Інтерактивні методи навчання

(11 голоси, середнє 4.45 з 5)

Однією з основних методичних інновацій є інтерактивні методи навчання. Слово «інтерактив» прийшло до нас з англійської мови «interаct». «Inter» - це «взаємний», «act» - діяти. Інтерактивне навчання - діалогове навчання, в ході якого здійснюється взаємодія вчителя і учня.

Мета інтерактивного навчання - створення комфортних умов навчання, при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес.

Суть інтерактивного навчання полягає в тому, що навчальний процес в умовах постійної, активної взаємодії всіх учнів. Це базується на співпраці, взаємо-навчанні: вчитель - учень, учень - учень. При цьому вчитель і учень - рівноправні, рівнозначні суб'єкти навчання. Інтерактивна взаємодія виключає домінування одного учасника навчального процесу над іншим, однієї думки над іншою. Під час такого спілкування учні вчаться бути демократичними, спілкуватися з іншими людьми, критично мислити, приймати обґрунтовані рішення.

Застосування інтерактивного навчання здійснюється шляхом використання фронтальних і кооперативних форм організації навчальної діяльності, інтерактивних ігор та методів, що сприяють навчанню вміння дискутувати. Найбільш вживаними стали:

- При фронтальній формі роботи такі технології: мікрофон, «Мозковий штурм», «Незакінчене речення»;

- При кооперативної форми роботи: робота в парах ( «Обличчям до обличчя», «Один - удвох - все разом»), робота в малих групах, акваріум;

- Інтерактивні ігри: «Рольова гра», «Драматизація», «Спрощене судове слухання»;

- Технології навчання в дискусії: «Вибери позицію».

Виходячи з вищесказаного, на практиці необхідно використовувати інтерактивні форми в цілому, або ж взявши елементи, які більш доцільні до певного класу. Саме інтерактивні методи дозволяють створювати навчальне середовище, в якому теорія і практика засвоюються одночасно, а це дає можливість учням формувати характер, розвивати світогляд, логічне мислення, зв'язне мовлення; формувати критичне мислення; виявляти і реалізувати індивідуальні можливості. При цьому навчально-виховний процес організовується так, що учні шукають зв'язок між новими і вже отриманими знаннями; приймають альтернативні рішення, можуть зробити «відкриття», формують свої власні ідеї і думки за допомогою різних засобів; навчаються співпраці.

1. Технологія «Незакінчене речення»

(Я вдячний своїй Батьківщині (родині, школі) тому. Бажаю їй.

2. Технологія «Мікрофон»

Завдання: задати питання по своїй темі для іншої групи, але такий, який, сьогодні ще не звучав.

Діти беруть мікрофон і запитують

Найчастіше використовуючи ті питання, які чули на попередніх уроках.

Учитель задає питання - учні відповідають.

3. Технологія «Дерево рішень»

Проблема «Ознаки живого організму», рішення-дихання, харчування, розмноження, народження, зростання, смерть і т.д.

Проблема «Умови існування живого організму», рішення - світло, тепло, повітря, вода, їжа, земля і т.д.

Ми - пішоходи. Моя Батьківщина. Моя сім'я. Моя школа.

5. Гра «Ключовий момент».

Тест-перевірка знань (тестування)

6. Технологія «Робота в групах»

досліджуйте текст, порахуйте, скільки разів в ньому зустрічається слово «калина» і т. п.

7. Технологія «Мозковий штурм» - довести, пояснити

Мозковий штурм-прекрасний метод для використання досвіду учнів з метою вирішення проблем та розробки ідей. Мозковий штурм спрацьовує краще в групах по 5 -7 чоловік.

Чітко визначте проблему або тему для мозкового штурму. Працюйте в колі.

Виберіть лідера, який веде обговорення і заохочує появу нових ідей. Він повинен заохочувати кількість, а не якість ідей.

Правила мозкового штурму:

1. Ніякої критики!

2. Запозичення інших ідей є нормальним явищем.

3. Бажане-велика кількість ідей.

4. Оцінка приходить пізніше.

Щоб удосконалити якість ідей, надайте час дітям, щоб вони написали свої ідеї спочатку індивідуально.

8. Вправа «Банани»

Вправа допомагає зламати стереотипи, виробляти роботу лівої півкулею мозку, логічним, раціональним мисленням. Використовується як розминка.

(Напис на дошці: Ш Б І А С Н Т А Л Н Е И Р)

Закреслюйте в цьому рядку шість літер таким чином, щоб букви, які залишаються (без зміни своєї послідовності), складали б добре знайоме слово. (Банани)