Як навчити дитину брати брязкальце - школа дитячого масажу олени Горелікова
Перша брязкальце дитини повинна бути яскрава легка з дрібно фрагментованим наповнювачем, який створює не різкий звук, щоб виключити здригання дитини. Ручка у брязкальця мають бути пряма, що нагадує ручку ложки. Не забудьте її гарненько помити з дитячим милом в теплій воді перед тим, як дати її дитині. Але перш ніж малюк потягнеться до іграшки, він повинен навчитися її розглядати або звертати на неї увагу. Якщо ви потреніруете його увагу і підкажете, як правильно взяти іграшку, дитина швидше почне це робити самостійно, що буде сприяти його інтелектуальному розвитку. Рекомендується перед тренуванням додатково проводити масаж долоньок і пальців за запропонованою методикою (див. За посиланням), готуючи дрібні м'язи кисті до дій, акцентуючи увагу дитини на його руці, сприяючи розглядання кулачка.
Заняття почніть з тренування простеження іграшки. Який лежить на спині дитині на відстані 20-25 см від його очей покажіть яскраву брязкальце, залучіть його увагу і переконайтеся, що малюк зацікавлено дивиться на неї. Після чого повільно з потряхиванием переміщайте іграшку спочатку в бічних напрямках, потім вгору і вниз, можна додатково по колу. Але стежте, щоб малюк не втрачав іграшку зі свого поля зору. Повторіть вправу, поступово довівши кількість повторів до 4-5 разів на кожну сторону. Підсумковим результатом тренування повинно бути плавне простежування, що супроводжується поворотом голови в повному обсязі і у всіх напрямках. Тільки після цього в вправа додається тренування участі рук дитини.
Наступним етапом буде спроба малюка доторкнуться до іграшки. Що б це бажання з'явилося, іграшка повинна потрапити в поле зору дитини поруч з його долонькою. Це виглядає так, коли дитина повертає голову за запропонованою іграшкою, доторкніться брязкальцем до пальчиків дитини, звертаючи його увагу на це.
Наступним бажанням малюка буде розтиснути кулачок, а ви в цей час доторкніться ручкою брязкальця до долоні дитини. Він спробує захопити запропоновану йому іграшку. Спочатку це буде виглядати не дуже-то правильно і впевнено. Будь ласка, спробуйте 3-5 разів, обов'язково для кожної руки по черзі. З кожним разом це буде виходити краще і швидше.
спроба взяти іграшку
Слідкуйте, щоб захоплення іграшки був правильним, тобто великий палець повинен протиставлятися іншим.
Якщо дитина бере і утримує брязкальце, спробуйте взявши його за передпліччя, поводити його рукою з брязкальцем в різні боки, але в межах його поля зору. При цьому дитина сам повинен утримувати іграшку.
Якщо попередню вправу вийшло, то до утримуваної дитиною іграшці наблизите вільну руку дитини і дайте йому доторкнутися до неї вільною рукою. Це буде сприяти освоєнню дитиною перекладання іграшки з однієї руки в іншу.
Після того, як малюк навчився протягувати руку до брязкальця лежачи на спині, то запропонуйте дотягнутися до розташованої поруч іграшці з положення лежачи на животі, як більш складний варіант. Але попередньо кілька разів покажіть, за участю руки дитини, необхідні рухи.
Батьки іноді помічають, що дитина бере іграшки частіше і охочіше в ліву руку. У них виникає відповідно питання: а чи не лівша чи малюк? Можна з упевненістю сказати, що в грудному віці визначити чи буде дитина лівшею поки неможливо. Його переваги в деяких випадках більш охоче користуватися лівою рукою залежать від наступних факторів. Найпоширеніший варіант, це коли батьки частіше простягають дитині іграшку в ліву сторону малюка, при цьому батько правша і при спілкуванні з дитиною ліва рука малюка виявляється ближче і зручніше саме для батьків. У підсумку виходить, що та рука, до якої частіше простягають предмет, швидше розвивається, і дитина починає охочіше їй користуватися. Можливий і інший варіант, в якому в руці змінений м'язовий тонус з народження, тоді відзначається підвищена м'язова напруга (гіпертонус), або знижений (гіпотонія). У розділі з тестування на ці відхилення було звернуто вашу увагу. Ця причина також сприяють неоднакового розвитку рухів в руках. Відставатиме та рука, в якій сильно змінений тонус м'язів. Але в будь-якому випадку обов'язково враховуйте, що розвивати моторику і координацію треба в обох руках однаково. В іншому випадку неправильна установка кистей рук, приведення першого пальця до долоні, стиснуті в кулак пальці за рахунок підвищеного тонусу тягнуть за собою пізній і неправильне захоплення предметів руками, внаслідок чого порушуються психічний розвиток дитини, з віком і дрібна моторика, навчання письма, малювання.
