Я знаю! ", "я точно знаю! »- вірші-роздуми, нескінченні історії на

Я знаю, що я є!

Я точно знаю, що я тут!

Я точно, точно знаю, що толком нічого не знаю!

Сиджу і пялюсь в монітор!

І то про що пишу можливо дурниця!

Лише тому що точно я НЕЗНАЮ!

Кожен з народження філософ, але не кожен здатний сформулювати свою філософію, простежити за своєю думкою, зіставити, зробити висновки. Чому кожен філософ? Та тому що кожен у житті має якесь світогляд, яке визначає його індивідуальність. Інша справа, чи є воно своїм, осмисленим вибором. Або ж нав'язаним думкою інших!

З дитинства захоплювалася філософією, прекрасно знаючи, що її поглиблене вивчення - здатне знести дах ..., винести мозок ...! Але бажання знати в мені сильнішою за страх. Цей невеликий праця, я написала для тих - хто любить думати, робити висновки, але далекий від філософії як від науки. Пишу не для того щоб показати свою грамотність або безграмотність в цьому питанні, а для того щоб показати своє ставлення до таких виразів як: «Я ЗНАЮ!», «Я ТОЧНО ЗНАЮ!» Можливо, це допоможе деяким в чомусь краще пізнати себе і оточуючих.

І так: «Я знаю - що нічого не знаю!»

Сакральне вираз, приписане не те Сократу, не те Демокриту, яке набирає протиріччя з самим собою, як - в общем-то в більшості того що вивчає філософія. Протиріччя в тому, що як можна знати що ти нічого не знаєш, якщо ти нічого не знаєш! В цьому випадку, для більшої об'єктивності вираження, його слід змінити! «Я багато знаю, але чим більше пізнаю - тим більше стає того чого я не знаю!»

А ви себе знаєте? Ну звичайно знаєте, і думаю - впевнені, що розумієте відміну добра від зла, правди від брехні. Що ж, давайте подивимося, чи так все однозначно!

Тому у мене викликають посмішку, слова «Я ЗНАЮ», «Я ТОЧНО ЗНАЮ». У філософії є ​​хороший приклад: уявімо, що все наше знання - це внутрішність кулі, а незнання - зовнішність кулі. Збільшення знань, збільшує куля! Його поверхня, площа, стає більше! Чим більше стає поверхню знання, тим з більшою поверхнею незнання він стикнеться! Чи можливо що куля знання, заповнити всю область незнання? Відповідь не має точного значення, до того часу поки не буде досягнутий кінцевий результат! І це стосується будь-якої сфери життя людини, науки, релігії, політики, усе!

Нічого не знайдено, - знову говорив собі П'єр, - нічого не придумано. Знати ми можемо тільки те, що нічого не знаємо. І це вища ступінь людської премудрості

Л. Толстой ( «Війна і мир»)

«Не знати, вважаючи, що знаєш - хвороба»

Німецький філософ Кант, перераховуючи головні теми філософського роздуми, поставив на перше місце питання: «що я можу знати?» Справді, рішення людиною для себе інших філософських і життєвих проблем - в чому сенс життя, як треба жити і діяти в світі, на що можна розраховувати і сподіватися і ін. - багато в чому залежить від того, що саме людина знає про світ, про себе, про інших людей, про суспільство. Тому проблема пізнавальних можливостей людини така ж давня, як і сама філософія. Коли, Сократ говорив: «Я знаю, що нічого не знаю», він, по суті, відповідав (хоча і своєрідно) саме на цей згаданий вище питання.

Тепер трохи про те хто найчастіше говорить «Я ЗНАЮ»

Експеременту Даннінга - Крюгера -показав когнітивне спотворення, яке полягає в тому, що люди, які мають низький рівень кваліфікації, роблять помилкові висновки, приймають невдалі рішення і при цьому не здатні усвідомлювати свої помилки в силу низького рівня своєї кваліфікації. Це призводить до виникнення у них завищених уявлень про власні здібності, в той час як дійсно висококваліфіковані люди, навпаки, схильні занижувати свої здібності і страждати недостатньою впевненістю в своїх силах, вважаючи інших більш компетентними. Таким чином, менш компетентні люди в цілому мають більш високу думку про власні здібності, ніж це властиво людям компетентним, які до того ж схильні припускати, що оточуючі оцінюють їх здатності так само низько, як і вони самі.

Якщо говорити простіше, то люди з низьким рівнем різнобічних знань схильні переоцінювати власні здібності. Чи не здатні адекватно оцінювати дійсно високий рівень знань у інших. Вони не здатні усвідомлювати всю глибину своєї некомпетентності. Як результат, вони впевнені в таких поняттях як: «Я ЗНАЮ» «Я ТОЧНО ЗНАЮ» Але це не говорить - що всі ці люди дурні, частіше їм не дають розвиватися, годуючи догмами моралі суспільства, релігії. Коли виховання і навчання спрямоване не на розвиток у людини вміння мислити, шукати, сумніватися, прагнути до знань, а на отримання обмежених знань із затвердженням їх істинності і непохитність. І останнє, я не філософ, я тільки вчуся, в чем-то мої знання більше інших, у чомусь менше, але я не можу про щось говорити без сумніву і роздуми, стверджуючи: «Я ЗНАЮ» «Я ТОЧНО ЗНАЮ» ! Мені ближче: «Може бути», «Можливо».