Як працює наша свідомість

Ми не помічаємо повітря, крізь який дивимося на навколишній світ. Точно також ми не помічаємо власної свідомості. Воно для нас настільки звично, що ми навіть не думаємо про те, як воно працює. Тим часом, в нашій свідомості постійно йдуть складні і різноманітні процеси, завдяки яким ми сприймаємо навколишній світ, інших людей, самих себе, приймаємо рішення, проектуємо дії і так далі.

Розглянемо для прикладу ситуацію, в якій Ви перебуваєте зараз. Перед Вами - написаний мною текст, який представляє собою послідовність слів, кожне з яких, власне кажучи, має безліч значень (досить заглянути, наприклад, в тлумачний словник, щоб переконатися в цьому). Тим часом, Ви без особливих зусиль визначаєте, в якому саме значенні я використовую те чи інше слово, і навіть відчуваєте ті відтінки значення, які я хочу передати. Яким чином це відбувається? Які процеси забезпечують у Вашій свідомості розуміння цього тексту?

Ще більш яскравий приклад складних процесів, які ми не помічаємо, можна привести, розглядаючи процес перекладу з однієї мови на іншу.

Якщо я не знаю англійської мови, але мені потрібно перевести з допомогою словника на український фразу "I love baby", я відкриваю словник. Слово "I" я перекладаю однозначно: "Я", але далі починаються варіанти. Скажімо, слово love перекладається в словнику в такий спосіб.

2. хотіти, бажати

3. знаходити задоволення (в чому-небудь)

1. любов, прихильність

3. любовна інтрига

4. любовна історія

5. предмет любові

1. дорогою, дорога

коханий, кохана (особ. в зверненні my love)

А слово "baby" перекладається так:

1. дитина, немовля

3. дитинча (особ. Про мавп)

1. дитячий, дитячий

2. дитячий, інфантильний

3. невеликий, малий

Отже, я можу перевести фразу "I love baby" таким чином:

"Я люблю дитини", "Я люблю немовляти", "Я люблю крихітку", "Я люблю дитинча", "Я люблю дитяче", "Я люблю дитяче", "Я люблю дитяче", "Я люблю інфантильне", "Я люблю невелике "," Я люблю мале "," Я хочу дитину "," Я хочу дитину "," Я хочу крихітку "і т.д.

Таким чином, я отримаю 170 варіантів перекладу простої фрази. Але ж той, хто писав цю фразу, мав на увазі один варіант. Як же ми визначаємо, який саме?

Наведений приклад відображає значення слів зі словника. Але ж кожне слово може породжувати індивідуальні асоціації, і для добре знають один одного людей, що мають спільні асоціативні ряди, проста фраза може означати набагато більше, ніж для сторонніх слухачів. В такому випадку, коли ми говоримо про розуміння, вже не можна говорити тільки про тих значеннях, які наведені в словниках. Треба мати на увазі ще й індивідуальні ряди значень, вишиковуються по асоціаціям, пов'язаним із загальними спогадами. Це ускладнює картину ще більше. Але як і в більшості випадків в дослідженні свідомості, ніж більш складну модель ми використовуємо, тим точніше вона буде відображати реальні ментальні процеси.

Давайте ж заглянемо в власну свідомість і уважно розглянемо, як воно працює. Як мінімум, це дозволить нам краще зрозуміти самих себе, але ж це вже немало. Як максимум, ми отримаємо шанс керувати роботою нашої свідомості і, можливо, зробимо самих себе більш ефективними (що б ми зараз ні розуміли під цим словом).

Зауважте, що навіть без подробиць відкрилася нам картина вражає своєю складністю. Складністю, яку Ви, Новомосковсктель, можливо, до цієї пори не помічали у власній свідомості. Уявляєте, наскільки абсолютно нашу свідомість? Всі складні процеси, що йдуть в ньому, настільки бездоганно відрегульовані, що ми навіть не помічаємо, як воно працює.

Кодування і декодування. Думка і сенс. Чудо розуміння.

Назвемо людини, який вимовляє повідомлення, що говорять, а людини, яка приймає повідомлення, хто чує. І розглянемо більш уважно, що відбувається в свідомості слухача в процесі комунікації.

Розглянемо свідомість слухача, який сприймає мову співрозмовника, а потім каже йому у відповідь репліку. Що відбувається в його свідомості?

Мова являє собою послідовність знаків (слів), які сприймаються і розпізнаються, хто чує.

Кожному із знаків (слів) ставиться у відповідність певне значення. Ці значення зв'язуються один з одним логічними операторами і причинними зв'язками. Виникає мережу значень.

На основі сформованої мережі значень виникає мережа смислів. Чим смисли відрізняються від значень? Можна сказати, що мережа смислів є значенням мережі значень. Мережа смислів перетворюється в думка. Як тільки це сталося, слухач зрозумів, яку думку хотів повідомити йому говорить. Звичайно, він міг зрозуміти, хто говорить неправильно. І в подальшій комунікації це може бути з'ясовано і уточнено.

Відбувається порівняння думки, повідомленої говорить, з думками, які вже є в пам'яті слухача по темі комунікації. При цьому обдумування понятий думки може приводити до того, що думка починає моделюватися різними мережами смислів. Це процес обмірковування і збагачення думки.

Нарешті, відбувається генерування відповідної думки, яку слухає хоче повідомити, хто говорить в своїй відповіді.

Ця відповідь думка моделюється в мережі смислів, яка, в свою чергу, кодується в мережу значень, а потім перетворюється в ланцюжок (послідовність) знаків (слів), які представляють собою відповідь говорить.

Навіть дуже поверхневий опис цього процесу дозволяє відчути складність і різноманіття процесів, які відбуваються в нашій свідомості в ході звичайної комунікації.

Приблизний ескіз архітектури свідомості

У нашій свідомості є організованості, кожна з яких виконує певний набір функцій. У наведеній далі схемі ми не претендуємо на повноту, проте на схемі показані ті організованості, які можуть бути активні в свідомості слухача в певний момент комунікації.

Я-центр дозволяє нам усвідомлювати себе. Коли ми говоримо «Я - це я», то говоримо саме про нього. Я-центр інтегрує наше сприйняття. Крім того, саме Я-центр визначає, які думки і мережі смислів заслуговують довіри, а які ні, які небезпечні і не приносять користі, а які безпечні і корисні і так далі.

Одна з найважливіших функцій Я-центру - зберігати єдність свідомості і несвідомого в людині. На нашій схемі відображено тільки свідомість, але кожен з нас протягом життя неодноразово міг пересвідчитися в тому, що свідомість наше спочиває на нескінченно великому і невичерпному фундаменті несвідомого. Гармонізувати ці дві сторони людини - одна з найголовніших завдань Я-центру.

Ще одна здатність Я-центру вкрай важлива для розвитку людини як ментальної системи: це здатність до рефлексії, тобто до розшарування усвідомлення.

Ми неодноразово писали в різних своїх роботах про парадокс рефлексивного ускользания. Викладемо його тут, щоб проілюструвати ідею розшарування «Я-центру».

А тепер задайте собі питання: в той момент, коли Ви почали описувати і характеризувати самого себе, з якої позиції Ви робили це? Адже Ви начебто з боку на себе дивилися? А намалюйте-ка тепер себе в позиції описує самого себе. Щоб малюнки і написи не змішувалися один з одним, обведіть вже зроблений малюнок з написом в рамочку і покажіть себе, що описує себе. Відмінно!

Якщо вже впоралися, то можете поставити собі наступне запитання. Коли Ви описували і малювали самого себе описує і малює самого себе, в якій позиції Ви перебували? Начебто дивилися на себе з ще більш відстороненою точки, чи не так? Чи зможете намалювати це?

Ще одна рамочка і ще один малюнок. Можна продовжувати цю вправу, поки на аркуші залишається вільний простір або поки Вашої ментальної енергії вистачає для подальшого розщеплення усвідомлення.

У Вас в підсумку вийде малюнок, схожий на щось ось таке:

Погляньте тепер на цей малюнок в цілому. Виходить, що коли Ви малювали самого себе, Ви кожен раз зображували і характеризували не тільки себе, а тільки деяку частину? Одна частина зображувалася і описувалася, а інша зображувала і описувала. Чи не так? Отже, Вам ні на одному малюнку так і не вдалося абсолютно точно зобразити ту ментальну позицію, в якій Ви перебували в момент, коли Ви малювали? Ви кожен раз відставали на один крок.

Коли Ви малювали себе описує самого себе, Ви, з точки зору стороннього спостерігача, вже знаходилися в позиції людини, що описує себе описує себе. І так далі…

Так виглядає парадокс рефлексивного ускользания, який коротко можна сформулювати наступним чином:

Людина, який малює схему, яка зображує його ментальну позицію в момент малювання, не може правильно і повно зобразити її.

Але цей парадокс - всього лише побічний ефект більш фундаментального факту: Ваше усвідомлення багатошарово, і число шарів, взагалі кажучи, незліченно.

Модель себе - це уявлення людини про саму себе. Можна сказати, що модель самого себе - це думки про себе самого, в істинність яких «Я-центр» вірить. Звичайно, при кожному зверненні до моделі себе, вона може відображатися (моделюватися) в свідомості у вигляді окремої складно влаштованої мережі смислів, при цьому архітектура цієї мережі може відрізнятися в кожній конкретній ситуації мислення і комунікації. Кожне моделювання самого себе в свідомості веде до зміни моделі самого себе. Це дозволяє людині розвиватися, змінюючи уявлення про самого себе, моделюючи самого себе різними смисловими мережами, і якщо «Я-центр» прийме деякі з них в якості корисних і щирих, модель себе буде змінена.

Пам'ять - це організованість, яка дозволяє берегти і своєчасно згадувати думки, смислові мережі, мережі значень, знаки.

Розум - це організованість свідомості, яка сприймає, декодує, перетворює знаки в значення, значення в смисли, смисли - в думки і здійснює зворотні операції. Розум зайнятий розумінням і конвертацією різних інформаційних структур один в одного. Така його роль.

Уява - це генератор творчих ідей, несподіваних, нестандартних ходів думки, який безпосередньо пов'язаний з нашим несвідомим.

Ще раз підкреслимо, що наша схема аж ніяк не претендує на повноту. Нашою метою в цій статті було показати рівень складності незамечаемие нас процесів, що відбуваються в нашій свідомості.

Зі сказаного стає очевидно, що чим більшою мірою людина може змінювати модель самого себе і чим більш гнучким і швидким є його розум, ніж надійніше і швидше пам'ять, чим яскравіше і цікавіше його творчу уяву, тим більше у нього шансів бути ефективним і успішним.

Більш докладно про свідомість і про те, як ним користуватися, можна прочитати в книзі Олександра Шохова «Свідомість. Інструкція користувача". Про рефлексивних іграх можна прочитати на сайті www.socium.com.ua.

Схожі документи:

нас підтримують, наші друзі, вони можуть порадити, какработать по цим крокам. "Ця Традиція визначає порядок работинашего Співтовариства. Перш за все ми. якщо це можливо. Дивно, як швидко нашесознаніе може повернутися до старого способу.

Какработать з тестами з біології Поняття про тести. речовини є гормонами. У свідомості учня мимоволі спливає сутність цього. Біологія "видавництва" Дрофа ") Результатом нашої багаторічної роботи по складанню і використанню тестів.

зі здібностями, глибоко вкоренилося в нашемсознаніі. Тому в сприйнятті голови нам. був пов'язаний з польовими роботами і нехтувався так само, як мозолясті руки. Потім. в життя такі поняття, як схоплювати і братися за роботу. Маніпуляція - це теж.

знаходимося, дуже сильно впливає на нашесознаніе. і цей вплив може бути позитивним. питання: «Я дійсно хочу саме цього?» КАКРАБОТАЕТНАШЕ МИСЛЕННЯ? Приклад з особистого життя.

Навколишній світ »на тему:« Какработает організм людини »Виконала: учениця. по темі; - розібратися, яким чином працює кожна система людського організму ;. мозку. З цих сигналів нашесознаніе складає зображення і отримує уявлення.