше вразливим.
  • Спокійно ставитися до емоційних перепадів малюка.
  • Вчити володіти емоціями.
  • Спробувати допомогти викоренити почуття незадоволеності в собі, трохи приземлився той ідеал, до якого він наслідує.
  • Все робити, що від Вас залежить, щоб він не занижував свою самооцінку і в той же час, щоб не виставляв надобдаровані напоказ.
  • Чи не піднімати його над іншими дітьми в сім'ї.
  • Налагодити стосунки з однолітками. Вчити бути доброзичливим в колективі.
  • Намагатися пояснити, що незручно поправляти інших, показуючи свою освіченість і зверхність.
  • Як можна більше приділяти уваги фізичній активності дитини.
  • Стежити за рівнем розвитку моторики і допомагати освоювати різні фізичні навички.
  • Зрозуміти, в чому суть проблеми Вашої дитини. З чим пов'язані агресія і неприйняття себе. Що турбує малюка весь час.
  • Враховувати його індивідуальність.
  • Весь час підбадьорювати його.
  • Тактовно поводитися з ним.
  • Зуміти створити доброзичливу атмосферу по відношенню до нього, залучаючи не тільки близьких, але і вихователів дитини.
  • Вважати себе найщасливішим з батьків.

  • Чи не підрізати дитині крила, а відправлятися з ним в "політ".

    • ЯК НЕ ТРЕБА поводитися батькам з обдарованою дитиною

    Не звертати уваги на дар дитини або спеціально піднімати його весь час до небес.
  • Виховувати як самого звичайного дитини або створити "мімозние" умови для життя.
  • Вважати в якійсь мірі ненормальним або підкреслювати надобдаровані малюка.
  • Весь час приземляти його або вважати недосяжним для всіх.
  • Карати за допитливість або настільки заохочувати її, що це може скінчитися якимось зривом.
  • Будь-якими способами уповільнювати розвиток або настільки прискорювати його, що це буде не під силу малюкові.
  • Протиставляти спеціально іншим дітям в родині або ж в дитячому колективі і розпалювати суперництво або ревнощі.
  • Чи не навчати комунікабельності зі своїми однолітками і культивувати в дитині відчуття переваги над ровесниками.
  • Чи не допомагати вирішувати проблеми з вихователями.
  • Посилювати його вразливість і почуття власної провини.
  • Намагатися завищувати все еталони, яким Ваша дитина наслідує.
  • Драматизувати все невдачі.
  • Намагатися виставити всім напоказ будь-які недоліки малюка.
  • Підкреслювати весь час його фізичне недосконалість і обмежувати тим самим самолюбство дитини або не звертати уваги на те, як розвинений Ваш малюк фізично, і не намагатися допомагати йому засвоїти навички, вважаючи, що найголовніше - інтелект.
  • Не розуміти проблеми малюка і не намагатися вирішувати їх або штучно їх розширювати до нескінченності.
  • Вважати, що Вам з дитиною просто-напросто не пощастило, і дорікати його весь час в цьому.
  • Надмірно опікати або не допомагати ні в чому.

  • Щоб Ваша дитина була стандартним, підрізати йому весь час крила.

    • На закінчення пропонуємо вам уважно ознайомитися з твердженнями, які склав Девід Льюїс (1979), вивчив великий матеріал, пов'язаний з досвідом тисяч сімей. Це полегшить для вас розуміння того, яким чином можна допомагати своїм дітям у розвитку. Виберіть для себе твердження, з якими ви повністю згодні, і підрахуйте їх кількість.

    30 відповідей для батьків, які хочуть допомогти дитині в розвитку
    Я відповідаю на всі запитання дитини з граничним терпінням і чесністю.
  • Серйозні питання і висловлювання дитини я сприймаю всерйоз.
  • Я зробив стенд, на якому дитина може демонструвати свої роботи.
  • Я не лаю дитину за безлад в його кімнаті або на столі, якщо це пов'язано з творчим заняттям і робота ще не закінчена.
  • Я надав дитині кімнату (або частина кімнати) виключно для його занять.
  • Я показую дитині, що люблю його просто за те, що він є, а не за його досягнення.
  • Я допомагаю дитині будувати його власні плани і приймати рішення.
  • Я беру дитину з собою в цікаві поїздки.
  • Я допомагаю дитині поліпшити результат його роботи.
  • Я встановлюю поведінковий стандарт і стежу за тим, щоб дитина йому слідував.
  • Я ніколи не говорю дитині, що вона гірша за інших дітей.
  • Я забезпечую дитину книгами і матеріалами для його улюблених занять.
  • Я привчаю дитину мислити самостійно.
  • Я регулярно Новомосковськ дитині.
  • Я привчаю дитину до читання з малих років.
  • Я спонукаю дитину вигадувати історії, фантазувати.
  • Я уважно ставлюся до індивідуальних потреб дитини.
  • Я щодня знаходжу час, щоб побути з дитиною наодинці.
  • Я дозволяю дитині брати участь у плануванні сімейних справ і подорожей.
  • Я хвалю дитину за вивчені вірші, розповіді та пісні.
  • Я вчу дитину вільно спілкуватися з дорослими будь-якого віку.
  • Я розробляю практичні експерименти, щоб допомогти дитині більше дізнатися.
  • Я спонукаю дитину знаходити проблеми і вирішувати їх.
  • У заняттях дитини я знаходжу гідне похвали.
  • Я чесний в оцінці своїх почуттів до дитини.
  • Не існує тем, які я абсолютно виключаю для обговорення з дитиною.
  • Я допомагаю дитині вибирати заслуговують на увагу телепрограми.
  • Я розвиваю в дитині позитивне сприйняття її здібностей.
  • Я заохочую в дитині максимальну незалежність від дорослих.

  • Я вважаю за краще, щоб основну частину роботи, за яку взявся дитина, він виконував самостійно, навіть якщо я не впевнений в позитивному кінцевому результаті.

    • Отже, скільки відповідей у ​​вас вийшло?

    Сподіваємося, що ви погодилися далеко не з усіма висловлюваннями. З цих слів не більше 20% можна взяти на озброєння, а над іншими ще варто подумати. Чому? Та тому, що між стимулюванням здорового розвитку та "парниковим вирощуванням", як то кажуть, "дві великі різниці".

    Якщо ви погодилися з усіма твердженнями або з 90% з них - значить, вам слід охолодити свій виховний запал і надати більше свободи і собі і дитині. Інакше ви ризикуєте виростити "тепличне рослина" або ростіть "маленького дідка", що не вміє радіти життю.

    Не варто перетворювати здорову турботу про розвиток дитини в нездорову заклопотаність. Згадайте садівника, який вирощує квіти під ковпаком і поливає їх теплою водичкою.

    Увійдіть в сайт, щоб оцінити статтю

    Боремося за чистоту мови: виділіть орфографічну помилку мишею і натисніть Ctrl + Enter.