Як багато часу відводять школярі з усього світу на виконання домашнього завдання
У різних країнах учні по-різному ставляться до самостійної навчанні вдома після школи. Від чого це залежить і на що це впливає?
Домашнє завдання - не завжди саме те, чим люблять займатися учні після школи. Адже іноді на виконання цього завдання доводиться витрачати багато годин позаурочного часу тоді, коли можна було б відпочивати і веселитися. Цікаво, а скільки саме годин присвячують виконанню домашнього завдання учні в різних країнах?
Фахівці з ОЕСР також відзначили, що підлітки з благополучних, як правило, приділяють навчанню вдома більше часу, ніж з однолітки з неблагополучних сімей. У зв'язку з цим, виникло питання: «Чи не сприяє сама наявність домашнього завдання посилення розшарування між сім'ями з різним рівнем достатку?» Дослідники вважають, що цьому питанню повинна приділятися більше уваги:
Домашнє завдання - невід'ємна частина освітнього процесу, при цьому школи і педагоги повинні шукати нові, більш ефективні способи мотивації учнів з неблагополучних сімей на самостійні заняття вдома.
Дослідники також спробували з'ясувати, яке значення завдання додому в цілому має для освітнього процесу. Як правило, учні, старанно займаються вдома, показують кращі оцінки під час іспитів, ніж їх не настільки терплячі однолітки. Якщо звернутися до даних Міжнародної програми з оцінки освітніх досягнень учнів (PISA). про яку ми вже писали, то ми побачимо, що така залежність існує насправді, але разом з цим кількість годин, яку приділяють школярами на виконання домашньої роботи, не впливає на ефективність і продуктивність шкільної системи в цілому. Таким чином, запорукою якісної освіти в більшій мірі є грамотно організований навчальний процес і висока кваліфікація викладачів.
Росія за показниками PISA поки входить лише в третю десятку. Разом з тим, згідно з дослідженнями, школярі ізУкаіни багато займаються самостійно, відповідально підходять до виконання домашнього завдання. Чи можна говорити про наявність прямого зв'язку між домашніми завданнями і ефективністю навчання в нашій країні?