Як робити уроки з дітьми - презентація для початкової школи

Як робити уроки з дітьми Як правильно робити уроки з дітьми, щоб цей процес не втомив вас і дитини і пройшов без конфліктів

Основні правила ... ЧАС У початковій школі на виконання домашньої роботи не повинно йти більше 1,5 годин. І не забувайте про динамічні перервах - пострибати, побігати, фізкультхвилинки, зарядка для пальчиків. Динамічним перервою може послужити і гра з конструктором, з ляльками. Зробили один урок - 10 хвилин перерва. І в цей перерву дозвольте дитині робити те, що він хоче (бажано тільки виключити в цей час комп'ютер і телевізор).    У 4-5 класі - не більше двох годин на «домашку» У 6-8 класах - близько двох з половиною годин. І старша школа - це 3,5 години.

Відпочити обов'язково! Ідеально - після школи погуляти, повернутися додому, пообідати, відпочити і тоді вже братися за уроки.  Саме «активну» час для дитини - з 11 до 13 годин і з 16 до 19.

Підготуйте робоче місце У дитини-школяра повинен бути свій стіл. Ніяких "почитаємо, сидячи на дивані", ніякого телевізора поруч. Не варто учневі тулитися за кухонним столом, поки мама там же рубає капусту. Учневі потрібно повноцінне робоче місце. Зручний стілець, міцний стіл, світло, що падає праворуч. Важливо, щоб не було нічого зайвого навколо - іграшки, диски, конструктори будуть відволікати і закликати до гри, а не до серйозної справи.

Спочатку те, що подобається - Починайте виконання уроків з того предмета, який дитині подобається, і який йому легко дається. Це додасть впевненості - Якщо дитина довго включається в роботу, повільно розгойдується, то для розминки запропонуйте йому зробити завдання легше. - Якщо ж, навпаки, школяр швидко включається і швидко втомлюється, то починайте з того уроку, який важче, і вимагає максимальної зібраності. - Чи не принципово, з усних завдань починати або з письмових. Головне, щоб при виконанні завдань з української, наприклад, школяр спочатку вчив правила, а потім робив письмове завдання на це правило, а не навпаки.

Спокій тільки спокій! 1. На першому етапі батьки більшу частину завдань роблять разом з дитиною - сидять поруч і дуже уважно за учнем спостерігають: де прогалини, на яких моментах він починає відволікатися. Батькам-помічникам не потрібно виконувати завдання за дитину, потрібно просто бути поруч. 2. На наступному етапі ми починаємо частина роботи довіряти дитині і не контролювати. Причому вибираємо ту частину, з якої він точно впорається. 3. На третьому етапі дитина вже все уроки робить сам, але від вас повинен почути готовність прийти на допомогу, якщо знадобиться. Ви поруч і прийдете, якщо покличе!   4. Четвертий етап почнеться класі в п'ятому, коли школяр все буде робити сам, і від батьків допомогу йому вже не буде потрібно. Для працюючих мам і тат - це свято. Але ввечері все-таки перевірте уроки, і поясните те, що залишилося незрозумілим.

Намагаємося хвалити Ні, не брехати! Не треба говорити: "Ах, яка рівна паличка!", Якщо паличка поповзла на два рядки вниз. Але можна сказати: "Ось ця паличка рівна, молодець, а ця - в наступний раз теж буде така ж рівна, так?" Потрібно постаратися уникнути негативних оцінок, щоб не налякати школяра. Намагайтеся не говорити: "Не вийшло! Ти не зміг! Це погано!" Краще розберіться, чому щось не виходить, і тренуйтеся.

ТАК НЕ ТРЕБА Школяр ще тільки заніс руку, щоб замість "Корова" написати "карів", а мама вже кидається в атаку з криком: "Помилка! Ну ось, зіпсував зошит! Тепер доведеться замазувати, виривати сторінки!" Дитина лякається, в жаху відкидає олівець і відчуває себе самим невдахою невдахою. Не бійтеся помилок. Коли помилка зроблена, або навіть коли кілька помилок зроблено, запропонуйте учневі зупинитися і уважно подивитися на те, що він написав. Нехай постарається сам знайти помилку. Виправити не ту букву або цифру на папері завжди можна, а ось поправляти в майбутньому низьку самооцінку і боязнь взагалі за щось братися, бо в дитинстві «затюкали», буде непросто.

Не бійтеся допомагати! Якщо бачите, що дитина втомилася, не змушуйте його разлеплять очі і продиратися крізь зливаються літери. Краще прочитайте йому голову або параграф самі. Якщо чадо погано себе почуває, допоможіть йому з уроками. Якщо бачите, що ще так багато потрібно зробити, а часу до сну залишилося зовсім мало, візьміть на себе рутинну роботу, наприклад, вирізання, поки він робить математику.