Хід уроку

1. Організаційний момент

Учитель: - здрастуйте хлопці. Я знову рада вітати вас на уроці музики. Сьогодні нас чекає нове музичне подорож в одну дивовижну країну.

2. Повторення пройденого матеріалу.

Учитель. Перш ніж вирушити в подорож, давайте згадаємо з якими трьома китами музики, ви познайомилися на попередніх уроках?

Діти: - Пісня, танець, марш

Учитель: - Правильно. Пісню - пют, танець - танцюють. А що ж роблять під марш?

Діти: - Марширують солдати.

3. Виклад нового матеріалу.

Учитель: - І такі марші називаються військовими. Вони супроводжували людину з давніх часів. Наприклад, раніше солдати марширували до місця бойових дій, а зараз в мирний час, вони марширують під звуки маршу на парадах.

Зараз я пропоную послухати військовий марш (в записі звучить «Зустрічний марш» С.Чернецкого). (Слайд №1)

Учитель: Музика цього маршу бадьора, чітка, спокійна, так як під неї солдатам легше рівняти крок в строю. Солдати повинні марширувати чітко, ритмічно.

Хлопці, ми з вами говорили про те. що у музики є сердечко. Хто пам'ятає як воно називається?

Діти. це ритм. Новомосковскют раніше вивчені вірші.

Є у музики сердечко, Кожен крок вважають часткою.

Пульс - прислухайтеся, друзі. У такті частка - не одна.

Це ритм крокує чітко, Крок за кроком частки ходять,

Без нього ніяк не можна. Ніби кращі друзі.

Учитель: - А які частки бувають?

Діти: - Сильні і слабкі

Учитель: - Вірно. А зараз давайте уявимо. що ми з вами солдати і промаршіруем під військовий марш. Тільки необхідно виконати одну умову - сильну частку треба виділити сильніше.

(Діти марширують під «Зустрічний марш» С.Чернецкого з акцентуванням сильної частки)

Учитель: - Молодці, ви марширували як справжні солдати

Учитель: - Сьогодні на уроці ми з вами дізнаємося, що марші бувають різні. Марш не тільки супроводжує солдатів, а й супроводжує людину в різних життєвих ситуаціях. І сьогодні ми з вами вирушаємо в дивовижне царство маршів.

Уважно послухайте, здається, нас зустрічає один з жителів цього королівства. (Звучить «Тріумфальний марш» з опери Дж.Верді «Аїда») Давайте уважно його послухаємо і спробуємо охарактеризувати з яким настроєм він нас зустрічає? (Слайд №2)

Після слухання музики вчитель ще раз ставить запитання.

Учитель: Який за характером цей марш?

Учитель: - Це був урочистий марш. А дізналися, ви якийсь інструмент тут був найголовнішим?

Учитель: Так, солістом в цьому марші була труба, її звучання дуже яскраве і урочисте.

Учитель: - Ми вже познайомилися з військовим і урочистим маршем. Ну, що ж наша подорож по королівству маршів триває і наступною зупинкою буде стадіон. Хлопці як ви думаєте, чи може на стадіоні звучати марш, і навіщо тут він потрібен

Учитель Новомосковскет вірш

У спортивному житті все в двіженьі-

Велике, потужне сраженье,

Марш вхожий в будь-змагання,

Адже в ньому є дух змагання.

Перемоги без нього не буде.

Спортивний марш так люблять люди!

Учитель: - Як ви вже почули бувають і спортивні марші, які звучать на змаганнях, олімпіадах. Спортивні марші звучать бадьоро, енергійно, вони налаштовують учасників змагань на перемогу. Зараз ми з вами послухаємо спортивний марш композитора М. Блантера, який називається «Футбольний марш».

Як ви думаєте, якого виду спорту він присвячений?

Учитель: - Наступною зупинкою в королівстві маршів буде кімната іграшок. Уявіть собі коли ви спите, ваші іграшки прокидаються і грають, танцюють і навіть марширують. (Слайд №3, ілюстрації до «Маршу дерев'яних солдатиків»)

Якщо вночі раптом почуєш

Знай: іграшки знову проснулісь-

Ти на шум скоріше біжи!

Ти побачиш марш іграшок,

Всіх - від зайців до солдатів.

Учитель: - Хлопці, як ви думаєте який за характером повинен бути марш іграшок?

Учитель: - У порівнянні з військовими, урочистими маршами, лялькові марші звучать не так голосно, частки в марші ходять швидше, так як кроки у іграшок дуже маленькі. Давайте послухаємо «Марш дерев'яних солдатиків» П. І. Чайковського з «Дитячого альбому». (Слухання музики)

Учитель: А зараз давайте уявимо, що ми превратітілісь в маленьких солдатиків, і будемо допомагати марширувати їм грою на барабані і трикутнику. Зараз ми поділимося на 2 групи. Одна група візьме в руки барабани, а інша трикутники. Барабани битимуть на сильну частку, а трикутники на слабку.

(Гра на музичних інструментах під музику «Марш дерев'яних солдатиків» П. І. Чайковського)

Учитель: - Молодці у вас добре вийшло.