Іншомовна культура як засіб розвитку особистості молодшого школяра

Іноземна мова як навчальний предмет на сучасному етапі

3.Особенности лингвострановедческой роботи в начальнойшколе

Навчання іншомовної произносительной культури, осягнення краси вивчається, його звучності і музикальності дає учнем можливість «занурюватися» в нову національну культуру.
Навчання англійській мові на початковому етапі має мати комунікативну спрямованість. Це означає, що англійської мови навчають як засобу спілкування в двох формах: усній і письмовій, і тим самим вноситься вклад в формування всебічно розвиненої особистості, здатної використовувати англійську мову як засіб спілкування, засіб встановлення контактів з людьми, що говорять на цій мові.
Початкове навчання іноземної мови передбачає більш динамічний розвиток умінь і навичок усного мовлення (говоріння і розуміння мови на слух). Учні молодшого шкільного віку без праці засвоюють усно не тільки окремі слова, а й цілі мовні кайдани, в той час як процес навчання письмовим формам спілкування (читання і письмо) більш уповільнений тому, що учні недостатньо володіють відповідними вміннями в українській мові.
Починаючи займатися іноземною мовою, дитина відчуває величезне бажання заговорити з перших хвилин на цій мові. З метою збереження цієї сильної мотивації до вивчення мови дитині необхідно наблизити перспективу «говоріння» і підтримати його первісне прагнення негайно вступити в процес комунікації. Тому саме усне початок з перших кроків створює умови для розкриття комунікативної функції мови і дозволяє наблизити процес навчання до умов реального спілкування.

Вивчення тем «Улюблені іграшки», «Спортивні захоплення», «Пори року», «Їжа», «Одяг» та ін. Доцільно поповнювати інформацією лингвострановедческого характеру. Прагнення учнів до розширення свого власного кругозору, бажання познайомитися з життям країни, що вивчається, з її географією, історією, побутом і т.д. є одним з найважливіших мотиваційних стимулів вивчення іноземної мови. Формування мотивації до навчання через залучення до іншомовної культури надзвичайно важливо, тому що саме іншомовне спілкування в умовах шкільного навчання не підкріплені мовним середовищем, реальною необхідністю.

Таким чином, лингвострановедческий аспект вже на початковому етапі навчання знаходить відображення як в цілях і завданнях навчання іноземної мови, так і в змісті і прийомах навчання, що дає можливість цілеспрямовано вести роботу по формуванню лингвострановедческих знань з перших кроків навчання англійської мови.
Використання країнознавчої інформації в навчальному процесі забезпечує підвищення пізнавальної активності школярів, розширює їх комунікативні можливості, сприяє створенню позитивної мотивації до вивчення іноземної мови, дає стимул до самостійної роботи над мовою.
Слід зазначити, що широкий культурологічне тло, створюваний уроками з використанням лингвострановедческого матеріалу, сприяє як розвитку лингвострановедческих навичок і умінь (збагачення лексики, навички перекладацької діяльності, вміння працювати з фразеологізмами), так і знайомить учня з конкретними аспектами іншомовної культури. Створюються передумови для іншого сприйняття мови як складової частини всієї духовної культури суспільства. Вивчення мови вже не представляється учневі механічним процесом заучування нових слів і граматичних правил. Мовні одиниці сприймаються як носії інформації про особливості менталітету і, як наслідок, поведінкових норм іншомовного суспільства.
Сказане дає підставу вважати, що якщо уроки іноземної мови стануть уроками іншомовної культури, то і вони будуть дієвим засобом становлення особистості учнів. Колись Ейнштейн жартома зауважив: «Освіта - це те, що залишається у людини після того, як він забуде все, чому його вчили». Так чи так уже парадоксально і жартівливо висловлювання великого вченого? Може бути, якщо поставити за мету навчання оволодіння певним рівнем іншомовної культури, то, по-перше, зміниться результат навчання, а, по-друге, якщо мовні вміння і втратяться згодом, то залишиться той, що не менш важливо, бо іншомовна культура, якої людина опанувала, допоможе йому уникнути бездуховності.