Ієрархічна структура диспозицій особистості

В основу механізму утворення диспозицій в теорії В.А.Ядова покладена схема Д.Н.Узнадзе, розроблена ним для пояснення виникнення первинних установок (set). Таким чином, диспозиції виникають при "зустрічі" певного рівня потреб і певного рівня ситуацій їх задоволення. На різних рівнях потреб і різних рівнях ситуацій діють відповідно різні діспозіціонние освіти. Спочатку розглянемо окремо ієрархію потреб і ієрархію ситуацій.

У концепції В.А.Ядова виділяються чотири рівні потреб, відповідно до того, в яких сферах діяльності вони знаходять своє задоволення. Підставою класифікації є тут послідовне розширення меж активності особистості.

Перша сфера, де реалізуються потреби людини - найближчим сімейне оточення.

Третя сфера - ширша сфера діяльності, пов'язана з певною сферою праці, дозвілля, побуту.

Певна диспозиція, як уже було сказано, виникає (і діє) на перетині певного рівня потреб і ситуацій їх задоволення. При цьому виділяються чотири рівні диспозицій:
Перший рівень диспозицій - установка (set) (елементарні фіксовані установки (по Д.І.Узнадзе). Вони формуються на основі вітальних потреб і в найпростіших ситуаціях. Ці установки позбавлені модальності (переживання "за" або "проти") і неусвідомлене суб'єктом.

Четвертий рівень диспозицій - система ціннісних орієнтацій особистості на цілі життєдіяльності людини, а також на засоби їх досягнення.

Перший рівень - "поведінковий акт" - означає регуляцію безпосередніх реакцій суб'єкта на актуальну предметну ситуацію. Доцільність поведінкових актів диктується необхідністю встановити адекватне відповідність (рівновагу) між специфічними і швидко змінюють один одного впливами зовнішнього середовища і вітальними потребами суб'єкта в даний момент часу.

Третій рівень регулює вже деякі системи вчинків, що утворюють поведінку в різних сферах життєдіяльності, де людина переслідує істотно більш віддалені цілі, досягнення яких і забезпечується системою вчинків.

Так їм чином, на всіх рівнях поведінка особистості регулюється її диспозиционной системою. При цьому, в кожній конкретній ситуації і в залежності від мети провідна роль належить певному диспозиционной утворення. У цей час інші диспозиції є "фонові рівні" (в термінології Н. А. Бернштейна). Так, нижележащие діспозіціонние рівні активізуються і перебудовуються для забезпечення реалізації поведінки, регульованого адекватним ситуації вищим диспозиционной рівнем. А вищі діспозіціонние рівні при цьому активізуються для узгодження поведінкового акту або для узгодження вчинку в рамках цілеспрямованої поведінки в даній сфері діяльності. В цілому, в момент, що безпосередньо передує поведінкового акту, вчинку або початку діяльності, відповідно до рівня діяльності вся диспозиційна система приходить в стан актуальною готовності, тобто утворює актуальну диспозицію. Однак, як уже говорилося, провідну роль тут відіграватимуть саме ті рівні диспозиционной ієрархії, які відповідають певним потребам і ситуації.

Підводячи загальний підсумок, ще раз позначимо питання, пов'язані з вивченням проблеми впливу аттитюдов на поведінку. По-перше, це питання про те, чи існує взагалі зв'язок між аттітюдом і поведінкою людини? По-друге, які фактори можуть опосередковувати цей зв'язок? По-третє, в яких випадках аттитюд безпосередньо, безпосередньо регулює поведінку людини і який механізм цієї регуляції?

Однак може бути поставлений і ще одне важливе питання (інтерес до його вирішення позначився відносно недавно) - це питання про те, який вплив, в свою чергу, надає поведінку людини на його аттітюди?